自然中的学习与教育

姚晨洁

摘要：幼儿园阶段是幼儿步入学习路途中的第一个门槛，随着教育的不断发展完善，将游戏化融入到幼儿园的课程当中，对于激发幼儿的兴趣以及促进幼儿的全面发展有着重要的作用，是对传统教学模式的升华和完善。与此同时，自然角课程的建设和设置满足了现如今教育发展的需要，有些积极的建设意义，自然环境在幼儿的成长和发展中有着其独特的不可替代的作用，大自然的元素多元丰富，是任何图像、视频、音频都无法模拟的。孩子浸泡在大自然中，五感被充分调动，给幼儿创造了丰富的内心体验。自然教育在幼儿园教育中起到了至关重要的作用。

关键词：课程游戏化;幼儿园;自然角课程;活动区域

对于在课程游戏化背景下对幼儿园自然角的创设，有以下几点的建议和措施。

（一）教师要进行合理规划，确定游戏化方向

自然角在幼儿园提升环境质量和提高学习效益方面都有着重要的意义和价值，首先最重要的一点就是在整体课程游戏化的背景下确定自然角课程的发展方向和发展目标，从而发挥出自然角本身应有的效益。教师的能力对于推进自然角课程游戏化起着关键作用，作为教师，要从幼儿的自身发展方面考虑问题，改变自身的教育方法和模式，充分利用周围的条件和资源，适当的改变自身的课程观和儿童观，通过查阅资料的途径，做出正确的选择，合理地设置自然角课程，创设良好的自然角环境，侧重于幼儿的自然探索方面，让幼儿亲身感受大自然的魅力，充分发挥出游戏化的积极作用，与此同时，教师要不断提升自身专业能力，提升自身的专业素养。

（二）领会游戏精神的含义，激发幼儿的积极性和主动性

游戏精神不是单纯的游戏化，要注重其理念的传播，游戏精神包括自由、自主、创造、愉悦，对于在课程游戏化背景下的自然角课程来说，最重要的一部分就是需要幼儿的积极参与，需要幼儿们积极地融入自然角课程中，体现幼儿们在自然角课程中的主体作用，教师要领会游戏精神的内涵，将游戏和生活有效结合，在自然角课程的设置前充分地了解幼儿们的思想和观点，了解幼儿们是否有种植和饲养的经验并分享自己的经历，了解幼儿们想要种植的植物和饲养的动物，最大可能的满足幼儿们的愿望，在自然角场地的设置方面，也要和幼儿们进行交流沟通，选择最佳的场地来进行种植和饲养，充分的发挥幼儿们在自然课程中的核心作用，教师则起到一定的辅助作用，正确的引导幼儿，对幼儿的启蒙教育起着一定的奠基作用，使幼儿们树立正确的世界观、人生观和价值观，逐步渗透游戏化理念，调动幼儿们的积极性，让幼儿们主动的探索和发现，探索大自然的规律。

（三）逐步完善活动，整合资源，让幼儿们亲身体验自然角课程

在自然角课程中，要充分发挥幼儿们五官感知的作用，增加课程的实际体验，教师需要给幼儿提供一定的自由环境，给予幼儿一定的自由时间，让幼儿们对植物、动物的生长变化进行一定的记录和观察，从植物的入土到开花结果以及动物的成长过程中进行观察，感受植物和动物变化的过程，获取一定的生活经验，取得一定的收获。

（四）划分游戏区域，以游戏化方式进行

教师要把自然角分为几个游戏区域，充分的发挥游戏化的好处和作用，促使幼儿们都能够参与其中，提升动手能力和思考能力，并且在自然角课程中也需要让幼儿明白生命的重要性，学会关爱植物和动物，保护一草一木，感受大自然的魅力。为此，教师可以将自然乐园分为自然感官角、种子培育角、动物饲养角、观察与记录角。

1.自然感官角

教师可以提供了自然类绘本和感官盆，盆中是平时收集的自然物。结合二十四节气布置自然感官场景。场景根据主题、节气等可灵活调整。比如到了夏天，教师与幼儿一起收集了昆虫、花草，开展夏天的主题。结合雨水节气开展收集雨水的活动，引导幼儿观察下雨天，进行雨水收集，思考雨水的用法，其中就有幼儿培育种子时使用了收集来的雨水！教师还可以与幼儿一起在雨季来演奏夏日雨水交响曲。如果我们能爱护和利用大自然的资源，相信我们可以节约很多能源消耗。通过这样的活动，幼儿也培养了收集雨水再利用、节约用水的好习惯。

2.种子培育角

结合指南“幼儿能感知植物生长的变化以及基本条件”布置根系植物观察角，重点研究种子、植物的“根”的生长。幼儿可以在这里自主选择种子进行土培、水培，同时可以去比较自己土培的种子和别人水培的种子的生长形态;去观察自己的种子的根、叶;去发现根的生长特点。

3.动物饲养角

教师应该与幼儿一起布置饲养角，制定规则和科学的喂养方式，用身边的废旧资源、幼儿作品进行美化饲养角，创设出属于真正属于幼儿的一片养育天地。不同于动物园，饲养角的种类可以不用太多，饲养的动物应该是幼儿有一定了解的，如小鱼、兔子、乌龟、小鸡、蚕宝宝等等。通过此类生命类培育活动，提高了幼儿对生命的进一步感知，培养对动物的爱心，对生命的尊敬。

4.观察与记录角

有了观察就少不了记录，教师应该根据幼儿年龄特点与兴趣点，为幼儿提高方便的观察方式与记录方式，对于中大班幼儿可以投放记录单。幼儿可以记录每个区角的内容——“自然感官盆的游戏故事、植物的生长、动物的饮食等等。”一切自然乐园中发生的都可以做记录并且与同伴、老师分享。

四、结语

以前，我们认为自然对于城市的孩子来说离得太远，自然教育必须进入深山老林，其实不然，身边的花花草草皆是自然的一部分。对于幼儿来说，自然无处不在。一个小小的自然角就是奇妙的世界，幼儿的每一寸皮肤都是触觉感知自然的最好媒介，用眼睛观察雨后天空的颜色;用鼻子嗅嗅泥土与花儿的味道;用耳朵聆听雨水碰撞的声音;用心去感受自然的美妙;用思维去想象自然的美好。图片和视频无法让幼儿闻到花儿的味道，无法感受鸟儿羽毛的柔软，无法体验自然的美妙。幼儿需要自然来开发他们的感官、培养他们的探究和创造力，让幼儿走进自然，在自然中快乐成长！

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