小学美术个性化教学实践

黄丽宁

(广东省佛山市顺德区大良环城小学 广东 佛山 528300)

个性化教学是未来教育的一大发展趋势，可以使学生的个性得到充分地发展，促进学生个人素养得到提升。

1.对个性化教学的阐述

由于，每个学生的成长环境、教育背景、家庭情况等方面存在非常明显的差异，这就导致了每个学生都具有与众不同的特点和个性，这也正是社会丰富多样、充满活力的原因。而美术绘画的过程中就是每个学生展现自我，表达自己内心想法的一个平台，从学生的个人绘画内容中我们可以分析出学生的心理状态、个性特点等等。所以，在小学美术课堂教学中，教师应该充分尊重学生的个性，做到因材施教，进行个性化教学。在个性化教学中充分挖掘出每个学生的天性和潜能，善于发现学生的闪光点，帮助学生找到适合自己的道路，取得更好地发展。此外，在个性化教学之中教师应该尊重每一位学生，平等对待学生，多对学生进行鼓励与表扬，教学内容要切合学生实际所需，每一个教学环节都精心设计，让学生在学习的过程中充分发挥学习的积极性与主动性。

2.小学美术个性化教学策略

2.1 鼓励学生个性化提问，积极思考。在美术课堂上，教师主要是结合美术教材展开教学，对班级每个学生教授的内容大致相同，但是教育教学过程中，每个学生的理解能力和想象能力都存在非常明显的差异，即使同样在一节美术课堂上，学生也会产生各类不同的观点。在这样的情况下，教师应该多鼓励学生开动脑筋，独立思考，教师在课堂上教授的某一具体的内容，学生可以充分独立思考，想出各类个性化的观点和想法并且对教师进行提问。小学生的美术知识储备能力有限，一定对教师在美术课堂上教授的美术知识内容具有很多疑惑和问题，教师应该善于引导学生多“问”，问出价值、问出个性、不断延伸和拓展学生的思路，让学生更好地对美术知识进行吸收与归纳。学生在提问的过程中一定充满个人色彩，无论学生提出怎样的问题，只要自己真正动脑思考了，教师就应该对学生进行答疑，并且对学生给予正面积极的表扬和鼓励，不能因为学生提出的问题过于简单，教师就进行批评与嘲讽，这样非常打击学生的学习积极性和主动性[1]。

以湖南美术出版社一年级上册《我跟月亮做朋友》为例，这一课的主要教学内容是让学生可以充分探寻出“月亮”的秘密，展开想象绘制出一幅月亮画像。在进行教学时教师可以向学生展现一些每天不同时刻月亮的图片，让学生对其进行观察，积极展开思考，并且针对自己的疑惑点进行提问。这时学生就会仔细观察图片，有的学生会在观察过程中发现每幅图片上月亮的轮廓、大小都存在非常明显的差异，还会有学生会发现图片上月亮的色彩存在不同……。这时学生就会积极主动地根据自己观察到的情况进行个性化提问，而教师再逐一进行讲解，这样学生会对月亮作画的实际情况有所了解，并且进行实际绘制，这有利于对学生进行个性化教学。

2.2 引导学生展开想象，创造与激发个性。小学美术学科涉及的教学内容五花八门，多种多样，学习领域涉及绘画、雕塑、手工等多个方面，其中许多学习领域内容是学生从来没有接触过的。在进行教学时教师可以给予学生足够的想象空间和机会，尊重学生个体差异，让学生充分发挥自己的主观能动性进行艺术创作，表达自我，将自己的真实想法和点子通过不同的美术表现形式创作出来[2]。在传统的美术课堂上，教师总是为学生布置具体的创作任务，让学生照葫芦画瓢，这样的教学方式过于死板和僵硬，不利于学生发挥自己的想象力和创作力进行创作。教师在进行教学时应该鼓励学生展开想象，落实美术个性化教学的核心环节。

以湖南美术出版社出版的湘美版小学一年级上册《奇妙的撕纸》为例，这一部分的教学主要内容是：让学生可以通过剪、黏贴等形式借助彩色纸条制作出一些有趣的美术作品。教师在进行教学时，可以为学生提供丰富的彩纸、颜料、画笔等等，让学生充分发挥自己的想象力，运用这些材料制作出自己喜欢的事物，创作出不同主题的美术作品。学生可以充分发挥自己的主观能动性，更好地根据自己内心的点子和想法进行个性化创作。

2.3 开展多种活动，丰富教学方式。教师要在小学美术课堂上进行个性化教学就应该创新自己教学的方式和手段，采取多种教学方式进行教学。每个学生的个性都存在非常明显的差异，适合的教学方式也不同，教师采取灵活多变的课堂教学方式有利于激发学生学习美术的积极性和主动性。教师在美术课堂上进行个性化教学时可以采取游戏情境法、观察引导法、物象分析法、作品赏析法、过程指导法等等方式展开教学[3]。可以运用游戏的方式创设轻松、愉悦的美术课堂环境，让学生非常放松地展开想象和创作，这样更有利于激发出学生的想象力，进行个性化美术作品的创作。美术课堂本就是一门视觉学科，离不开观察，教师可以引导学生对生活中的各类事物和景象展开观察，对同一类事物，学生观察的切入点和关注点不同，会观察出不同的事物，产生不同个性化的想法，有利于学生进行个性化发展和全面发展。

结束语

在小学美术课堂上对学生进行个性化教学，充分尊重学生的个性，有利于激发学生的想象力和创造力，促进学生的全面发展和个性发展。