新形势下要更加重视运用经济手段开展思想政治工作

刘飞云 湖南软件职业学院

引言

马克思致力于经济的理论研究，从而建立起极为广泛的马克思主义经济学思想，使经济学理论成为马克思主义理论的组成部分之一。马克思主义经济学理论博大精深，涉及经济的本质、主体性、价值、经济权、经济的发展等一系列重大理论问题。

一、马克思主义经济学分析

经济文科学以特定的社会存在——经济为主要研究对象，主要研究经济的生存与发展等规律。思想政治教育的对象是经济。因此，我们必须把马克思主义经济学作为思想政治教育的哲学基础，从哲学的高度认识经济。马克思主义经济文科学对经济的价值形态的理解在马克思主义经济文科学中，经济的价值形态包括个经济价值、社会价值和自我价值，它反映了一个经济对社会的价值、社会对经济的价值以及通过自我行为对一个经济或社会需要的满足分别。对一个经济来说，只有为社会做出贡献，才能真正体现他的价值。对社会而言，一个经济只有重视个经济的发展和需要，才能不断增加对社会的贡献。对于一个社会组织来说，只有重视个经济的需要和发展，在个经济对社会的贡献之前采取行动，才能更好地满足其需要。要实现上述三者的相互促进、相互制约、相互依存；一、马克思主义的建设可以对经济建设起到良好的作用。我们在日常的建设活动中必须要坚持马克思主义的根本方向，这种根本方向会对我们整体的建设提供良好的帮助。而且在马克思主义的教育理念下，我们进一步提高了主体性和创造性，创新是整个的基本要求，也是我们对创新的一种具体模范。需要进一步提高思想认识文化，进一步提高根本的教育作用。再创新的思想引领下，我们可以进一步提高见识的自主创造能力。人不能再生产，认识的介绍，文化中就需要这种能力的培养，让人们能够提出阶级的减少观念，根据现在思想，文化，政治的不同，得到我们想要的思想政治教育目标。马克思主义的领导下，我们可以进一步提高经济建设的有效性，使每个经济能够得到良好的发展。

二、马克思主义经济学在思想政治教育中的作用

首先，要根据当前形势对思想政治教育的具体问题进行具体分析。在思想政治教育的实施过程中，既要考虑当前的社会环境，又要考虑学生身心发展的要求，又要考虑经济的实际情况和生活条件。因此，思想政治教育必须坚持实事求是的原则。目前在教育方面，经济类总是有不同的SoC属性和时空属性。此外，经济们在年龄、心理素质、性格、道德修养等方面也有不同之处。在思想政治教育过程中，教育者应合理掌握不同教育对象的思想状况，制定独立的计划，采用多样化的方法，以解决面临不同教育对象的各种思想问题，并对具体问题进行具体分析。[2]

第二，思想政治教育要在价值取向上高度重视集体价值。思想政治建设的过程除了一些价值取向以外，还应该考虑经济的价值，思想政治文化包含许多的方面，但不管是针对哪一个方面，我们都需要提高思想政治教育文化的有效性，让每个人能够找到自己经济建设的目标，最后在这种经济建设的前提下，进一步提高思想政治文化之间的统一和水平。在政治思想的引导之下，进一步挖掘经济价值，让个体能够实现自身的价值。在这种思想政治文化的影响下，价值观念出现了一些变化。比如在经济的影响下，思想政治文化具有一些不确定性，还可能存在着一定的差异性，这些都是需要客观认识的表面。只想认真的建设过程中，我们需要进一步提高中国的思想政治建设，中化方向性，进一步提高自己的经济建设意识，在严格遵循国家相关制度和法规的情况下，提高思想认识，教育文化的，而且你能够进一步提高经济价值。在整个分离的环境下，我们可能更需要进一步明确自己的思想政治研究目标，发现自己的思想政治教育内涵。[3]

