关于小学数学教学中有效应用思维导图的策略探讨

徐 阳

(安徽滁州市紫薇小学 安徽 滁州 239000)

随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的数学教学也一直都在进行着完善和修改。我们都知道新时期的教学工作一直都在持续的推进，这让很多数学老师不得不舍弃传统、固化的教学方法。需要把教学工作着重放在学生的思维能力、学生的课堂集中度、学生的听课效率以及学生的课后学习效果。自主学习、合作探索是构建高效课堂的重要方式之一。这就需要结合新课程观念，以学生为基本，促进学生成长和进步，从而实现有效的学习。小学数学是学生来日学习初中以及高中数学甚至高等数学的重要基础。小学的基础性知识能帮助我们更快速的、更高效的掌握数学技能以及数学学习习惯。大部分学生他们的逻辑思维和学习能力比较差，再加上数学知识比较抽象，这就使得学生失去了学习热情和兴趣。

1.如何通过思维导图构建高效的小学数学课堂

1.1 使用思维导图，强化教材内容。数学教材来看，里面的内容有的过于复杂，有的过于精简，如果只是单纯的依照数学教材里面内容进行讲授，学生很难能够理解和记忆。在这个教学过程中很容易使得学生对于知识点而感到迷惑。学习习惯也不能有效的被塑造。这就需要老师可以通过思维导图来把教材中的内容进行整合。老师通过自我教学经验，依照，以不同的教学方式进行讲解，将教材的理论知识进行优化。在对新教材教学内容做好充足准备后，利用思维导图进行知识点的归纳梳理。

例如，在开展苏教两位数和三位数的加减法、两位数和三位数除以一位数相关的数学教学过程中，如果老师只是用语言去描述，学生们对这个计算原则可能会记混。对之前学过的内容可能和后来的产生记忆混乱问题。对于这种问题，老师就可以将相关的计算法则全部讲述完成以后再去利用思维导图去教导和引领学生进行科学的、完整的归纳，把知识点全部融合在一起，有条理的进行记忆和背诵，能够把教材里面的内容更加完整的、有序的给展示和讲述，提升学生们的学习热情。

2.思维导图方法在小学数学教学中的实践运用

2.1 营造良好的教学氛围，引入相关教学内容。如何通过营造良好的教学氛围引入相关的教学内容已成了教学方式改革的重要内容。而思维导图方法在总结原有教学经验的前提下，从而更加注重学生实际应用能力训练的同时，也大大增加了课堂中教师教学指引的功能效用发挥。教师通过思维导图绘制，增进自身的教学元素，更有利于带领学生沉浸在课堂中，进行深入的学习探究思考。

2.2 反复印证教学内容，突出教学重点。小学数学知识点很多都是基础性内容，教师在应用思维导图教学指引时，必须注重思维逻辑的发散性培育，绘制树状图的方式，优先展示当堂课程的全部知识点，并对重难点问题进行特殊标注，促使学生建立当堂数学课知识点框架。思维导图在小学数学教学中的实际应用就是可以通过设计思维导图内容，引起学生对重难点问题关注，有所侧重地开展小学数学教学活动，更好地提升学习效率。小学数学中的“四则运算和简便算法”教学内容，教师通过绘制思维导图，帮助小学生进行知识点梳理，以便在课下能够进行自主复习。课后，教师分发当堂课知识点的思维导图，列出主干部分，布置学生填补完成的课后作业。该思维导图蕴含两方面教学内容，究其根本，意在培育学生的运算能力。通过重难点问题标注，凸显数学重点内容，提升学生运算速率，增强小学生的综合学习能力。

2.3 优化课堂教学模式，打造数学高效课堂。结合现实情况来看，小学院校为更好地响应新课程教育标准改革，都加快了教学频率和教学强度，这就让学生背负起了相当沉重的学业负担。从任职教师的角度出发，如何在相对有效的教学时间内保证良好的教学质量就成了日常工作中的重中之重，而思维导图最大的特点之一就是打破传统教学模式，在提升学生学习主动性、积极性的基础上，按照相关教学要求，对教学环节进行优化，充分展现数学课堂的参与性，大大增强了教学课堂的高效性。

2.4 思维导图与复习教学。数学是一个逻辑思维很强的学科，也是很抽象的。那么课前预习功课以及课后及时复习显得尤为重要，也是每一个优秀学生必备的学习路线，特别是复习.复习与后期整理归纳是数学教学中重要的组成部分。学习数学的过程中，应用思维导图工具对数学知识进行整理、归纳和总结。因此在数学课堂上，学生应以听课为主，记笔记为辅，下课及时补充、整理笔记.课下要定期查漏补缺、温故而知新，这样不仅能提高学习成绩，还能腾出大多的时间去学习其他学科。

思维导图对于小学学生来说具有非常重要的意义.因此，数学相关教师需要对思维导图教学模式进行全深入的了解，对数学知识框架进行优化，及时构建错题与复习教学，做到思维导图与概念相结合，难点进行突破等手段.教育工作者应认识到思维导图对其教学的重要意义，不断提高自身思维导图的应用能力，使其在数学教学中发挥重要作用。