新课改下高中数学学习习惯的培养

郭久华

(江西省遂川中学 江西 遂川 343900)

前言

高中阶段的学生由于处于紧迫的学习环境下，面对学习的压力，使得部分学生在学习的全过程中，逐渐形成了高度紧张的学习性格。因此，在这样的环境下，学生学习的能力也受到一定的影响。养成良好的学习性格，能够有效地促进学生数学学习的进度，能够使学生从学习习惯中找准良好的学习方向，提高学生的学习水平。为此，教师需注重培养学生的学习习惯，养成学生自主思考的能力。

1.良成学习习惯养成的重要意义

良好的学习习惯是对学生的学习和能力的体现，这样的习惯能够促使学生更有效地全方面掌握数学知识，能够处理好学生在学习过程中所面临的问题。首先，良好的学习习惯不仅能帮助学生更好的掌握教学内容,同时更能提高学生的数学认知层次，从而达到更好的学习效果。

其次,良好的学习习惯在高中阶段逐步养成，部分学生因为在数学学习方面存在较大差异，主要是因为学习习惯方面各有所不同。另外,良好的学习习惯还对培养学生思维方面具有重要的作用，更加体现出了教师对学生思维能力的重视程度。而在这个过程中，除了要对学生的数学知识能力进行指引培养以外，最为关键的还是注重学生对学习习惯方面的培养。从某种角度来看,这样利于学生全方面的发展，也能大大提高高中数学的教学效率和教学成果。

2.良成学习习惯养成的策略和方法

在某种程度下，帮助学生养成记笔记的习惯，也是种重要的学习方式。通过让学生形成数学思维，能够更加明确又精准地提高理解能力。根据笔记记录的知识点，让学生利用课堂笔记、自学笔记进行知识点的了解,促使很多学生在学习时，能够更加自觉地深化对课堂学习的理解。

而且部分学生因为上课注意力不集中，导致笔记形式仅仅知识表面，不利于学生良好习惯的养成。因此，作为教师，必须要对学生进行引导和教育，培养学生记录课堂知识的习惯，从而锻炼能够自主记笔记的能力。甚至要做到疑难重点，列举出一排框架，仔细分明，让学生掌握边记边理解的方法。

因此，学生在通过自学而进行的自主学习,教师应当在面对学生学习中所遇到的问题，进行总结和分析，同时需要帮助学生更好的明白学习的重要内容。提前预习，将上一节的内容以笔记的形式，重新过目一遍,了解自身问题的所在，解决疑问和困难。掌握学习的重点，锻炼出学习效率。引导学生了解记笔记的重要性,从而定期抽检，并指导学生对笔记的分类，通过交流的方式，好以此来督促学生更好的记录学习笔记。

其次,用笔记的方法，把疑难重点进行标注，养成良好的学习习惯。进一步强化了教学目的和内容，使得学生在学习过程中，能够理解知识点的同时，还能深化对重点的理解，因此将两者相互结合，是一种巧妙的学习方法，能够迅速地提升学习作用,在笔记上进行标注,从而能够更好的查阅,更好的发挥笔记辅助学习的效果。

3.良好的养成习惯和结题思路

高中阶段，必须具备的学习条件，是有着良好的审题习惯和答题方法。这是培养学生数学效率的主要途径。首先,教师应当在数学的学习态度中，找准方法，促使学生对数学题上，加以认真审题，确定好学习思路。

其次，避免学生过程中出现错误的问题，要对问题针对知识点进行深入思考、理解，明确数学内容的重要内容,开展思维，谨慎的做答,增强对问题的解决能力。在考试过程，需要学生仔细组织解题的思路,然后进行认真的推理演算，最后按照规范要求，认真完成题目的答案。

而在整体解题的过程中,不要出现审题错误或者计算出错等问题，避免盲目解答,需要反复思考，对问题进行总结和斟酌，这样才不会对学生的数学成绩产生必要的影响。因此教师必须强化学生的答题规范意识，对学生的审题能力进行训练和培养，锻炼学生自主严谨的学习态度，提高审题的效率，答案的精准性。教师还应当在答题规范方面，强化学生对数学格式的书写要求,避免犯错，影响答题的正确有效性。

总结

高中阶段的学生已经具备了相应的自主学习能力,而不是单纯的依赖教师的教学模式。因此，学生在对数学进行学习的过程时，应当养成良好的学习态度和习惯，为达到真正数学学习的效果。教师应帮助学生不断养成良好的学习习惯,为学生今后的自主学习发展奠定良好的基础。