综合思维在高中地理教学中的科学应用

巴桑

摘要：目前，随着我国教育改革趋势的日益发展，高中教学模式也在一定程度上受到影响，进而推动了高中地理教学的变革。本文在此基础上，分析了综合思维的形成机制，结合实际情况，探讨合理的应用措施。

关键词：高中;地理教学;综合思维能力

引言

高中地理发展是一门对学生进行全面思考的学科。实践教学中，许多教师把重点放在如何对知识要素进行梳理和解释，而忽视了学生的逻辑思维能力和理解能力。地理学相关主题对学生的综合能力、逻辑思维能力和发散思维能力日益重要。在新课改的背景下，地理学科学生的发展势在必行，地理的科学应用已经成为高中学习的重点，其综合思维已经有广泛应用的趋势。

一、综合思维的地理知识基础

以地理基础知识为基础，通过比较、交流、分析、综合等方法，充分发展综合思维，实现知识的整合与传递。高中生综合思维的发展，在很大程度上依赖地理基础知识的学习，主要包括大气环境、河流湖泊、动植物群、工业活动、区域可持续发展四个方面。空气环境是其它地理学问题的基础，主要涉及天气与气候两大方面的知识，不同地区的天气气候特点各不相同，需要较高的综合思维能力。目前，我国高中地理教材并未对有关河流与湖泊知识进行系统阐述，尤其是对河流系统和水文特性的分析。在不同的地域、地形、气候条件下，河流补给的类型、水系、水文特征也有很大的差异，对其进行分析需要更高的综合思考。植物群落和植物的生长与地理环境有密切的关系，不仅需要学生充分了解生物知识，还要在此基础上做综合分析。比如，分析非洲纳马瓦拉纳沙漠花园植物多样性的原因，需要非常全面的思考。包括土地利用、资源开发、经济发展和土地恢复在内的工业活动区域的可持续发展，都需要充分考虑地理和社会经济因素。

二、高中地理教学中培养学生综合思维能力的优势

（一）地理事物或现象之间存在紧密联系

高中地理知识涉及广泛，在研究地形、气候等自然现象的基础上，对经济、政治等社会因素进行了研究与分析。一切地理现象都是在自然和社会因素的共同作用下形成的。地理学知识的深入研究与吸收，由外向内的系统研究与吸收，最后还要对相应地理知识之间的关系与规律进行研究。

（二）呈现地理事物或现象发展规律

高中地理学科包括动植物、湖泊与河流、大气环境和工业活动，两者相互联系。地域性包括地球上所有的人工和自然特征，例如山脉、海洋、陆地、河流和湖泊、铁路、道路、寺庙和机场。地理学现象包括：火山、海啸、地震、板块运动或人为现象，只有充分掌握地理知识体系，才能以此为基础来综合分析问题。

二、激发学生学习兴趣，引导学生培养综合思维能力

（一）采用多种教学方式，激发学生学习自主性

课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，改变各种教学方式，充分调动学生的学习积极性，实现良好的学习互动，因为兴趣是最好的老师，也是激发学生自主学习兴趣的良药。同时，了解专业领域是成功的关键，教师要改变传统的灌输教学方法，充分利用多媒体技术，把枯燥、复杂的知识点以立体、生动的形式呈现给学生，引导学生积极思考，积极学习各种知识，达到学习目的是提高和强化整体思维，加深学生对地理知识的应用水平。

（二）合理选择教学内容，构建整体性思维

地理现象和地理特征之间有许多因素相互影响。所以，在教授学生时，教师要从地理因素分析的角度出发，准确发现地理知识与日常生活的关系。高中地理教师应适当运用情景教学法，充分发挥课堂练习、地理实验等功能，判断和分析各要素之间的关系，探索和认识具有整体思维能力的地理知识要点。

（三）借助亲密友好的关系激发综合思维

综合性思维是一个复杂、抽象、深邃的心理活动，因而高中生复杂思维难以实现。为此，教师要运用综合思维，科学开发良好师生关系的教学资源。教师与学生之间良好的关系，使学生进入一种自由、轻松、愉快、自由的认知状态，自然会散发出勃勃生机，自然为全面思维能力的培养提供了坚实的物质支持。就拿"城市化"来说："城市化"是人类社会迅速发展、集体生存、相互依存、幸福生活的明显标志。其发展有许多原因。所以，依照良好师生关系的"心理暗示"，学生可以全面地概括一切，甚至把城市化、社区化、集约化列为新农村建设过程中的重要因素。同时，教师也必须表现出认可和支持，才能培养学生的综合思维能力。在学科学习之外，教师是全纳思维的践行者和推动者，是高中生快乐学习和全纳发展的载体和推动者。为此，教师应以包容性思维科学设计和实施地理教学，以轻松愉快的气氛激发包容性思维，以学科过程培养包容性思维，以亲密的友好关系激发包容性思维，培养包容性思维，实现高中教学的全面发展，全面实施素质教育。

结语

我们必须深刻认识到在日常学校教育和地理教学中培养学生综合思维能力的重要性，并在此基础上探索和优化教学方法，引导学生通过自然事物的存在规律引导学生的思维，充分结合地理学现象的自觉性和探索性，在这种密不可分的关系下，促进学生发散思维的培养，综合思维方式对于地理实际学习过程中具有着重要意义。

参考文献

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