初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨

王惠敏

(江苏省苏州市金鸡湖学校 江苏 苏州 215000)

初中生正处于叛逆时期，在成长的关键阶段，很容易受到外界的不良影响。班主任需要对学生的身心发展全面掌握，这样才能让班级管理工作的开展更加顺利。因此，要开展有效的家校沟通才能提升对学生的认识，促进班级管理的质量。所以班主任要充分意识到家校沟通对班级管理的重要性，在沟通中，要掌握一定的沟通技巧和沟通艺术才能让沟通更加合理，为学生的学习和成长提供保障。

1.初中班主任家校沟通的现状

在初中班主任家校沟通中，效果并不是很良好，因为现在的孩子大部分都是独生子女，深受父母的宠爱和双方老人的溺爱。在社会经济的发展下，父母都会忙于工作而没有过多的时间和精力照顾孩子，这就导致对孩子的教育比较缺失。家长没有意识到对孩子的家庭教育，可以说对家庭教育并不重视，总觉得教育就是学校的任务，把孩子送去学校就好。这在很大程度上影响了班主任与家长的沟通，逐渐形成了班主任对家长的“说教”，没有任何沟通的意义。这种单方面的教育，让家校沟通无法顺利进行，影响班主任班级管理工作的开展[1]。

2.初中班主任班级管理中家校沟通艺术

2.1 借助信息技术来丰富沟通的方式。现在社会的发展，让远隔千里的人们也能面对面进行交流。班主任在进行班级管理时，可以通过手机微信来丰富沟通的方式，以此来促进家校沟通的开展。班主任随时利用网络技术来构建与家长的沟通桥梁，并建立对应的微信群，让学生家长能够时刻反应自己的孩子的状况，有任何事情都可以与班主任进行沟通交流。班主任可以往班级群中发送一些有关家庭教育的文章，包括学生在学校的良好表现，这些都可以进行拉进班主任与家长之间的距离，提升家长的配合程度。家长可以随时在群里对班主任以及其他任课老师提出建议，保证都能够做到畅所欲言，时刻以学生为主。要借助信息技术来与家长保持密切的沟通，这样能够促进班级管理的有效开展[2]。

2.2 充分选择灵活多变的沟通技巧艺术。

(1)选择合适的时间进行沟通。很多班主任都急于求成，所以会选择家访的形式来进行沟通。虽然家访是一种有效的沟通方式，但是也需要注意家长的时间安排，以免给对方造成不便。例如，在家访之前，要提前与家长打好招呼，询问家长的空闲时间，避免自己的到来给家长带来不好的影响。

(2)选择合适的地点进行沟通。每个家长的个性特点都是不同的，班主任在与家长面对面进行沟通时，要懂得察言观色，要以实际情况为出发点进行沟通，选择合适的沟通地点。例如，一些爱面子的家长，如果班主任在大庭广众之下批评他的孩子，那么这位家长的脸色自然不会好看，这样的沟通效果也不理想。要去办公室，或者是没人的教室进行沟通，保全家长的面子，提升沟通的效果。要保证沟通地点的舒适性，这样才能让家长吐露心扉，说出自己的想法。而不是随意在门口、楼道等交谈，要邀请家长去可以坐下的地方进行沟通，彰显出班主任的综合素质。

(3)选择合适的方式进行沟通。班主任在与家长进行沟通时，要多采用倾听的方式来让家长说出自己的意见，而不是一直跟家长说学生在学校的表现，让家长没有机会说出自己的想法，这只会让家长感觉到气闷，讨厌班主任。例如，面对一位调低捣蛋的学生，在与对方家长进行沟通时，不要急于将学生不好的表现都表达出来，要想询问家长对孩子的印象以及孩子在家的情况。如果家长对孩子表现出一种溺爱的状态，那么就要让自己的语言表达更加委婉一些，尝试让家长改变自己的教育[3]。

2.3 在交谈中懂得尊重家长的个性差异。家长与家长之间的区别是很大的，有的家长谦虚有礼貌、有的家长暴躁无理、有的家长完全不理会班主任的话语，各种各样的情况都能反映出家长之间的个性差异。班主任不管在面对任何一种情况时，都要做到尊重对方，这样才能让沟通更好地进行下去，要放下班主任的架子，让家长意识到班主任是为自己的孩子着想。例如，针对班级斗殴事件，班主任在沟通时，要用诚恳的方式来进行表达，先用其他内容进行铺垫，了解家长的类型后在进行沟通。要充分尊重家长，让意识到这不是在告状，加强家长对班主任的认可。

3.结语

在班级管理中，班主任要把握正确的沟通艺术来提升家长的沟通，让家校合作效率提高，与家长保持密切的联系，一切以学生为主，促进学生的全面发展。