试论技工类院校班主任如何实现对学生的有效管理

摘要：在当前的教育背景和发展趋势之下，教育工作者加强对学生有效管理的重视度已经越来越明显。因此，在现如今新时代的教育教学之中，在我国的技工类院校的规范模式里，班主任如何正确有效率的实现对学生的科学管理已经逐渐成为影响学生学习成效的重要前提保证。基于此，本文我便将根据如何实现技工类院校中班主任对学生的有效管理进行分析讨论。

关键字：技工类院校 ;班主任教学;学生管理

随着现如今社会的发展进步，当前社会对于各类人才的需求也变得越来越广泛。技工类院校与一般常规类学院的本质区别就在于，技工类院校的学生通常不会像普通应试化学校的学生一样对所学知识进行笼统化的学习，他们大多数都是针对自己所学的一门或者两门进行细致化的研究。因此如何通过班主任的有效管理，来进一步切实发挥技工类院校学生在社会中的优势作用已经成为我国教育部门所重点关注的问题。

一、在目前技工类院校对学生进行管理过程中存在的问题

1、 班主任与学生之间缺少互动，对学生的学习需求了解不深

虽然技工类院校是在我国教育教学多样性发展之后所形成的一种新型的教学模式。但是其基本的组成原理却和一般的学校教学模式没有什么本质的区别，都是由学校，教师以及学生这三大元素组成。因此如果想要切实有效的实现班主任对学生的管理，那么班主任就必须真正了解学生的学习需求，然而在当前的技工类院校之中，大多数的班主任都以是一种“凌驾于”学生地位之上的心理来与学生进行日常的相处，长此以往的发展下去，只会使得学生与老师之间的距离不断加大师生之间缺少及时的互动，老师对于学生的管理也就越来越趋于表层化。

2、 应试化的理念之下，管理模式过于死板

虽然我国现在的教学理念与之前相比已经有了翻天覆地的变化，但是不可否认的是由于长久以来在我国教育思维之中，应试化的传统思想一直都根深蒂固的影响着教育从事者对学生管理模式的实施。因此，也就间接导致在目前的技工类院校当中，班主任对于学生的管理往往还是会以一种单一死板的模式进行，而对于现如今的学生来说，这种枯燥的管理氛围不仅不会使他们感受到有效管理的优势作用，还会在一定程度上限制他们对于学习的创新积极性。

二、技工类院校班主任对学生进行有效管理的研究探讨

1、 加强与学生之间的沟通交流，与学生建立良好的师生关系

良好的沟通关系，是人与人之间交往互助的前提保障。因此，这一实践性理论在现如今的技工类院校管理模式中也是同样的十分实用。基于此，班主任就更加需要切实的融入到学生的小群体当中，从而从根源上了解学生的学习现状和性格特点，继而有针对性的对他们进行管理模式的制定实施。

例如。在日常的班会例会当中，通常情况下都是由班主任进行班会的主持，学生只能充当场下的聆听者。现如今老师可以把班會的主持机会全权交付给学生，让学生充当班主任的角色，对会议进行流程的制定和秩序的管控。而班主任则去台下与学生一起去充当学生的角色还可以时不时的以学生的角度与讲台上的“小老鼠”进行沟通交流，从而以这种换位思考的方式来使班主任和学生更加深刻的体会对方，也便于老师加强对学生的了解以及学生对于班主任管理班级的艰辛与不易。

2、 班主任与家长建立稳定的合作机制，加强对学生的科学管理

通常情况下，学生在学校的行为表现和在家时的行为举止往往会出现很大的不同。因此，如果技工类院校的班主任想要真正的落实对学生的有效管理，那么全方位的了解学生便是必不可少的前提准备之一。

例如，通常情况下老师与家长的联系往往是以电话的形式进行的，因此就会导致老师与家长之间的联系程度不高，也就间接使得大多数的班主任并不清楚学生在家时的真实行为状态。基于此，班主任可以定期对班级学生进行有效的家访活动，以两个星期为一个时间节点对班级学生进行轮流的家访，从而以此建立稳定的家校联合机制，以便于班主任及时的与家长进行沟通，共通对学生的生活状态，心理状态进行科学有效的管理。

3、打造良好班风，为学生创造健康学习环境

有效的对学生进行学院管理与学生的学习和成长环境存在紧密的联系，它可以为学生的健康成长提供良好的支持。所以技工院校的班主任教师应该结合学生的成长状态对学生实施校风、校纪教育，让学生能够对自己所学专业的发展前景以及毕业后的社会需求等进行正确定位，进而明确自己的学习和探索方向。在此基础上，班主任还可以定期组织学生参与学习讨论会，引导学生针对时代主题进行讨论，在学生的讨论活动中融入思想政治教育，能够班级中实现对良好舆论氛围的引导，打造积极和谐的班级氛围，促进学生对相关知识的学习和探索。

结束语

简而言之，对于技工类院校的班主任而言，要想真正保证学生学有所长，学有所用，那么科学有效的管理制度就显得十分有必要性。对于一个集体而言，有效的管理往往会在一定范围内约束和影响集体内的成员。因此，在目前的教育教学要求之下，对于技工类院校的管理还需要班主任继续以有效、高效的方式进行进一步的制定和管控。

参考文献：

[1]陈自吉.提高中职学校班主任管理工作效率的对策分析[J]. 中国培训， 2016（22）：80-80.

[2]刘毅.提高初中班主任管理工作效率的主要对策研究[J]. 教育， 2016（12）：00109-00109

作者简介：刘心学   1984.3   男   汉   籍贯：江苏 靖江   学历：本科  单位：江苏省常州技师学院   邮编：213000  职称：初级  研究方向：班级管理研究