学校体育与健康课程教学研究

⦿陈志斌

小学体育教育要秉持《义务教育体育与健康课程标准》的准则，在遵循体育与健康的理念下，进行内容与方法的革新，积极培养小学生参与体育课堂的兴趣，向学生进行体育知识的有效传递，更有效地促使学生对于体育的方法、技巧的掌握，提升学生地身体素质，让学生树立终身锻炼的思想，坚持不懈地进行体育锻炼。致力于培养学生的兴趣，以更有趣的教学方法使课堂更生活化，灌输体育与健康的思想意识，使学生积极地全面发展身心健康。积极寻找有效的教学途径，使得学生们茁壮成长，使得体育课程的实用性得到最大实现。

一、小学体育教学现状

体育课程在学校教育中是非常重要的，也是小学教育的必修课程，近年来其地位已经得到了广泛认可。即使如此，在体育教学中出现的问题依旧是比较多。想要使得体育教学的实效性得到提高，就必须解决这些问题。

(一)体育课程安排不合理 一些教师受传统思想观念的影响，即使是在小学阶段，也开始以学习成绩衡量学习效果，导致学校、老师和家长更注意文化课程教育，进而忽视了体育素质教育。在课程安排中，很多学校一个星期只给学生安排一两节体育课，这就不难看出学校对体育教育的不重视。很多家长会给孩子报名各种补习班，假期锻炼就更没时间了，加上平时的课间锻炼就少，使得体育教学实效性的提高受到了很大阻碍。

(二)体育课程教学内容落后 教学的内容直接决定了教学的效果，在教学活动中占据重要地位。在实际生活中，本身体育教学安排已经很少了，所以教学内容绝不能再出问题，这样体育教学实效性才能勉强提高。而实际情况却是，体育老师由于学校对于体育教学的忽视，很难对体育教学产生热情，在体育教学过程中，仍旧用着传统落伍的教学方法，教给学生的内容枯燥无味，使得学生对体育课程的教学很难产生兴趣。这样既不能提高小学体育教学的实效性，也不能让学生得到足够的体育锻炼。

(三)体育课程师资力量不足 想要提高小学体育教学的实效性，就得有优秀的师资力量。优秀的教师有更高的教学能力，以自身的创造力克服各种教学困难，给学生带来积极正面的影响，引领学生往好的方向发展。现如今的小学体育教育却很缺专业性强的体育老师，使得小学体育教育水平难以保障。另外，在落后地区的小学中，体育老师往往是由其他学科的老师兼任，这就更难保证体育教学的质量，也无法提高体育教学的实效性。

二、提升小学体育教学的有效性策略建议

小学作为学生身心发展的重要时期，必须加以体育运动来促进其发展，有效的体育教学在此起到至关重要的作用，这也是其他学科没有的教学效果。在任何学习阶段，体育教育对于我们来说都是不可或缺的。体育锻炼在我们进行复杂的知识学习后，促进了身心的健康发展。由于小学教育起到基础作用，使得小学体育教育十分重要。良好的小学体育教育，不仅对身心发展有益处，也使得小学生从小学习团体意识。

(一)完善体育器械设施 我们已经分析了现阶段小学体育教育的实际情况，其中，体育设施的滞后严重阻碍了体育教育的发展，也使得小学体育教育的实效性难以提高。有些学校的体育器械设施数量不足，使得部分学生不能直接使用到学校里的体育器械设施，从而拖慢了体育课程教育的节奏。所以我们应该重视小学体育教育，为完善体育器械设施提供充足的经费。结合实际情况，增加小学体育器械设施的数量，让每个学生都能使用到体育器械设施。选择质量合格的体育器械设施，及时淘汰破旧落后的体育器械设施，充分保证学生使用体育器械设施时的安全。

(二)设置多元化体育课程环节 小学生对万物往往是充满好奇的，我们正好可以利用这一点来进行小学体育教育的革新。教师要充分利用小学生的好奇心，设置多元化体育课程教学，丰富体育课堂的教学内容，充分激起学生对体育学习的兴趣和热情，让学生在身体得到锻炼的同时，找到自己喜爱的体育运动，树立终身锻炼的意识，提高主动锻炼身体的自觉性。

(三)提高小学体育教师的专业素养 小学体育教师的专业性直接影响了小学体育教学的质量，也是提高体育教育实效性的关键所在。当学生学到错误的体育知识时，不仅可能会丢失对体育课程学习的兴趣，甚至在体育锻炼的过程中会存在危险的隐患。所以，提高小学体育教师的专业素养是必要的。首先，要对小学体育教师进行选拔考核，其次是对小学体育老师进行必要的体育技能培训。只有这样，才能保证小学体育教育的质量，消除由于不专业对学生带来的危险，有效提高小学体育教育的实效性。

三、结语

小学体育教育是必须要发展的，这不仅能为学生提供体育锻炼的机会，更是磨炼了学生的意志，提高了学生的安全意识，做好以后学习生活的铺垫。当前小学体育教育仍是任重道远的情况，需要我们采取合理的办法应对出现的各种困难，结合提出的各种建设性意见，为学生们提供良好的小学体育教育，使得学生们身心健康得到全面发展，使得小学体育教育的实效性得到真正的提高。