济南市网球教练员现状及发展对策研究

王奎利 山东青年政治学院

一、济南市网球运动的现状

为了能更准确、更有效的研究济南市网球教练员的现状与未来发展，我们首先来分析一下济南市网球这项运动的普及程度和制约条件。

1.从硬件来分析，济南市网球运动场馆的数量大约在200片左右，其中中东部片区占70%，其他区域占30%；免费开放的场馆占10%，不对外开放场馆占5%，收费场馆占85%。

2.从从事网球培训机构的数量来分析，济南市网球培训机构一共有10家，其中有固定网球场馆进行培训的有10家，注册过有正规手续的培训机构有6家。另外，从事网球培训的个体大约有30人左右。

3.从事网球运动的人数来分析，成人参与数量大约400人左右（其中参与此项运动的家长约占10%，大学生约占20%），中小学生参与网球运动数量约500人左右。

4.从网球赛事活动来分析，济南市每年固定举办的职业网球比赛只有一个，业余公开赛5个左右，中小学生比赛2个，其他赛事3个左右。

二、济南市网球教练员的现状

1.济南市网球教练员数量。目前济南市从事网球的教练员110人，其中在俱乐部从事教练工作的教练63人，在专业队任教的6人，没有固定培训地点，靠订场地从事教练工作的41人。

2.济南市网球教练员年龄和学历分布。年龄在40岁以上的教练员4人，占总教练人数的4%，40岁以下教练员106人，占总教练人数的96%；教学年龄在10年以上且教学经验丰富的教练员8人；学历在本科以上的教练员96人，占总教练人数的87.2%，本科以下学历14人，占总教练人数的12.8%，从这一点来看，网球教练员接受过高等教育的比例还是很高的。

3.济南市网球教练员专业背景分析。在济南市所有的网球教练员队伍中，有过专业经历的教练员较少，只有2人，大部分网球教练员都是后期在高校上学或者业余爱好转而投入到网球教练这项事业中的，还有较少部分是通过其他运动项目转到网球教练行业中的。

三、济南市网球教练员接受业务能力培训学习情况分析

1.在济南市网球教练员技能培训方面，目前国内被认可的教练员等级证书有：ITF教练员等级证书、PTR教练员等级证书、USPTA教练员等级证书。ITF（International Tennis Federation）教练员等级证书，分为初级（ITF一级）、中级、高级（ITF二级）几个等级，需要参加中国网球协会等级教练员培训考核才能有机会获得相应的证书；PTR教练员等级证书，PTR全称为Professional Tennis Registry，即“职业网球教练员组织”，是由Dennis Van Der Meer（丹尼斯.范得米尔）于1976年创立，原名为USPTR，PTR是世界公认的最大的国际性网球教练资格评定组织；USPTA网球教练员培训，USPTA的全称是“United States Professional Tennis Association”的缩写，意思是“美国职业网球协会”。美国职业网球协会成立于1927年，是世界上历史最悠久、规模最大的网球职业教练员培训机构，是全球网球教学认证和专业发展方面的领航者。

在济南市网球教练员中，拥有ITF教练员等级证书的有22人，其中ITF初级教练员16人，ITF中级教练员6人，ITF高级教练员0人；拥有PTR教练员等级证书的有18人，其中PTR初级教练员18人，无中高级教练员；拥有USPTA教练员等级证书的有5人，其中初级5人，无中高级教练员。

2.科学研究与理论学习方面。通过专家访谈法和问卷调查法得知，济南市目前在业的网球教练员中，虽然有接近90%的教练员接受过高等教育，学习过体育相关的一些课程，但是在踏入社会工作以后基本没有再从事科学研究与理论上的学习。大部分网球教练员将以前学习过的理论知识还给了老师。在济南市没有组织过科学研究与理论的学习与培训，济南市以外的地市组织的学习与培训也比较少，基本没有教练员前往参加。山东省组织过几次体育教练员通识知识培训，但主要是针对全省各地体校各级各类教练员和高校体育教师，没有全面开放性的对外进行培训。

3.其他方面。济南市网球教练员在体能、技能、战术、心理、智能方面的学习与研究，除了技能方面是自身技艺之外，其他四项运动训练因素都没有强化学习或者没有条件接触相关的学习培训。除此之外，美国哈佛大学教育研究院心理发展专家霍华德·加德纳提出的多元智能理论（语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体-运动智能、个人内省智能、人际沟通智能）没有条件得到具体的深入学习。

