虚拟商业社会环境实践教学模式研究

朱振东

（长春科技学院，吉林 长春 130600）

一、前言

在过去高等院校开展的实践教学中，学生经常对教学目的以及知识的运用产生困惑，对企业的现状也没有清晰的认知。对教师以及学校来讲，培养学生是最主要的目的，要让学生拥有核心竞争力，在就业竞争岗位上打败更多的竞争者。正因为如此，在当前培养学生的过程中，应当以就业为导向对学生进行培养，而要实现该目标，就需要将企业的工作环境、企业的工作模式与教学实践工作相结合，更好地在知识技术以及综合素质等方面对学生进行培养。

二、虚拟商业社会环境教学平台特点

所谓的虚拟商业社会环境平台，是指把企业的经营管理过程，通过全景仿真分成企业主体及外部服务机构这两个部分。企业主体指的是同行业内的不同生产制造公司，在同样的经济环境下，基于自身的经营理念及经营方针，经营发展企业，并在经营过程中作出符合企业发展的利益决策，最终在经营业绩上呈现出不同决策的差异。相较于传统的教育学实践工作，虚拟商业社会环境实训平台最主要的特点就是实现了全面创新。在实训过程中，依托实训材料所提供的ERP（企业资源计划）管理数据，选择当前企业真实的就职员工上岗培训方式，对学生进行培训教育。因此学生在学习的过程中，能打破传统单一的学习理念，参与到更加多元化的实训学习环节。基于虚拟商业社会环境的教学平台，能够真正让学生验证自身的理论知识内容。

综合来看，虚拟商业社会环境教学平台有三个特点。一是多专业特点。虚拟商业社会环境实训平台融合了多个经管类的专业学科知识内容。二是全仿真特点。在整个实训过程中，实训环境都基于当前企业真实的内部组织机构，工作任务、工作岗位及工作环节的设置，也做到了真正的全景真实呈现，能够使学生对真实工作环境有更深入的了解。三是对抗性特点。虚拟商业社会环境实践教学模式并不是基于某一企业进行单一的教学实践，而是基于同行业的不同企业进行教学实训，所以能够通过组间对比营造竞争氛围，取得更好的效果。

三、虚拟商业社会环境教学平台应用意义

（一）为学生提供更加真实的企业环境

虚拟商业社会环境简称VBSE，能够对现代制造业和服务业进行全过程及全面的模拟，能够在当前的教学实训过程中构建虚拟的商业社会环境，并对商业社会环境下企业的真实运作状况等进行模拟仿真。虚拟的商业社会平台内部囊括企业的各工作部门以及工作岗位，学生可以在参与实训的过程中自主选择相应的工作岗位以及工作部门，各个工作部门内部同样拥有非常完善的职能岗位以及业务工作流程和软件操作系统。学生可以研究实际的业务案例以及实际的业务处理，利用仿真货币、账簿凭证和业务单据等，在虚拟商业社会环境实训平台中进行模拟操作。这种形式的实训，可以使学生的专业能力、执行能力和创新创业能力等得到培养，而且能让学生树立全局意识和合作观念。

（二）提高实训教学质量

虚拟商业社会环境实训平台是整合多种教学手段及教学形式构建的平台，该实训平台拥有非常完善的实训资料及软硬件设施，依托信息化技术以及多媒体演示教学，能够实现学生在工作岗位上边实践、边接收新知识的教学效果。而且学生在模拟经营的过程中，还能够得到全面、立体化和系统性的知识学习以及技能锻炼，对当前的教育教学工作来讲是非常有利的，能够大幅度提升课堂教学效率。

（三）提高学生的综合素质

在虚拟商业社会环境教学模式下，企业与学校之间的结合程度会更高，学生作为虚拟商业社会环境中的一分子，会全程参与到企业决策战略制定与生产和服务的过程中。在模拟实训的过程中，每个学生都可以基于自身的兴趣爱好以及能力特点等，选择对应的工作岗位，并扮演不同的职工角色，然后基于统一的组织工作部门，形成统一的经济实体，对企业的经营与生产活动等进行模拟操作。在这一过程中，学生不可避免地会遇到许多实际问题，需要利用自身所学知识以及工作经验解决问题。在解决实际问题的过程中，学生的执行能力及创新能力都能够得到全面的锻炼与提升。而且在参与实训的过程中，学生还能够更加真切地感受现代社会商业环境，了解现代社会商业企业的运作模式及运作特点。

四、虚拟商业社会环境实训平台应用注意事项

（一）构建实训环境

虚拟商业社会环境实训平台的应用，需要有相应的环境作为辅助，这样才能够保证该实训平台在应用时不会束手束脚并且真正发挥作用。所以虚拟商业社会环境实训平台要从自身特点出发，高校在运用时，首先选择特定的实训场地，场地的面积要足够容纳虚拟商业社会实训平台，而且每一个经济主体的办公区域都要在统一区域，这样便于各经济主体之间进行区域分工和办公，便于经济主体的各工作部门以及工作岗位进行沟通和交流。其次，在整个实训场地当中，应当配备虚拟商业社会环境实训平台所需的办公辅助设备，包括电脑打印机、网络和多媒体等设备，确保相关软件能够得到正确应用。

（二）提高师资队伍实训水平

当前的虚拟商业社会环境实训平台主要是实现全过程的仿真与模拟，对企业在实际经营过程中涉及的业务及资料进行处理，所以在这一背景下，教师应当发挥引导作用，对学生进行正确引导，履行教师的职责，这是非常重要的。这就要求教师在教学工作过程中，拥有跨专业及跨领域的专业知识结构体系，以及组织引导能力和更加先进的教学理念、教学方法、创新意识，只有这样才能够在学生参与实训的过程中对学生进行有效指导，而不仅仅是对学生进行管理，自身不参与整个实训环节。所以当前的教师应当拥有现代企业管理、运作管理、业务流程管理、财会管理，以及税务经济和企业信息化应用等多个方面的专业知识。

（三）构建完善的管理制度

为了保证该虚拟商业社会环境实训平台良好运转，需要建立完善的管理制度作为辅助，对系统运行过程中的各工作环节进行指导。建立的管理制度需要涵盖系统数据、软硬件设施设备和实验设备的管理，确保软件设备和硬件设备都能够在应用过程中正常使用并发挥最大的作用，真正为教学工作提供服务，让学生在实践过程中真正拥有参与企业实际生产的真实感。

五、结语

虚拟商业社会环境实训平台教学模式，是在当前发展背景下提出的一种理论与实践相结合的教学模式。虚拟商业社会环境实训平台能够模拟企业的运作过程、生产过程以及日常办公作业等流程，通过让学生置身于真实的办公作业场景当中，让学生了解日常作业环境，同时在处理日常事务的过程中锻炼学生的各项能力，让学生在毕业之前就具备企业需要的各项综合素质，增强在就业市场当中的竞争力。