高职体育教学中体育游戏的应用意义及设计思路研究

任鹏翰 车恺

(1.辽宁建筑职业学院 辽宁辽阳 111000;2.沈阳体育学院 辽宁沈阳 110032)

受到职业教育外部环境改变的影响，高职体育教学工作得到了很大的关注与重视。然而，一直以来，高职体育教学工作开展的过程当中显现出诸多方面的缺陷与不足，无论是教学模式单一化，还是课堂教学氛围不够浓厚等均影响学生综合素质的培养。面对此种情况，通过在高职体育教学工作过程中积极开展各种类型的体育游戏活动，一方面，提升了学生学习的积极性；另一方面，也确保了高职体育教学工作的质量符合相关要求。所以，加大对体育游戏教学模式的应用力度，有利于为学生营造更加活跃、有趣的学习氛围，以便凸显出体育游戏活动的功效。鉴于此，系统思考和分析高职体育教学中体育游戏的应用意义及设计思路显得尤为必要，并且具有一定的研究意义与实践价值。

1 高职体育游戏活动的特点分析

1.1 存在各种程度的虚拟性特征

与幼儿游戏相同，体育游戏活动应该在某种游戏情境下开展，教师可以组织学生进行角色扮演活动，所以高职体育游戏活动的虚拟性特点十分明显。例如，教师把学生划分成不同的小组，每个小组有3名成员，其中右边为松鼠，中间为大树，左边是小鸟。在此过程当中，教师以任意的顺序喊出3类名字，而学生能够快速进行跑动，变换全新的位置。还可以开展老鹰捉小鸡、结网捕鱼等游戏活动[1]。

1.2 娱乐性特征非常明显

尽管体育游戏均具有相应的游戏要求，但参与其中的人员并无任何的区别，需要保证体育游戏活动规则是一致的，体现出一定的公开性与公正性，任何参与到体育游戏中的学生均属于平等的关系，如此，学生不但心情十分轻松，而且提高了身体素质。学生进行体育游戏时，则可以增进彼此的关系，形成良好的协同合作能力[2]。

1.3 针对性特征非常明显

通常来说，高职体育教学工作开展的过程中，无论是体育训练，还是体育游戏，开展的形式均十分枯燥、无趣，所以学生参与的热情普遍很低。因为教师运用的体育游戏活动与训练模式无法满足当前体育教学工作的发展需要，为此教师要不断优化教学模式，紧密结合不同学生的兴趣情况，科学设计出适合的体育游戏活动，学生在体育游戏活动方面充满兴趣，方可以主动、积极地进行学习。此种方式，有助于提高学生的身体机能，完成既定的高职体育教学任务[3]。

2 高职体育教学中体育游戏的应用意义说明

2.1 提高了学生学习的热情

高职体育院校中，学生一般处于青春期阶段，具有明显的逆反心理。如体育教学工作过于重视对学生进行队列与技能等方面的训练，必然会使学生感到无趣，产生心理上的抵触，学生在学习上不会主动、积极。开展体育游戏活动时，教师可以引导学生积极参与其中，深入感受体育游戏的乐趣，有助于使学生的体育意识不断提升，最终达到提高学生学习热情的目的[4]。

2.2 使学生自身的体能潜力得以激发出来

一般来说，在教学工作开展的过程中，学生主动参与与被动参与所达到的最终效果是不一样的，尤其对于高职体育教学工作来说，这种现象十分明显。如果高职体育教学工作的内容十分枯燥无趣，久而久之，无法提高对学生的吸引力，使其在学习上不够主动，影响最终的学习效果。体育教学融入体育游戏，能够使学生深切地体会到体育游戏的乐趣，并且借助体育游戏的刺激性特征，可以使学生自身的体能潜力得以激发出来，让学生的身体机能得到增强。由此可见，体育游戏活动的价值是非常大的[5]。

2.3 培养了学生良好的品德素养

通常情况之下，高职院校中的学生年龄普遍不大，身心尚未成熟，性格较为活泼、好动，思想十分活跃，三观意识还没有建立起来。并且，在此过程中，很多学生自身的个性十分鲜明，协同合作方面的认知较差。所以，高职体育教学工作借助体育游戏活动的方式，使学生的团队意识得以提高，有助于增强学生的人际关系处理能力，还能够使学生形成不怕困难的精神。在具体组织体育游戏活动时，学生要严格遵循裁判的裁决，保证做到遵纪守法[6]。

