现代高校体育教学中传统武术的发展现状及对策研究

赵金巍 郑州轻工业大学体育学院 曹晓东 郑州职业技术学院

中国传统武术是我们中华民族宝贵的文化遗产，深受着我国各个年龄阶段人们的喜爱，但是对于武术的学习，还是在学校里学习的时间最多，因为学校里的场地和师资力量都是比较好的。伴随着高校体育教学中对武术课程重视，在现阶段学校教学环境成为武术教育的重要阵地，想要研究和学习武术，就一定要研究学校的武术教育。由于现在中小学的课程压力较大，开设起来有一定的困难；但是在高校课程中，大学生有较多的时间可以进行武术的学习和了解，也有专门的武术选修课和必修课来供学生选择。本文采用了几种常用的研究方法对普通高校的武术教育发展现状进行了系统的研究。

截至到目前，我国高校体育课程的改革已经进入全面推广的阶段。为了适应时代发展的需要，深入贯彻国家教育部关于体育课程改革的精神，全国各高校从本校的实际情况出发，不断推出新的举措，基本上改变了过去那种大统一的课程体系。本研究意在通过对河南省一部分普通高校武术教育现状的分析，找出目前存在的主要问题，探索新的武术教育课堂教学的方法与手段，以便更好的普及与开展武术运动。

一、结果与分析

（一）传统武术运动的由来与发展

通过查阅相关文献资料，武术是以中国文化（汉族）为基础的、停止（止）战斗（戈）的技术；是消停战事、维护和平的技术；是物质文明的保障和导向。传统武术历史悠久，最早的可以追溯到商周时期，有非常广泛的群众基础，也是中国的劳动人民在长期的社会实践中不断积累起来的一项极其宝贵的文化遗产。

而当今学习武术是为了自我保护，它在切实解决安全问题的基础上，我们还可以使头脑的应变能力得到训练，简便易行、能够轻松提升人的精神和身体素质，防卫健身，精进卓越，快乐通融。通过时代的变革，传统武术社会功能的演变使武术的精神传统也产生了很大的改变。新中国成立以后，武术作为一项重要的传统文化被继承和发展，由此它的精神传统也就逐步显露出时代的光芒。尤其进入新时代以来，习近平总书记对传统文化发展的要求更是对武术的精神传统在新时代提出了十分具体化的要求，这也就成为新时代继承武术传统的目标和方向。

（二）河南省部分高校体育教学中传统武术课程的开展现状

1.郑州大学传统武术课程开展现状

在郑州大学大一学生的公共体育武术课中，男生学习三路长拳、女生学习一路长拳以及太极拳是大一学生的必修课，这门课程的安排很好，可以更好的激发学生对传统武术的学习兴趣。武术运动蕴含丰富，技理相通，是增进友谊的良好手段。可以让他们更深刻的体验传统武术的魅力，还可以培养学生良好的品行。但是也有一定的存在问题，有些教师可能会没有受到专业的培训，仅仅通过视频学习后进行教学，动作掌握不是特别规范，考试的尺度把握还是不够统一。

随着现阶段武术运动的发展，武术运动也在经历着变化。因此，在新时代的环境下想要很好地去开展的高校的武术教育并不是一件容易的事情。尤其是高校教学形式改革，高校的武术教学存在的问题慢慢浮现出来，例如：武术课程动作体操化的现象、武术教学只学武术套路而不懂得内在的含义，学生能打下来就过关的问题，学生对于武术学习积极性较低等，因此导致高校中武术教学效果不理想，武术的传承功能没有办法充分的发挥。

2.河南理工大学传统武术课的发展现状

河南焦作陈家沟，是太极拳的发源地，当今风靡全球的太极拳，都是由陈氏太极拳衍变而来的。河南理工大学大一学生也学习了二十四式简化太极拳，焦作市太极体育中心太极广场上河南理工的学生还参加了万人舞太极，挑战并打破了吉尼斯纪录。这项活动大大提起了学生对武术的兴趣，在此次活动之后河南理工大学民族传统与体育专业的学生，会经常在课下去教那些不是武术专业的学生学习武术，虽然动作不是特别精准，但是学生学习的热情非常高涨。因此我们可以发现兴趣是最好的老师，想要开展好武术教学，首先要提高学生的兴趣，这样才能更好的开展武术教学。

（三）传统武术的学习对高校大学生的影响

传统武术运动有着深厚的文化底蕴和悠久的历史，学习传统武术是顺应我们国家发展的要求，也是我们社会进步的需要。现在，各大高校把武术带进课堂已经成了传统的武术文化传承和传播的主要手段，而这一过程是传统武术发展的必经之路。在高校体育课内容中加入传统武术技术、技理和实战的教学，这样能够更好的达到学校想要的效果，学生得到高质量的学习，可以有效的提高学生的身体和心理素质等。

