红色文化融入大学生思想政治教育研究

陈维佳

（江苏城乡建设职业学院 江苏 常州 213000）

红色文化是我国传统文化不可忽视的构成要素，对大学生文化教育、思政教育及精神培养都具有促进作用。因此，开展思政教育，需采用合理的方式融入红色文化，尤其是在拥有红色历史文化地区的高校，应充分利用当地的文化资源，发挥其理论与实践价值，树立大学生弘扬、传承红色文化的理想信念，实现思政教育目的。

一、红色文化在大学生思想政治教育中的作用

（一）历史认同作用

红色文化是精神内涵与高尚追求的集中体现，该种文化的形成能够反映以党为领导的历史发展过程，同时在某种程度上实现了我国传统文化的弘扬与传承。认同红色文化，便是认同党的领导地位。将红色文化渗入思政教育中，能够使大学生了解并学习红色文化内容，并在红色文化的指导下，继续完善、发展、创造以中国特色社会主义为根本的历史。

（二）政治认同作用

政治文化是在某个特定时期衍生出的政治态度和政治信仰，能够将精神领域所存在的政治关系完整投射出来；红色文化独有的阶级特性可以在主体上进行体现，同时在内容与传承方式上也有所体现。红色文化涵盖了中国共产党革命及改革实践相关的内容，作为无产阶级意识的重要组成部分，如果对其产生认同，便是对红色政权的认同。将红色文化渗入大学思政教育，能够发挥文化的政治指导价值，为学生政治信仰的树立提供支持，将学生培养成具备坚定信念、优良信仰的接班人。[1]

（三）价值认同作用

价值观是民族精神独立的重要保障，正确且自信的价值观可以引导学生更为自觉地参与学习。红色文化中蕴含了社会主义新时代的核心价值观，对红色文化的认同，便是对核心价值观的认同。将红色文化与思政教育相融合，可以使大学生更加深入地了解革命先辈的事迹，在学习过程中形成自己的核心价值观，并在红色文化与思政教育的引导下，使大学生将核心价值观外化于行。

（四）文化认同作用

文化自信能够增强民族自信，是保证民族持久发展的力量源泉。中国共产党建立以来，相继出现了体现出民族精神的长征精神、延安精神、井冈山精神，还有心系人民、无私奉献的焦裕禄精神、雷锋精神等；改革开放以来，又有工匠精神、载人航天精神等。

上述所列举的不同时期的不同精神，都反映出红色文化不可忽视的作用与价值。想要实现文化自信，就需树立红色文化自信，站在文化角度思考，对红色文化的认同，就是对中华传统文化的认同。

二、红色文化融入大学生思想政治教育路径探析

（一）扩展教育空间

高校要创新并改革当前传统红色文化的教育模式，就应保证红色文化教育满足新时代的需求。第一，由我国教育部门出台有关红色文化思想融入高校思政教学课堂的教育制度，为大学生创设以红色文化为导向的课堂教学活动；第二，各教学环节需渗入红色文化元素，达到培养大学生文化素养的目的；第三，建立以红色文化为主要内容的考核制度，并将该制度作为期末考试成绩的一部分，教师则需要科学安排各考核任务的分数比例；第四，打造以红色文化为基础的教育实践基地。高校思政教育院系需加强与当地教育部门的合作，充分利用当地的红色文化资源，提升教育基地的使用率；第五，聘请思政模范教师为大学生讲授有关思政及红色文化的内容，并带领学生参观当地博物馆、团结广场等，使大学生深入了解并认识红色文化；第六，高校需在校园内建设红色元素宣教馆、德育馆等极具红色文化元素的场所，并在场所内开展思政教育，采用课堂内、外相结合的教学方式，提高高校大学生党员及预备党员对红色文化的认同感；第七，各院系及院系团委组织以“红色文化教育”为主题的活动，利用体现红色文化的节日如国庆节、建军节等，举办与节日相关的教育主题活动，为学生树立良好思想观念奠定坚实的基础，以达到高校思想政治与红色文化融合教育的目的。[2]

（二）重视文化宣传

宣传教育是保证思政教育质量的关键。

1.展示红色文化相关的内容

高校应在校园内部粘贴或悬挂与红色文化相关的内容，包括思想文化、政治文化等，并在校园出入口附近安装红色文化宣传板，在图书馆、食堂、教学楼等区域建设红色文化展示区。

2.定期组织红色文化主题讲座

高校应定期邀请高素质教师或优秀大学生进行红色文化主题的演讲活动，尽可能引入真人真事，以此与大学生产生情感共鸣，进而帮助其认识红色文化的精神与思想。

3.利用新媒体平台进行宣传

充分利用全媒体时代的信息技术及信息化平台，如微信、微博等，也可以利用近几年发展起来的短视频软件，采用直播的方式促使更多大学生参与讲座活动。红色文化是动态性的文化，具有历史时代价值；因此可以借助网络平台充分呈现红色文化的特点及文化魅力。比如，在开发游戏时，很多开发商选择将与红色文化相关的真实故事作为主线融入游戏，不仅增强了游戏体验感，还起到了宣传红色文化的作用。这种设计可以极大程度地调动大学生学习的积极性，并使之成为文化的宣传者、弘扬者，促使其由被动接受到主动参与，实现红色文化与思政教育科学高质量融合。[3]