3 高职体育教学中体育游戏的有效设计思路

3.1 促进师生沟通与互动，保证相关教学器材与道具的齐全

为了提高高职体育课程教学工作的效率，高职院校要促进师生之间的沟通与互动，并且保证相关教学器材与道具的齐全。要求教师提前做好准备，合理设计教学内容，使学生能够积极进行配合，在此过程中，需要教师保证相关体育教学器材和道具的齐全。当教师为学生营造出一个良好的体育游戏参与环境之后，突然由于欠缺一些教学器材影响学生的学习效果，则会产生很大的负面影响，无法保证体育教学工作的质量达到相关要求[7]。为此，要求体育教师组织体育游戏活动之前，事先保证相关体育教学器材的齐全和完整性，通过合理布置教学场地的方式，引导学生参与到体育游戏活动的设计工作中，以便获得更好的体育教学效果。

3.2 重视体育游戏活动的安全，实现创新的目的

受到新课程改革的影响，保证学生的安全与身体健康成为了高职体育教学工作的重要目标之一。基于该教学思想，教师要重视体育游戏活动的安全，实现创新的目的。当教师将体育游戏活动引入到具体的体育教学工作中时，往往会遇到很多安全方面的难题，在遵循以学生为本的教育原则下，教师要担负起自身的责任，一旦遇到相关安全问题需要合理解决。同时，由于当前人们处于网络信息环境中，高职学生在新知识方面的求知欲望更加强烈，所以教师应该体现出体育游戏的创新性特征。比如，高职学校可以组织学生伴随广播进行健步走的体育活动，组织学生积极参与其中，此种游戏方式，不但训练了学生的身体素质，而且加深了师生间的沟通。

3.3 紧密联系教材内容，体现出体育游戏教学工作的针对性优势

对于高职体育教学工作而言，体育游戏教学工作应体现出针对性优势，并且紧密联系教材内容，帮助学生获得更多的体育知识。教师在选用体育游戏的过程中，需要将为学生服务作为宗旨，目的在于进一步增强学生的体力，开发学生的头脑。所以，在进行体育教学工作时，需要保证所选用体育游戏的合理性，体现出其对学生较强的吸引力，融入更多运动方面的元素。比如，高职体育教师在训练学生的合作能力时，可选用火车赛跑、移动篮筐、叫数抱团及拖拉机拉力赛等不同类型的体育游戏活动，学生进行游戏的过程当中，所涉及的球类可采用软式排球，同时确保组织方式、人数分配方面的科学性。将其当作竞赛游戏时，则需要科学设置具体的规定[8]。

3.4 不断改进和优化体育游戏活动，以便满足不同学生学习需求

高职体育教学工作开展的过程当中，教师在组织体育游戏活动时，需要注重对其不断改进和优化，以便满足不同学生的学习需求。在此过程当中，教师需要凸显出一定的趣味性优势，发挥出实践教学的作用。例如，教师在相同班级开展一种体育游戏活动时，应该参考不同学生的性别、身体素质及体能等情况，教师应从游戏的负荷、密度、学生自身的接受能力等方面加以参考和分析。由于游戏的类型十分多样化，形式也并不单一，但不是所有的体育游戏均适用于高职体育教学工作，教师在开展体育游戏的过程当中，需要激发学生的主观能动性，不断改进与优化体育游戏教学方法。

4 结论

从该文的阐述和分析当中可以看出，系统分析与思考高职体育教学中体育游戏的应用意义及设计思路尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。该文通过分析高职体育游戏活动的特点，说明了高职体育教学中体育游戏的应用意义，同时提出了高职体育教学中体育游戏的有效设计思路，即促进师生沟通与互动，保证相关教学器材与道具的齐全，重视体育游戏活动的安全，实现创新的目的、紧密联系教材内容，体现出体育游戏教学工作的针对性优势，不断改进和优化体育游戏活动，以便满足不同学生学习需求。希望该研究与分析的内容和结果，能够得到有关高职体育教学工作人员的关注与重视，并且从中获得相应的启发和帮助，以便使高职体育教学中体育游戏的应用更有意义，充分发挥出设计思路的良好作用，进而促进我国高职体育教育事业的进步与可持续发展。