浅谈怎样做好幼小衔接

郭传玲

(山东省聊城市高唐县第一实验幼儿园 山东 高唐 252800)

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。

幼小衔接的误区：

小学阶段相对幼儿园阶段，在学习习惯上、学习方式上、人际关系上和老师的评价标准上都有很大的差异，幼小衔接只注重孩子知识的培养，忽略了注意力水平、学习能力、学习兴趣、自理能力等的培养，往往是耽误了孩子小学阶段的学习。

所以说幼小衔接教育并非单纯的识字和学会简单的算术等知识的过程。

幼小衔接，衔接的内容是什么？

知识衔接。主要包括语言文字的认知、数字数量基础和空间方面的知识，幼小衔接阶段需要这些知识概念的初步建立。

能力衔接。包括生活自理能力、自主学习能力、安全防护能力和社会交往能力。进入小学后教师的职责将会从生活管理转变到学习管理，这要求孩子们逐渐学会自我管理。心理过渡。孩子身份的转变意味着家长和老师对他期望的转变，在学业上的要求会更多从而减少孩子的娱乐时间，孩子也会因此感到压力。习惯的衔接。在学习生活上，幼儿园和小学习惯不同，包括：生活习惯，学习习惯，睡眠习惯和卫生习惯。比如：幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们；而小学却是以学习为主，进校门就有许多的规章制度、守则、行为规范等，孩子大多通过例题来学习知识，很多时候、很多内容、很多知识需要知识的迁移能力。

幼小衔接主要应该注意些什么？

1.培养幼儿的专注能力

很多家长发现孩子上了小学之后，经常被老师投诉上课不专心，出现学习成绩倒数、厌学等现象。其实出现这些现象，归根结底是由于孩子专注力差。因此，培养幼儿的专注力尤为重要。幼儿园的老师们应该在专注力培养方面多下功夫，多些这方面的教学内容，从简单点到复杂点，让孩子循序渐进地提升专注力。另外，作为家长，平时在家里也可以训练孩子的专注力，例如让孩子在规定时间内完成某一个任务，比如绘画、剪纸、书写等活动，使孩子集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间。

2.培养幼儿的早期阅读能力

阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存能力。有关研究发现,8岁之前是学习基本阅读能力的关键期。

早期阅读能够帮助孩子们的大脑的发育、让孩子的学习更加容易、让孩子增加知识、提升孩子的写作能力、养成幼儿良好的听说习惯、能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往，还可以培养孩子的自信。我们可以通过多种渠道帮助孩子阅读，如：读绘本、听故事……

3.培养幼儿养成自我管理能力和沟通交往能力

让孩子学会自己照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所，整理书包、遵守学校的作息制度、大胆与人交流等等。

孩子上小学，主要面对的课程是语文、数学和英语。结合这三门课程的需要，北京师范大学钱志亮教授带领团队精研20年研究出上小学需要具备的58个能力，可分为两大发展、三大类，共8个方面。具体包括：

视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质。

以听知觉能力和空间知觉为例：个体的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，既由“听”到“听到”再到“听懂”，即听知觉能力。

听知觉能力不足的表现有：①忘记或遗漏老师讲课的内容；②听不懂老师讲课的内容；③记不住或记不全老师布置的作业；④记错别人讲的话；⑤对外界的声音反应迟钝；⑥缺少倾听的习惯。

听知觉不良也会导致口头表达不佳，表现有：说话逻辑性差，颠三倒四，东拉西扯，不能完整地复述故事，说话过程中病句较多，发音不清，上课不爱举手发言。

空间知觉，是指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，一般通过视觉、听觉、运动觉等分析器的协同活动来反映物体存在的空间特性。

空间知觉不足的幼儿表现：拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混。数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。写字左右颠倒，数字混淆，如9+7=61(心里想的是写16，却写成了61)数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。而要培养这些入学准备能力，我们可以从平时的一点一滴做起，比如，陪孩子玩七巧板、走迷宫、玩听声音拍手等看似是游戏却是训练注意力、空间知觉能力的适合孩子年龄特点的小游戏。

“幼小衔接”怎么做呢，报班与否重要吗？有些培训班通常会教孩子知识，学习一些汉字、拼音或者加减法计算。

这样的幼小衔接班虽然让孩子提前学到了知识，在最初入学阶段能较快的适应学习，并且很大程度上让孩子感到学习并不是很难，不会被拉下。但是，如果衔接班没选好，老师教起来比小学生学习负担还重，作业太多，讲解枯燥，那么孩子不但学不会，还会失去学习兴趣。所以，选择幼小衔接班，老师的素质和教授的课程很重要！

另外，幼小衔接不仅是孩子的衔接，也是家庭的衔接。我们平常可以适当地给孩子安排一些家务，给孩子分配属于他自己的任务。这样不但可以培养孩子的责任感，而且同时还能培养他的耐心和毅力。希望通过家园共育帮助孩子做好入学准备。