高中信息技术基于自主学习的微课设计与研究

林逢春

(福建省德化第一中学 福建 德化 362500)

信息技术是社会和科学进步的图景，是人类探索过去和发现未来、扩展我们对时间和历史的认识的重要工具。在当今信息爆炸和数字化高速发展的时代，了解信息技术的知识和技能是年轻人必备的素质。

1.自主学习能力内涵

高中信息技术学生的自主学习能力可以从以下几点来判断：一是每个学生都是独一无二的。来自不同背景和学习环境的学生会注意到其他学生信息技术水平的变化。二是使用正在运行的程序测试学生的技能水平。在使用信息技术技术的过程中，自主学习不断进化，微课是给学生自主学习的一个机会，是赋予自主学习权力的最佳方式。三是拓宽学生信息渠道很重要。在讨论如何开发高中生的自主学习潜能时，学生更关注信息资源的可用性，这是信息时代最基本的需求。四是应该教学生更好的应用自主学习方法。在信息技术教学时，无论是表演技巧还是理论知识的获取，教师都应该注重激发他们思考和分析事物的能力。学生可以根据自己的实际需要，锻炼自主学习能力。高中信息技术有短期课程和大量材料，有许多课程需要学生的工作和个人经验。上课时间很短，就靠课后整合，用微课来支持学习，发挥学生自主学习的作用。我们可以为学生提供指导角色，让即使是被动的学生也能体验到学习的乐趣，增加他们的学习信心[1]。

2.高中信息技术基于自主学习的微课设计与研究

2.1 优化高中信息技术微课步骤和内容，提升学生自主学习能力。很多时候，当老师教学生关于信息技术时，老师仍然允许学生使用自己的计算机。但是，由于学生理解上的差异，教师在观察和指导上互不相让，部分学生可能无法完成作业。在课堂课程中，有简单的知识库。为此，有必要调整高中信息技术微课的程序和内容，以提高学习者的自主学习能力。例如，在教授文本和表格处理的知识时，作者使用微课作为地图格式，帮助学生理解关键概念和相关技能，处理文本和表格。为了便于探索使用，作者采用了两个微课型截面的组合形式，重点介绍了学生的文本和表格信息和程序的基础知识。第一节微课后15分钟内，课程内容和时间如下，文本和表格获得基本知识以及对概念和方法的理解(6分钟)，学生自主学习上述材料(5分钟)，回顾老师的动手操作，让学生描述他们的感受(4分钟)。在第二课时中，老师使用多媒体为微课的学生创建了文本和表格，并在课程开始让学生自主了解(3分钟)，之后老师要求学生操作和讨论表格和文本(3分钟)。如果是，那么作者很受欢迎，鼓励学生按照本文档(9分钟)展示和练习相关知识。因此，两节微课的衔接巧妙自然，学生既然对文本和表格信息的处理有了一定的了解，就可以为知识铺平道路，并且可以节省时间。

2.2 精简微课教学时间并丰富教学内容，鼓励学生进行自主学习。如果能有效掌握微课教学的方法，简化教学知识，学生就有足够的时间看电脑，提高实践技能。在本课程中，教师可以让学生为自主学习做准备，并在预习中提高学生的自主学习和实践技能。例如，在谈到“信息检索”知识时，学生快速讲解各种来源的一般分类和实际意义，让学生根据自己的信息需求选择来源。为了促进学习，教师可能会开始教授微课，学生可以在自主学习过程中结合自己的生活方式和学习方式，进行部分调整。考虑这些课前作业和课后作业，教师可以总结并列出学生接收信息的常用渠道。在微课教学课程中，教师可以使用Flash、Scratch和其他应用程序来创建教学内容。例如，动画可用于向学生展示人们每天如何以及通过哪些渠道接收信息。这种贯穿整个过程的总结和呈现过程的方式，给了学生一定的新鲜感。随着教育的发展，学生对知识信息技术产生了一定的认识感，知识不再显得扑朔迷离、难以理解，激发了学生对独立研究和学习的兴趣。

2.3 借微课教学鼓励学生用所学知识和工具进行自主创造、创新。作为指导，教师应学习使用微课命令，并鼓励学生利用所获得的知识和工具自行创造和创新。例如，学生在学习编程和智能信息处理的技能一课时，老师教授了“信息编程和智能处理”相关知识后，可以将时间交给学生，让学生将能够自主学习人工智能，鼓励和指导大家通过互联网和直播渠道收集人工知识、信息、照片、视频等。因此，作者向学生提供有关人工智能程序的信息，并要求他们根据收集到的信息和感兴趣的方向重建和再现人工智能信息。这种方法存在一定的困难，需要教师的积极指导和支持，但仍需要学生的创造和创新[2]。

3.结语

对于教师，微课可以促进师生轻松动手互动，使得教育目标多样。课外学习需求因学生而异，知识对学习的影响也不同。学生可以使用微课来支持自主学习，可以匹配学生不同层次的学习机会，让学习更加灵活和专注。对于学生来说，微课是一种针对学生学习不同知识点的教学模式，可以根据需要选择教学的教材。这不仅可以帮助学生在课前看到示例，并找出问题，还可以帮助他们巩固自己的知识，并在课后进行测试，这是对传统教育的重要补充和延续。换句话说，微课教学不仅对教师有用，对学生也有用。有了微课，可以减轻疲劳疲劳，解决了教师在课堂上必须多次接受相同知识的问题。有了微课，学生学得更快，遇到的问题更少，而且接收知识速度更快，帮助学生养成了良好的习惯。