腹有诗书气自华

石爱斌

关于读书的重要性大家知之甚多，如“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”、“腹有诗书气自华”、“书读百遍，其义自见”、“博览群书，开启智慧之窗。阅读是一项高尚的心智锻炼，读一本好书，会让孩子更坚强，更睿智，更坦然，更自信…… ”诸如此类，不胜枚举。我想从另一个角度来谈一下读书的好处。

23年前一位叫洪禹平的教授写了一篇文章叫《误尽苍生——也谈语文教育》，其中有这么一段话“语文教育在我国本来有其源远流长的优秀传统，其要点可概括为一句话：多读，多写，多用，有高明的师长指导、指点。”他把多读放在第一位，而且强调“要学好语文，就必须多读各种体裁的好文章，重点是经过长期历史考验的公认的文、史传世名作、杰作。”可是二十多年过去了，我们的语文教育教学有多大的改变呢？我们依然在应试教育的怪圈里打转，依旧是“考什么教什么”。考古诗词背诵默写，我就复习背诵考试的那几十首;考作文我就告诉学生，背满分作文，改头换面，涂胭脂抹粉，结果千人一面;连阅读都能量体裁衣，固定格式。我总在想：孩子们，你学习语文快乐吗？老师们，你教语文快乐吗？

答案不言而喻：语文不等于快乐。那语文学习的快乐来自于什么？来自于哪里？来自于孩子们的丰富充实的心灵，来自于孩子们有自己独立思维判断的伟大的思想！而能给孩子们带来这一切的最重要最直接的途径就是———读书！

让我们静下心来好好读书吧！

读什么样的书？

我首先给大家介绍一下自从带每一届孩子后我让他们读的书籍。《钢铁是怎样炼成的》《汤姆索亚历险记》《平凡的世界》《少年维特之烦恼》《西游记》《人生》，这是大部头的著作。当然还有一些诸如《读者》《读者文摘》《意林》之类的杂志，《便衣警察》是我推荐给孩子们的又一部作品。

我给孩子们阅读的书都是经过自己精心选择的，我总结了一下，大致有这么几点原则：

一是有正确的人生观、价值观的书。如《钢铁是怎样炼成的》

二是具有真挚情感和广大同情心的书。如《平凡的世界》《人生》《少年维特之烦恼》

三是具有想象力丰富、故事性丰富的书。《西游记》《汤姆索亚历险记》

四是具有坚定信仰和美好理想的励志方面的书。《平凡的世界》《人生》《便衣警察》

我的一位老师曾经说过这样一段话：“教育的关键是使学生树立一个做什么样的人的坚定信仰和理想，不是权、不是钱、不是好大学、不是数理化、不是留洋、不是别墅、不是享乐......目前中国的教育最缺的就是这一点，中国的教育不是人的教育，没有人的灵魂。”也许他的话有点偏激，但我们的孩子缺乏坚定的信仰和远大理想这是个不争的事实！所以，让孩子们多读书，读好书，做一个有思想的人就显得如此迫切和紧要！

怎样读书是有效的？

要保证读书能长期有效地开展下去，我以为有几个前提条件是需要考虑的。

一是要取得家长的理解和支持;

二是要有充分自由的阅读时间;

三是要有具体明确的阅读要求和评价手段;

四是不能急于求成，读书没有速成法;

最后千万不要与语文成绩挂钩！

怎样让孩子们去读书，进而喜欢读书，在这方面我也只是一个摸索的过程。我把孩子们的时间做了一个划分，以此开展读书活动。

首先是平时在校时间充分利用好我们学校建立的图书角，要求每天最少读书15分钟。从每一届开始，学校在每一个班建立了读书角，基本要求就是保证每个孩子都有一本书可读。倡议每个孩子最少为大家贡献一本有益的书，我们一一进行筛选，确保书籍的可读性强，具有思想道德情感等方面的引领性。同时，我们建立了圖书馆借阅制度，每个班可借阅十本读物，时间为两周，以此弥补班级图书的不足。我也把自己读过的一些书籍贡献出来，并一次性为班里买了50多 本《读者》《读者文摘》《意林》《青年博览》之类的杂志，保证人手一本。

其次是星期天的时间阅读我推荐的书籍，比如七年级每个学期从开学到十月二十一号，阅读路遥的中篇小说《人生》。

第三是寒暑假的时间阅读几本经典名著，七年级暑假布置孩子们读的就是《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成》和《少年维特之烦恼》，三本书当中最少选择两本。

这是我制定的暑假阅读要求：

1、利用假期通读全书，了解大致内容、人物和故事情节等。

2、围绕所选的两本书，办两份主题手抄报。（要求以文字为主）

3、写两篇读后感：《如果我是少年维特……》 《<平凡的世界>给我给来什么》 《我眼中的保尔》

4、为你所读的两本书作批注。

开学后我们用了一周多的时间检查落实。

1、手抄报上墙;

2、读后感整理成册;

3、开展形式多样的读书汇报活动，如读书体验交流座谈会、演讲赛、汇报表演、批注交流展示会等等。

应该说，大部分同学做得是比较好的，这从孩子们挂在脸上的笑容可以看得出来。当然也有不足之处，大约三分之一的同学只读了书，批注很少甚至没有;读书不深刻，只看了个热闹;极个别同学依旧把读书当成完成任务，敷衍应付……于是，开学后第二周我们就布置了阅读任务---路遥的《人生》，并作了一点更具体的要求。

1、批注的检查落实;

2、每天一页的读书笔记;

3、读书体验交流座谈会;

4、写1-2篇读后感。

十月二十一号是我们这本书阅读的截止日期，到时我们依旧要像上次一样进行检查评价，力求形式更加多样化，内容更具体有可操作性。我始终认为，做永远比不做强，哪怕我们做得不尽人意。

在班级读书活动中，我也有一些困惑：

1、读书时间如何得到保证;

2、读书与语文教材以及成绩的冲突;

3、好书从哪里来？

4、怎样的班级读书会更有效？

5、怎样不让读书成为孩子们的负担！

我只希望孩子们能通过读书享受快乐，愉悦心灵，陶冶情操，升华思想。

一叶一菩提，一书一世界。让读书成为习惯，让书香伴我成长。