中越边境口岸经济对涉外会计人才培养模式研究

陆美芳，黎伟丽，蒙素娜，覃建芬

（广西城市职业大学，广西 扶绥 532199）

0 引言

随着国家“一带一路”建设的推进，越来越多的中国企业走出国门、走向世界，在中国企业乘风破浪走向全球市场之际，如何更好地培养具有全球化视野、熟悉口岸经济贸易的国际化专业财会人才，是摆在“一带一路”沿线企业、教育机构、会计行业监管机构和行业组织面前的一个难题。依照目前的发展情形来看，中越边境地区对涉外会计人才的培养还比较欠缺，亟需加强。目前，我国已经取得了阶段性成果。比如，2018 年度广西城市职业学院教育教学改革研究项目“中越边境口岸经济对涉外会计人才培养模式研究”（课题编号：GXCCJG2018B003）、2019 年度广西职业教育教学改革研究项目“中越边境口岸经济对涉外会计人才培养模式研究”（课题编号：GXGZJG2019B020）取得了阶段性成果。本文将对中越边境对涉外会计人才的培养进行具体的探讨，以使中越边境地区会计人才能够更好地适应中越边境经济市场的需求，进而促进我国边境地区的经济繁荣和社会稳定。

1 在中越边境口岸经济发展中对涉外人才进行培养的必要性

为了进一步改善我国的投资环境，吸引更多的外商资金，加快我国参与国际经济发展的步伐，促使我国经济快速、稳定增长，要求会计这一国际商业语言应进一步提高其可比性和可理解性，增强其透明度，以有利于会计信息用户在进行筹资、投资、经营决策时能更好地理解和运用，避免决策失误。这就要求各国会计在处理具体会计事项时，应遵循统一规定。

随着我国其他具体会计准则的陆续出台，会计法律、法规、准则、制度的进一步修订和完善，我国会计必将全面与国际惯例接轨。面对我国会计国际化的形势，我国的高职会计教育也需要随之创新，逐步引进“中外合作办学”的教育模式。而对边境地区而言，面向东盟的中外合作办学通过师资互聘、合作办学、交换生等方式，可以让双方合作共赢。共同培养适合两国发展的涉外会计人才是相当有必要的。在目前经济全球化的形势下，会计国际化已成为一种必然趋势，同时全球性的资源配置、筹资、投资、贸易已经形成了一个经济网，越是强大的企业越要在世界范围内实现最优化资源配置以取得最大经济效益，这便要求采用一种真实、公允的会计语言来协调经济市场的发展。随着世界各国双边和多边贸易的不断扩大，包括以往的商品、劳务和现代科学技术在内的交易活动日益增加，在世界经济贸易谈判过程中，必然要对双方的财务信息和财务状况做充分而全面的了解。但是目前，这样的涉外会计人才非常匮乏，特别是熟悉中越边境口岸经济的会计人才。为了促进口岸大通关建设，只有配置熟悉相应业务的会计人才，才能促进国际双边贸易更好地发展。

2 中越边境口岸经济对涉外人才培养模式的构建

2.1 优化人才培养方案

按照教育部的要求，中越边境地区对涉外会计人员的培养力度不断加大，越南很多高校也确立了科学、合理的人才培养方案，并随着国家经济的发展，在不断优化和完善。

一要体现大类培养的特点。在专业课程的设置上要有条理性，第一学年主要学习英语课程，注重提高学生运用英语的能力，然后在第二学年开始学习专业基础课程和专业课程，在学习过程中要由浅入深，注重提高学生的学习质量。

二要坚持以学生为主的教学理念，注重培养学生自主学习的能力，通过各种各样新颖的教学方式来提高学生的学习兴趣；同时，为了促进学生的个性发展，要给予学生充足的时间和机会去发展自己的爱好，让学生得以全面发展。

三要坚持适应社会需要的原则，对中越边境的经济发展要实时追踪，根据社会经济的实际发展状况调整教学大纲，增加一些与社会相关的课程，同时删减一些不必要的课程，尽可能让学生发展适应社会对人才的需求。