传统武术在学习的过程中对人有着一定的道德约束，会使人更加的自律和严谨，而这些和现代体育比较起来是不太相同的，传统武术运动更具健身性和自保性。这些内容促使高校体育运动项目更加多样化，同时相对灵活。这种情况下，有效提升了学生学习积极性。

（四）开展武术课程中存在的问题

1.教学时间有限

在大学的课堂中，学习的课程科目种类比较繁多，像传统武术课一般除了专项课的学生进行学习的时间和次数较多之外，其他专业的学生除非选修这门课能接触到，但是学习时间还是较少甚至完全没有接触。并且学生选择一些小球或大球这些平常比较受到大家喜爱的球类课程的比较多。当然也有部分学生喜欢武术课程去选修，虽然大学生自己的时间比较充足，但是选修课在大学一般一个星期只有两节课，上课时间和次数较少，因此学习的内容也有一定的限制。

2.场地器材限制

武术运动所运用的器材种类繁多，并且武术场地需要的也不是简单的一块水泥地就可以解决的，而需要专业的海绵垫，因此除了专业的体育院校中有专门的场地器材训练馆，普通综合性的学校里一般没有可以供武术运动的专业场地，而这些问题解决起来比较复杂所以成为武术进入学校的一大限制。

3.教师技术缺乏专业性

有些学校老师自身学习的专业并非全部都是专业武术老师，少部分武术教师是后期对武术感兴趣后，想要进行武术教学而去从事的武术教学这个职业，并不是从小进行专业的训练和学习，因此在一些学校真正具有专业武术教师资格和对武术技术和技理充分掌握和了解的教师少之又少。

（五）发展高校体育教学中武术的对策

1.加强对武术的宣传力度

竞技武术要想得到理想的发展，需要一定的传播渠道，这和我们每个人都是分不开的。我们依靠国家的政治力量、手段去开拓武术市场。还可以利用一些武术交流会、武术比赛，学校还可以筹建武术校史馆、积极创办文体晚会以及武术商品和宣传片等形式来展开武术宣传与传播。

2.结合武术攻防动作示范与讲解

针对部分学生提出的武术套路是“花拳绣腿”的想法，我们要用实际的行动和结果来解释武术套路中存在的技术攻防在现实生活中的作用，使学生了解到武术套路不仅拥有很高的表演价值，并且还具备着丰富的实战技击作用，让一些存在质疑想法的学生更加的明白武术套路的作用以及武术套路中广泛的实战作用，用实际的表现去改变学生对武术课的看法，以此激发他们的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望。

3.学校应加强对武术师资的培训，提高武术教学水平

大学生课余时间多，学业压力也不大，有较好的室内场馆。可以一边绘图，一边进行动作练习，是提高动作技能的最佳时机，也是记忆动作的最佳时机。同时，能够丰富学生的业余生活。学校的相关领导应该积极的响应国家的号召，采取有效的措施和制度，对学校的武术教师进行相关的专业培训，及时学习最新的武术教材内容，使老师在武术课技术动作上更加的规范，武术教法上更加的灵活，要端正老师们武术课的教学态度，加强事业心、责任心的职业武术道德教育。

二、结论

1.中国著名的武术之乡焦作温县，除了陈式太极拳之外，还有猿仙通背拳、八极拳等众多传统武术拳种流传。据调查分析，其实有很多的高校的学生对开展武术这门课的期望值很高，学生对开展武术课程的兴趣也非常浓厚，但现代高校体育教学中传统武术课的发展产生阻碍的原因有很多，例如：学生专门的武术课的上课时间少之又少；武术的专业训练场地有所欠缺，没有足够的空间建立武术学习的场馆，导致学生在上课时有些有难度或有风险的动作不敢轻易的去练习；学校不是很重视，举行武术活动也无法激起学生的学习兴趣；学校里缺乏专业的武术老师等原因。

2.普通高校应开设一些专门学习武术的科目，由武术老师给学生推荐一些较专业的武术课程书籍，因为大学生的领悟能力较强，多看一些相关书籍可以使他们更加了解武术的发展和武术的历史。

3.学校可以聘请一些武术名家进行讲座，采用科学的手段和方法进行教学，有助于提高学生对于武术的兴趣和武术的认知。一方面学校领导需要正确看待关于武术的兴趣和武术的认知。一方面学校领导需要正确看待关于学生学习武术，可能会产生某些负面影响的消极观念，另一方面自身也应该进一步的加深武术相关知识的了解，关心武术教学的现状和未来的发展，一定要落实在行动上。应该为体育教学创造良好优质的工作环境，帮助解决教师在教学中所遇到的困境。