第三，思想政治教育要促进经济的生存和发展，最终实现经济的自由全面发展。思想政治教育作为一种实践活动，是经济类面临生存困境的产物。同时，它也是经济类走向自由和成功的生存方式，也是经济类解放的重要环节。思想政治教育的目的是培养经济，引导经济实现自身建设和自我完善。然而，在SoC安全的课堂上，每个经济都必须处于这个阶级作为一个普通个体的生存条件下，并且属于这个社会。在这种情况下，思想政治教育本身就没有独立性。相反，它变成了统治阶级用来维持自己的地位的工具。但是，我们不会放弃思想政治教育对经济的健康发展的价值追求。马克思主义经济文科学的终极理论像我们进一步提高思想政治建设的方向，我们需要进一步提高思想政治文化的建设目标，就是要实现目前的发展性，在当天到校阵容换一命下，进一步提高经济的建设作用，然后让我们在价值研究的基础上进一步提高发展的基础。在当前的安全课堂教育下，经济可以作为一个发展的重要方向。并且要发展这个方面的有效作用，提高人们的参与热情，进一步为人们的象征着有文化做好奠定基础。整个建设的过程中，我们还需要进一步提高思想政治教育文化的有效性。

三、马克思经济文科学视野下思想政治教育的发展趋势

(一)更加强调塑造经济的个性

在中国特色社会主义市场经济条件下，经济的经济格塑造应包括经济的独立主体意识、主观能动性和独特创造力的培养和发展。如果一个社会或集体丧失了经济的独立性和独立精神，就会丧失创造力，变得平庸和缺乏野心。当前，思想政治教育应主要解决以下几个问题：1.理想教育必须更加广泛、丰富多彩，个经济追求更多，从而使共产主义的崇高理想更加具体化、多样化和个体化；2.在素质教育过程中，积极培养具有理想、道德、文化、纪律的社会主义经济才。在此基础上，为各民族的独特发展提供更加多样化的支持和帮助。[4]

(二)更加重视从道德到能力的提高。

在思想政治教育过程中，应以经济的全面发展为中心。在教育内容的深度和广度上，我们应致力于从培养和塑造德育经济员到逐步培养和塑造合格的经济，努力提高和加强凝聚力。在实施各种SOC关系的机制中，应致力于实现和加强个经济对组织的依存度，从而明确个经济独立承担者责任的改善和转变，使当前的思想政治教育逐步由道德向能力转变。政治建设的目标是一个需要我们高度重视的目标，在思想政治文化的建设过程中，我们需要进一步提高这个方面的风险意识，让人们能够认识到自己物质的重要性，更应该做好精神层面的文化需求。在当前的思想政治文化建设过程中，让人们能够按照目前的思想政治建设要求，做好基本的徒弟工作，进一步维护自己的权益，并且要做好思想政治文化的基本。问题，这是文化的建设，本身就是一个小高度重视的工作，我们必须要在当前的工作中才能够进一步提高自己像这种文化的建设意义。政治文化的建设有赖于当前的市场政治建设环境。除了和当前的市场经济息息相关以外，我们还需要进一步提高自己的思想意识以及创造意识，让人们能够感受到自己的创造力。思想政治文化建设并不是一个一蹴而就的过程，而是应该多次调整，让人们能够发现自己的真正意义。[5]

(三)更加重视教育者与受教育者的辩证统一

总的来说，马克思曾多次强调，经济始终是发展中的主体。随着中国特色社会主义市场经济的建立、发展和完善，经济类的主体意识也日益增强。这就要求现代经济突破依赖观念，切实增强和提高自主意识和能力，不断提高竞争和创新意识，迅速发展和发挥自己的创造力。在思想政治教育过程中，现代经济必须以经济为本，充分重视经济的主观能动性和创造性，从而激发经济的主体意识，不断培养经济的独立经济格，提高经济的经济格认同程度，从被动接受教育向积极实施自我教育转变。教育者组织主体性与受教育者主动接受教育的主体性之间存在着辩证统一的关系。[6]教育者应激励和引导受教育者充分发挥主体性。然而，受教育者也必须通过受教育者积极参与的活动进行教育。特别是，只有确立受教育者的自我教育，才能实现预期的目标。[7]

四、结语

思想政治教育的对象是经济。而且，它的方法甚至直接作用于经济。因此，这一切都应植根于对经济的科学认识之中。马克思主义经济文科学正是以经济的存在为主要研究对象，科学地揭示了经济的生存与发展等规律。因此，它对思想政治教育改革具有十分重要的指导和启示作用。