体育游戏融入体育教学中的好处及方法

曹玉勇

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

1.游戏融入体育教学的好处

1.1 促进学生养锻炼的习惯。将游戏融入体育教学中，能够调动学生的上课兴致，让课堂更加的活跃和充满趣味性，在学生日常的学习和生活中，很难有和同学一起游戏的机会，可以让学生在游戏的互动中，增加彼此间的情感交流。在新时期下，身体健康永远都是首要位置，只有拥有强健的体魄才能更好的学习和工作。体育教学是增强学生身体素质最直接和最便捷的途径，但是如果授课方式过于固定单一和陈旧，就不能激发学生的参与感，会阻碍教学任务的执行。体育游戏互动性更强，能够让学生在高压的学习环境中，得到片刻的放松，教师在设计授课方案时，可以制定一些在课间也可以进行的体育小游戏，促进学生养成锻炼的习惯。

1.2 提高学生的学习兴致。若想保证授课效果，就需要运用合理的方式进行教学，提升学生主动学习的欲望，主动性的学习和被动性的学习，学习效果天壤之别，因此，对于兴致的培养可以从两方面入手，一方面是培养学生的体育技能，另一方面是培养学生的体育思维。每个学生的家庭教育不同，身体素质水平也有很大的差异性，教师需要结合学生身体特征，制定匹配的授课方案。例如，如果学生弹跳力较好，教师可以为学生设计打羽毛球的比赛游戏，能够有效提升学生的自信心，进而提高学习兴致。

2.游戏在初中体育教学中的应用方法

2.1 提升教师的素质。在新课程改革的过程中，重点更多地放在双向教育上，重点在学生的主体性上，发挥教师的引导作用，可以积极地将学生的吸引力引到课堂上。对于初中体育教育而言，游戏教学法的运用效果还取决于教师的素质。考虑到现阶段体育教师素质参差不齐，有必要做好体育教师的培训工作，不断提高初中体育教师的工作效率。作为初中体育老师，还应该能够学习创新，培养终身学习的观念，避免学习先进的教学观念并提高自身的有效素质。

2.2 改变学生的认知。传统的体育教学方式就是简单的运动以及体育基础知识的讲述，然后教师就让学生自由活动，这也是大部分学生对于体育教学的刻板印象，因此教师在体育教学中应用体育游戏时，首先需要转变学生的认知，让学生对体育运动以及体育教学有一个全新的认知，能够真切地感受到体育运动对自身的重要性，从而在收获到知识、掌握体育技能的同时有一个快乐的学习过程，从而使得学生重新对体育运动充满兴趣和探索欲。体育教学的目的是为了能够提高学生的身体素质和心理素质，能够培养学生优秀的道德品质，促进其健康积极的价值观的形成，教学的最终目的是为了提高学生的能力，因此教师需要以一种学生能够认可和接受的方式来进行教育，这样才能够让他们积极地配合教师的教学。

2.3 选择好游戏内容。首先，教学要求必须与体育游戏中所含的要点相同。其次，根据学生的需求，不同类型的教学所呈现的游戏应该有所不同。在进行球类运动时，为帮助学生伸展韧带和裸关节，老师可以要求全班在操场上慢跑并遵循给出的指示。例如，如果老师说数字是8，则需要8个学生组织在一起，没有组织在一起的学生被淘汰并受到惩罚。此外，无论比赛的时间和顺序如何，都必须对比赛进行合理的计划，教师必须采取合理的措施。在课程开始时，学生不会集中精力，过于放松和兴趣不足。教师可以在教学中引入游戏来吸引学生的注意力。以足球教学为例，老师可以安排所有学生参加垫球游戏，看看谁能坚持到底。如果不能确定获胜者，则难度会增加，使用垫球游戏来激发学生的热情并激发他们的兴趣。通过将体育游戏与体育运动结合起来，学生不仅可以玩游戏，还可以发展运动技能并从游戏中学习。

2.4 寓教于乐，传递体育精神。在独生子女为主的社会背景下，孩子成为每个家庭的中心，家长对孩子的过度关爱将成为孩子成长的阻碍。家庭教育较为普遍的缺失使得教育的重担集中于学校。学校的职责是教书育人，但是在应试教育体制下，学校更多的重视学生学习能力的提高，而相对忽视了其德育教育精神世界的养成以及身体素质的提高。体育学科兼具通过体育活动提高学生的身体素组，在体育活动中贯彻体育精神的重要作用。教师应充分发挥体育学科的这一特点，丰富课堂形式使更多的学生参与进来，寓教于乐，将体育精神中的坚持，奋进，团结合作，友谊，公平，责任，规则等理念传递给他们使之内化成为他们日后的行为规范，达到学生德智体美劳全面发展的目的。

2.5 制定标准的游戏规则。在使用体育游戏时，教师不能没有教材的辅助，应该将体育游戏与教学内容联系起来，并进行设计以反映体育游戏的效果。在设计运动游戏时，教师必须首先为运动制定适当的规则。具体规则包括比赛领域、奖惩措施等。游戏表现在可玩项目、方法和角色上。在设计游戏时，教师可以为游戏预先制定详细的规则，以便学生在开始游戏之前可以了解规则。通过这种方式，学生可以在体育比赛中遵循基本原则，以激发他们的潜力，并在诚实公平的环境中提高技能。因此，制定游戏规则和游戏内容非常重要，有助于更好地发展体育游戏教学。

总之，在初中体育教学中引入游戏元素，不仅能够有效改善传统体育教学的弊端，还能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生能够积极主动地投入到体育教学中来。因此体育教师应当认识并重视游戏的应用，利用生动活泼的教学形式，完成教学目的，促进学生全面發展，实现体育课堂教学效率的提升。