小学五年级女子足球“分层”训练思路创新分析

刘勇 于文霞

摘要：为了保证小学女子足球队员分层训练的顺利进行，教练员应该在制定训练计划、目标、内容、时间、方法、有充分的准备。分层要从以下三个方面进行分层：根据队员的身体素质进行分组都存在着较大的差异，为了区别对待，因材施教根据队员身体素质优劣为参考依据为分层标准。打破传统的训练模式，将学生分成多层次，不同层次小组的队员不是长期固定的。课外训练效率要提高，教练员就要随时掌握学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难。因此，教练员在训练过程中要运用练习对学生学习进行监督，发现问题，及时矫正。教练员在设计练习或布置作业时，C层学生作业应以知识的直接运用和基础练习为主;B层学生作业应以变式题或简单综合题为主;A层学生为综合题或探索性问题。这样可使A、B、C三层学生都有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学习的积极性

前言

由于目前小学女子足球分层训练还未形成比较系统的理论，本文的研究可以深化对小学女子足球分层训练规律性的认识，补充和丰富小学女子足球队的训练水平。是为了着眼于全体学生生动和谐地全面发展而根据学生、教练员、教材和教学媒体等教学要素的客观情况所采取的具有一定针对性和层次性的训练组织与实施的策略。在新一轮的教育改革下，《课程标准》提出：“义务阶段教育的体育课教学，面向全体学生。”

一、实践意义：

由于我校是国家性足球特色校在实践上还有许多操作性的问题未能得到很好的解决，本文的研究可以在我校女子足球队分层训练等方面进行积极地实践探索，推动我校女子足球分层训练工作的高质量发展。此外，本文研究总结出的小学女子足球分层训练方法，也可以为兰州同类学校的女子足球分层训练实践提供有益的借鉴和指导。在传统的训练中，由于学生思维、认知水平、性格等方面的差异，造成了一部分学生长期得不到老师的关注，教师在班级授课制（尤其是人数众多的大班级）下对能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到力不从心，而分层训练从根本上解决了这一难题，各个层面的学生都得到了应有的关注，使每个层面的学生都得到最好的发展。所谓的分层训练，比较集中地被强调了几点：①学生的现有知识、能力水平 ②分层次 ③ 所有学生都得到应有的提高。

二、研究的目

1.对分层训练有利于学生兴趣的提高分层训练法的实施，避免了一部分学生由于跟不上进 度而在课堂上无所事事，也避免了一部分学生由于内容简单而感觉是在浪费时间，以致丧失 学习的积极性。

2.对分层训练针对性强，有利于课堂教学和课后辅导，真正实现因材施教。

3.分层次训练有助于教学质量的提高以往的课堂，学生参差不齐、良莠不分，教师很难把握教学的深度和广度，内容的组织和安排也无从下手，好坏不能兼顾，导致教师精疲力尽， 而教学效果却总是不好。如果实施了分层次教学，面对的是同一层次的学生，在教学的内容、 方法等方面很容易把握，备课和组织教学等就会事半功倍，训练质量和效果就会大大提升。

4.探索出小学女子足球训练的有效策略和方法。

三、研究的主要内容

（1）通过课题研究，探索出足球训练中分层的途径和方法，探寻有效的足球训练方法。

（2）通过课题研究，提高足球的学习兴趣，减轻学生负担，促进学生身体素质和足球基本技术全面提高。

（3）通过课题研究，得出一些足球分层教学、分层训练的的建议，为教师提供有益的参考，促进教师教学水平的提高，提高教科研水平。

四、研究的方法

（1）文献资料法

通过查阅国内外最前沿的分层训练专著、分层教学、训练的博士论文、运动心理学、训练的博士论文、互联网、检索研究课题和论文309多篇对行分类。

本文通过根据研究对象和任务，查阅大量有分层教学的方面的硕博士论文、期刊文献、书籍以及相关的杂志、查阅有关教育学、体育心理学、学校体育学等专著，阅读教学大纲相关的文件，了解国内外相关最新的研究现状。

文献资料的来源：甘肃省图书馆、兰州大学图书馆、西北师范大学图书馆、西北师范大学体育学院阅览室、中国超星图书馆、中国数字期刊网、中国期刊全文数据库，以及大量的网络信息。

（2）访谈法

本研究通过兰州华侨实验学校多年从事足球训练工作及运动训练的专家直接访问交谈、西北师范大学体育学院多年从运动训练学工作及运动训练的专家访问交谈。并对生理、心理学、营养学专家访谈从生理学、心理学、营养学的角度访谈学生的变化的过程。

（3）问卷调查法

通过对兰州华侨实验学校小学部（一年级六个班、二年级六个班、三年级六个班、四年级六个班、五年級七个班、六年级八个班共计300多名）女子足球队员发放问卷进行调查，对收回的问卷进行整理分析得到百分之七十学生支持分层教学。

1.问卷的检验

本文采用问卷已经有一定可信度，为了保证测试的数据准确无误，在本文测试后对部分测试者进行一定比例的回访。对本研究中的信、效度再次进行验证。

2.问卷的效度检验

为了确保问卷的有效性，请有关专家对问卷的效度和结构效度进行评价。问卷经过10位专家和教授的检验和评价，对问卷中存在的不足和缺陷进行了调整，使问卷的内容基本全面，结构比较合理，基本上能真实的反应出所要研究的主题。

五、研究假设和拟创新点

研究者调查发现目前城关区小学有女子足球队的学校为54所、七里河有8所、安宁区6所、西固区6所，红古区3所。足球训练存在着严重的脱节现象，严重影响小学女子队员训练兴趣。如何做好小学有女子足球队分层训练，使足球训练具有连续性和统一性，不断提高足球比赛成绩，是摆在我们足球教练员面前的一个重要课题;本课题主要寻找解决问题的途径和措施，实现我女子小足球队进行分层训练，同时本课题的研究可以为其它兄弟学校交流。

参考文献：

[1] 何运健 谈“学分制教学分组与评价式”对处理学生个体差异的启示[J]体育与科学，2001（5）.

[2] 高中足球模块差异分层教学的实践研究[J]体育教育2012，33（150）.

[3] 毛振明. 体育教学科学化探索[M]北京：高等教育出版社，1999.