四、结果与分析

1.相比于国内网球发展超前的如湖北、广东、天津、四川等地区，山东省网球运动的发展还落后一大截，而济南市作为山东省的省会城市，受各种因素的制约其网球市场发展并不是特别理想，仅从大众对网球的认可度和青少年参与网球运动的数量来看，济南市网球运动的市场还有很大的发展空间。济南市网球教练员市场并不饱和，而且通过数据分析我们看到，济南市网球教练员社会分布相当不合理。一部分教练员没有属于自己的网球场馆，靠每天订场地、抢场地的模式在维持自己的教练工作，这种打游击式的、自己给自己当老板的现象普遍存在。济南市90%以上包括在正规俱乐部从事网球教学的教练员把网球培训当成一种谋生的手段，而不是教育。

2.济南市网球教练员业务能力急需提高。济南市网球教练员从年龄上来看过于年轻化，教学经验和执教能力尚有欠缺，年龄40岁以上、教学年龄十年以上的老教练所占比例太小，传帮带现象不明显。教练员业务能力分为技术能力和理论储备。通过分析，济南市网球教练员业务能力整体不强，单独的教练员个体业务能力不全面，有专业背景的教练员技术能力相对较强，但理论知识储备欠缺，往往是根据自己多年来的学习经验和专业经历进行教学，理论课的教学很少甚至没有，虽然这一部分教练员有高等教育学历，但并没有系统的、全面的学习体育相关专业的理论；接受过高等教育体育相关理论学习的教练员，网球技术能力存在欠缺。经过研究发现，这部分教练员群体大部分是半路出家，进入高校以后才从事网球的技能学习与训练，学习时间较短，网球基本功不扎实，动作技术不规范，比赛经验少，战术思想相对不够成熟，这样势必会造成在网球教学过程中技术概念模糊等麻烦。理论强的教练员实践能力相对较弱，实践能力强的教练员理论支撑相对不强，在对学员的答疑解惑上必然会出现解释不具体、误导等一系列问题，从而不利于学员网球水平的提高与未来发展。

3.济南市网球教练员在训练体系上的不足。首先，网球教练员在给学员们训练时，部分素质练习可以在网球场馆进行，但是还有很多素质训练的内容在网球场馆无法完成，需要专门的场馆进行训练，而济南市满足素质训练条件的培训单位极少，除了济南市体校外，任何一家俱乐部或培训机构都无法满足。其次，教练员团队体系单一。随着网球队员水平的不断提高，教练员没有配备更高水平的教练来满足队员的成长，往往是一个教练员充当初级、中级、高级教练员的多重身份。导致这种局面的根本原因是高级教练员待遇过高，这也是济南市缺少高水平网球教练员的最直接的因素。

五、结论与建议

1.结论

（1）济南市网球教练员过于年轻化，教学年龄长且有丰富教学经验的教练员太少。

（2）济南市网球教练员市场不规范。取得相关等级证书的教练员比例相对于发展迅速的地区偏少，教练员等级比例严重不协调，大部分教练员等级为初级，中级较少，高级更是凤毛麟角。未取得教练员等级证书而从事网球教学的教练员占一定比例，很容易造成网球市场的混乱。

（3）教练员业务能力有待提高。济南市网球教练员技术能力较低，只能从事网球初级教学，对于陪练、战术等相关业务能力非常吃力，理论储备不足，对于运动技能形成的原理，怎样把运动训练学、运动生物力学、运动生理学、运动心理学等相关体育专业理论综合运用到网球教学中显得很吃力，只按照网球技术的字面意思教学显然是不够的。

（4）教练员执教理念、意识形态需要进一步改善。意识形态的定义是对事物的理解、认知，是一种对事物的感官思想，是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的综合。教练员对自己的执教理念，对从事教练员的行业定义，对学员学习网球的定位和价值观上等都属于意识形态。通过调查研究发现，基本上大部分的济南市网球教练员从事该行业的目的主要是为了解决自身的经济压力，而不是追求理想，实现自身价值，学员学习能力好坏、未来如何发展成了非重点关注的问题。这样的意识形态不可取，需要转变。如果把教练当成体力劳动，那么民工什么收入，教练就是什么收入，如果把教练当成教育，那么教师什么收入，教练就是什么收入，如果把教练当成一种改变孩子命运的劳动，那么教练想要多少收入，就能得到多少收入。

2.建议

（1）教练员市场规范化

网球教练员从事执教工作，首先要取得教练员等级证书，不仅是为了取得执教资格，更重要的是提升自身能力，对自己负责，对学员、家长，对社会要有责任感；其次，应该要有固定的培训场馆。

（2）完善教练员结构体系

网球队员水平不会只停留在初级阶段，所以应该有不同水平、不同级别的教练员组成教练员队伍，按照初级到中级再到高级的模式培养队员，既保证了队员水平的提高，又能体现教练员自身的价值。

（3）加强业务能力学习

网球教练员需要理论与实践两条腿走路。实践能力方面需要自身不断的刻苦训练，理论上要不断学习进步，积极参加各级各类相关理论培训学习，还要将体育运动相关的知识综合运用到网球教学中。