浅析幼儿园打击乐活动的开展与指导

林小春

(广西百色市凌云县直属机关第一幼儿园 广西 凌云 533199)

引言

打击乐活动的开展对于幼儿的乐理知识以及身心培养等多方面都有着极大的促进作用，并能够激发幼儿对音乐的欣赏能力和审美能力，还能够提升幼儿的动手实践能力，也为幼儿在未来学习音乐知识中打下坚实的基础。基于此，教师应该对幼儿园打击乐活动的开展指导进行充分的研究，由此来提高幼儿的各项能力，并促进活动的顺利开展。

1.幼儿园打击乐活动开展的价值

1.1 提高幼儿专注力。幼儿注意力对于幼儿的学习成果以及未来的发展都有着一定的联系。幼儿园打击乐活动，需要幼儿将注意力十分集中的投入在演奏中。因此打击乐活动对于幼儿的专注力有着非常重要的作用，幼儿必须要通过全过程的参与以及全神贯注的状态才能够让整体的音乐作品变得更加完整。幼儿打击乐活动在进行期间，需要幼儿有着专注的倾听力，并保持和音乐以及周围同伴有着相同的进度。同时，幼儿在打击乐活动进行的期间要将注意力集中在指挥者的身上，从而得知演奏的开始至结束以及过程中的音乐变化，以此来对打击乐进行不同操作。

1.2 提高幼儿合作能力。幼儿特点就是在交往中逐渐的增强合作意识，与此同时，也形成了对规则的认知。而打击乐活动的开展，不但符合该年龄段的学习特点，还能够增强幼儿之间的合作能力和控制能力，因为在活动进行的期间，需要幼儿根据拟定好的规则摆放乐器，特别是在演奏停止期间不能够让乐器发出任何的声响，这也进一步的锻炼了幼儿对自我控制的能力。在活动开展的期间，作为教师还需要引导幼儿之间的配合默契并倾听音乐的节奏感，从而和他人的演奏保持一致，这些都有利于提高幼儿之间的合作能力。

1.3 提高幼儿审美能力。在打击乐活动开展的期间，教师可以通过让幼儿进行轮流演奏的形式，以此来加强幼儿与幼儿之间的作品欣赏，让幼儿感受到音乐变化，从而通过对表演的感受，让幼儿对演奏力度控制和音乐情绪了解的更加透彻。因此打击乐活动可以让幼儿提高对音乐的理解，并帮助幼儿提高审美能力。

1.4 提高幼儿创造力。幼儿创造能力是幼儿在发展中的重要组成部分，在幼儿打击乐活动开展的期间，教师可以先了解幼儿对于打击乐音乐的一些想法和理解，通过音乐的播放，让幼儿挑选他们所认为的相似乐器，并给随音乐进行自由的创作和演奏，这样能够大幅度的提高幼儿的创造力[1]。

2.幼儿园打击乐活动的指导策略

2.1 选择适合幼儿的乐曲。在打击乐活动开展的期间，教师需要注重乐曲上的选择，选择重点需要符合幼儿年龄特点，例如可以选择节奏感比较强的音乐，通过选择合适的乐曲能够让幼儿对乐曲的理解更加轻松，由此来帮助幼儿更好的感受音乐。这样也更易于教师提高教学的效率。因此，在幼儿学习打击乐的过程中，培养幼儿节奏感是非常重要的一个环节，像是《拍手点头》就是一首十分符合节奏感教学的乐曲，此首乐曲的节拍为2/4拍，具有较强的节奏感，主要的伴奏乐器是三角铃、碰铃等乐器，以此来让乐曲变得更加悦耳，也让幼儿更加容易投入到活动中。

2.2 根据音乐作品的特点合理配置乐器。乐器的不同，对于打击乐活动最终呈现的效果也不同，所以在打击乐活动开展的过程中，作为教师一定要根据音乐作品的特点进行对乐器的合理配置，这样既能够增强活动的效率，又能够充分的激发起幼儿的积极性。打击乐活动中用到的乐器种类有很多，因此教师首先需要掌握各种类型的乐器特点，并根据提高幼儿的兴趣作为打击乐乐器选择的条件。例如串铃应用于节奏较快的乐器、撞钟适用于节奏较慢以及较为抒情类型的乐曲等，通过乐器的合理配置，在演奏期间就能打造出优质的听觉效果。

在对乐器选择的时候，还需要根据幼儿的实际状况进行乐器的选择，而并非是通过乐器的种类多少衡量打击乐活动的顺利性。只有根据乐曲合理配置乐器才能够保障活动质量，由此实现教师教学的有效性。除此之外，教师在对幼儿打击乐活动指导的时候，还需要符合幼儿园的实际情况，根据幼儿园所拥有的乐器基础上进行对活动的内容设计，以此来根据音乐作品的特点合理配置乐器，促进幼儿打击乐活动开展的顺利性[2]。

2.3 提高打击乐活动的指导水平。教师在打击乐活动指导的期间，应该将幼儿作为主体进行教学指导，以此来培养幼儿对打击乐活动的兴趣，并通过有效的指导提高幼儿的实践能力，令其感受打击乐带来的魅力。总而言之，节奏教学是打击乐的重点指导方向，作为幼师首先需要提高自身的节奏乐经验，并通过结合打击乐活动的具体内容，将活动乐趣体现在指导过程中。幼儿在打击乐活动中需要认识打击乐器，并通过教师的指导下了解具体的乐器应用方法，同时，教师还需要培养幼儿的协调能力，并且要不断的尝试乐器和乐曲的演奏实践效果，从而制定出最为完善的教学方案。通过锻炼幼儿能力作为主体教学内容，实现打击音乐活动的高效率教学。

结论

总而言之，打击乐活动能够为幼儿的学习音乐打下坚实的基础，该文通过对幼儿园打击乐活动开展的意义与教学指导总结了活动教学策略，作为幼儿园教师，为了进一步的增强活动指导水平，需要在教学期间结合幼儿的实际状况以自身对乐器的了解，并且还要不断的进行教学实践，从而帮助幼儿在愉快氛围中学习音乐。