四要坚持理论与实践相结合的原则，强化学生的社会实践。涉外会计人才要有较强的实际应用能力，所以在教学过程中教师要加大实践环节的比重，同时在寒暑假可以适当地给学生提供一些社会实践的机会，让学生在不断的实践中锻炼自己，提升自己。除此之外，在大四期间，教师要尽可能地鼓励学生到国外进行实习，提前让学生了解国外的经济发展状况，感受国内外经济发展之间的联系与不同，这样有利于学生开阔眼界，拓展自己的知识面，提升自身的综合素质。

2.2 优化课程体系

（1）为了加强涉外会计人员的专业能力，提高他们的职业素养，在课程设置方面还需要逐步进行优化。一要优化课程体系。中越边境地区对涉外会计人才的教学需要根据经济的发展不断进行完善，可根据社会经济对人才的需求适当地增减课程。同时，为了提高学生的学习质量，可以将课程教学大致分为几个层次，逐级讲解，促进学生更好地消化知识。二要增加英语课程，中越边境贸易需要与东盟国家打交道，所以提升会计人员的英语水平是非常有必要的。但是，开设英语课程要在总学分保持不变的基础上开设，同时增加实践环节，以培养学生的实际应用能力。三要具备一定的商务越南语的基础。四要熟悉国际贸易的形势及政策。五要注重课程教学内容的衔接与落实。对于边境地区涉外会计人才的培养要设置专门的课程教学体系，借鉴国内外一些优秀的教学经验来完善自身的教学课程体系，构建属于自己的特色精品课程，加强教学内容之间的衔接性。

（2）课程设置、教学内容、教学方法的优化。根据培养目标定位，课题中除了要培养具备财会基本理论及技能的常规课程外，建议增加国际会计、国际贸易理论、商务越南语、商务英语、财务大数据、Rython 语言等课程。教学内容中税法课程侧重于关税、进出口环节的税收征收管理及相关理论；经济法课程中侧重分析边境贸易相关的政策法规；国际贸易理论课程中侧重中越边境贸易形势及相关政策理论；Rython 语言课程中侧重数据清洗、分析、处理等内容的教学；商务英语课程中侧重培养实际应用能力。在教学方法上，建议采取理实一体的教学方法。

2.3 强化英语学习

因为边境地区的经济发展特点，对涉外会计人才的英语能力要求极高，所以在边境地区很多高校都设置了英语课程，并且在学生刚入学就开始让学生开展英语课程的学习。由于边境的工作需要，对涉外会计人才的专业课程设置大多是全英文的，这样的安排能够方便学生更好地适应以后的涉外工作。很多边境高校在第一学年就大量开设英语课程，每周的英语课程教学占到所有课程的50%，注重提升学生在英语方面的听说、阅读、写作以及会计英语应用等方面的能力，帮助学生克服学习第二种语言的困难，尽可能地让每一个学生都能顺利地在之后的专业课程中听得懂教师的全英文讲解。

2.4 培养模式创新

一是要建立一支高素质的会计教师队伍，不断提高教师的英语交流应用能力，使其教学由单语种教学向双语教学发展。教学中，注重对现代化教学手段的应用，提高课堂质量，并使学生了解到会计专业的最新技术和发展趋势。另外，积极聘请有实践经验的国际会计专业教师到校任教，丰富课堂中的实践案例，提高学生处理实际问题的能力。二是优化课程设置，通过课程整合、重组、增删等途径形成新型的涉外会计人才培养模式。三是设置仿真的涉外会计模拟实训室，引入外资企业的全英文财务会计报表，让学生解读。四是与稳定发展的涉外企业进行合作，每年定点安排学生到涉外企业实习，使学生能在学中做，做中学，通过校企联合的培养方式，提高学生的动手实践能力。

3 结语

中越边境经济的快速发展，对涉外人才的需求越来越迫切，国家必须要加大对涉外会计人才的培养力度，不断完善涉外会计人才的培养模式，进一步提高会计人才的个人能力和综合素养。