（三）健全教育机制

1.健全领导机制

重视教育与文化融合教学的组织与领导工作，结合教学实际情况，不断完善能够促进二者融合的教育教学体系和考核评价体系；定期组织实践活动，并在活动中建立完善的理论实践体系，以此发挥出红色文化在思政教育工作中的引导作用。

2.健全保障机制

在开展该项机制建设时，需从三个层面进行系统性分析：高校已有的教学制度、人力财力物力、高校所获得过的荣誉名誉，保障融合教育实施的有效性、科学性，提高思政教育质量。

3.健全评价机制

适当提高融合教育的评价权重，将大学生、学生社团和学校等不同层面的价值体现出来。在此基础上，完善绩效评价体系，尽可能增强大学生、高校教师、学校的参与度，并促使更多社会团体参与进来，使思政教育朝着高质量的方向发展，强化融合教学效果。

4.健全协调机制

整合校内外、政府和当地的红色文化资源，并将其科学合理地渗入思政教育中，为教育工作提供更具参考性与价值性的文化资源，以此激发各层级人员对文化深入探索的积极性，不断明确并理解文化中蕴含的精神价值与含义，最大限度地发挥红色文化教人、育人的功能。

（四）加强党建育人

被保存下来的党史、军史等资料都有红色文化信息，都是可供利用的资料。在思政教育中渗入红色文化，不仅达到了培养大学生道德思想的目的，还能进一步强化党史教育，起到弘扬文化的作用。

在开展党建活动中，红色文化是不可忽视的重要内容。在培养、发展、教育大学生党员代表时，可以采用“沉浸式”教学方法，将红色文化渗入党组织活动和党员培训工作中，以此发挥文化在党组织建设中的促进作用。比如，可以组织大学生党积极分子和党员大学生到当地的红色纪念馆、革命遗址等参观，或去烈士陵园扫墓，在参观中学习文化思想，在实践中悼念先烈。为了保证思政教育开展的有效性，不仅需将红色文化融入教育中，还需将文化与党建工作结合，促使思政教育开展的同时创新党建活动形式，丰富教学和活动内容，为党员和入党积极分子提供更具体验性质的学习机会，进一步认识党的性质、目标与宗旨，了解中国共产党的光辉历史。

在开展党建活动时，借助红色文化可以促使大学生党员党性修养、道德思想的提高；需重点关注基层支部的建设工作，充分发挥红色文化在该项工作中的引领作用，助力高校在开展党建工作过程中形成极具特色的红色育人模式，促使更多党员强化自身的使命感、责任感，自觉遵守纪律，规范行为，发挥模范作用。高校导师也需注重自身综合素质和道德素养的提升，言传身教，为大学生树立良好的学习榜样。

（五）建设校园文化

校园文化能够拓宽思政教育实践视野，促进思政教育开展。高校在建设校园文化时，需科学融入红色教育，借助红色文化为学生营造文化学习氛围，促使学生发展思想品德和学术水平，进一步提高思政教育质量。[4]为了实现校园文化建设的科学性、有效性，将红色文化的价值展现出来，帮助学生树立正确价值观、人生观，增强思政教育的效果，可以开展以下三项工作内容。

1.借助红色文化，建设独具特色的校风学风

良好的校风学风能够为学生创造优越的学习环境，为大学导师提供治学条件。在建设校园文化时，需认识到红色文化融入教学的重要性，引导大学生了解革命先烈的精神和事迹，鼓励其积极进取、勇于探索，并树立爱国情怀，使学生养成吃苦耐劳的好习惯；并在学习与实践过程中发现自身存在的不足，明确学习与发展方向，在养成行为习惯的同时，推动文化校园建设工作的进程。

2.利用红色文化，提高社团活动整体质量

社团活动是高校日常生活的组成部分，既能促进学生之间的关系，又能丰富大学生的生活，具有积极的作用。学校可以针对各院系学生的差异性，在团委、学生会和各社团部门的协助下，将红色文化渗入各个活动中，有针对性地组织社团活动。比如，定期开展教育实习实践活动，在导师的带领下参观红色旧址，感受革命精神；科学利用图书馆、校史馆等教育资源，收集更多有红色文化特色的资料；定期组织开展红色文化讲座和社团活动等，促使大学生通过对革命历史的回顾，进一步认识红色文化的内涵。

3.用红色文化净化校园网络环境

丰富的红色文化可以起到情感熏陶的作用，使思政教育更具说服力与吸引力。借助红色文化的价值观念和其中所蕴含的理想信念教育大学生，有助于学生形成正确价值观。互联网技术的完善与普及，使新媒体得到进一步的发展，大学生获取信息途径更多，也更加快捷。互联网具有的共享性、公开性特点，一些西方腐败思想和不利于大学生身心健康发展的信息，阻碍了大学生正确价值观的形成。因此，高校在开展思政教育时，应用红色文化净化校园网络环境。高校网络环境维护人员在净化校园网络环境的同时，将红色文化融入其中，充分发挥互联网的优势，帮助大学生形成健康的价值观，促使大学生形成红色文化精神，进一步强化思政教育整体质量

三、结语

开展大学生思政教育，不仅要讲解思想政治理论知识，还需加强学生道德素质的培养，充分发挥思政教育的育人作用。红色文化是具有时代特色的文化，二者相互融合，既创新了教学工作，实现教学改革，又进一步强化了红色文化资源的育人性能，在丰富的教学形式下，促使大学生自身思想层面的提升，并树立更为高尚的思想信念。