新教材视野下高中英语教学策略实践探究

陈海梅

(江苏省苏州市吴江区吴江汾湖高级中学 江苏 苏州 215000)

引言

在我国这一特殊的教育方式，即应试教育的背景下，如今的高中教师，在给学生授课的过程，只是很单一地将课本上的知识点强加灌输给学生们，在老师和家长的眼中，孩子的成绩是最重要的，一些高中的家长甚至是陪读，尤其是一些农村家庭的孩子们，家长放弃家里的各种农作物的耕种，在孩子上学的附近一边做兼职打工一边给孩子做饭，更有一部分有攀比心理的家长，给自己的孩子报各种兴趣班，从不问孩子是否喜欢，只因一句“这都是为你好”，殊不知长此以往下去，可能会毁了孩子。而导致这些现象出现的“罪魁祸首”，就是孩子的成绩。也正因为这一系列的原因，导致现在的学生压力过大，甚至出现了厌学的情绪。因此，在新课改的要求下，我们教师要会进行课堂的优化，给学生们减压，我们都知道，一节优秀的课，不仅需要一名优秀的老师，更需要同样优秀的教学策略和教学计划来辅助，所以，作为一名教师，我们有责任、有义务去探究更加优秀且适合学生们的教学策略和教学方案，通过新型的教学方法，让学生对英语学习充满兴趣，让他们不再对对英语学习产生厌学的情绪。

1.通过转变传统的教学理念，培养学生在英语学习方面的兴趣

俗话说：“兴趣才是孩子最好的老师”。在我国应试教育的背景下，仍然存在着传统的、枯燥乏味的教学方法，而且，在这种特殊的背景下，我们不能说孩子对英语不感兴趣就让孩子放弃对英语的学习。英语是一门语言学，它是世界第二大语言。因此，即使学生对英语不感兴趣，我们作为教师的责任就是教书育人，应该积极探究新型的教学方法，在平时的授课过程中，采用新型的、适合学生的、能让学生接受的教学策略，培养并提升学生在英语学习方面的兴趣，通过转变传统的教学理念，让学生们爱上英语，从而提升自己的英语成绩，同时也能减轻学生和家长以及老师在应试教育下的巨型压力。

例如，在进行译林版高中英语教材必修三Unit 1 Nature in the balance这一单元的学习时，课前导语的要求中，要求每一位同学在学习本单元的内容时，要：(1)阅读关于雨林的纪录片脚本；(2)为校报写一篇呼吁保护动物的文章；(3)读一个关于污染城市的电视节目；(4)制作一本关于环境问题的小册子。这时，老师应该摒弃掉应试教育的束缚，转变自己传统的教学理念，专门组织一节课，让学生完成这些要求，并且以竞赛的形式让做的好同学获得相应的奖励，让他们获得成功的喜悦，同时让他们的自信得以提升。[1]

2.建立良好的师生关系,让学生“爱屋及乌”

对于英语的学习来说，良好的师生关系有助于学生在英语方面的学习，而且一种舒适的师生关系更是学生在英语学习方面非常特别的坚固桥梁，英语它是一门语言学，在对它进行学习的过程中，少不了出现要用它和学生进行交流的现象，因此，教师和学生建立融洽的相处关系至关重要。

例如，教师在面对和学生的冲突时，应该以正确的方式去解决它，除此之外，教师可以组织一个英语演讲的活动，主题为“提出你的意见”，让学生用英语写下自己给老师的意见，并且让学生用语言表达出来，演讲获得优秀的同学可以得到奖励，同时，老师应该积极采取每一位同学的意见，改正自己的不足，和学生一起探讨英语学习方面的知识，提高学生对英语学习的兴趣，进而提高自己的成绩。[2]

3.通过加强英语对话练习，增强学生的口语交际能力

在我们国家，长期以来，主打的都是应试教育，通过一轮又一轮的考试进行人才的选拔，好多人都只是为了应付考试才去学习的。而且在现如今的英语教学模式下，很多老师甚至是学校都疏于对口语交际能力的培养，很多高中生在英语方面的能力可以说是只会做个选择题，更有甚者连选择题都不会做，而出现这种局面的原因只有一个，那就是不论是老师还是学校，他们都只注重笔试成绩，而忽略了口语交流的能力，导致很多高中生在上大学以后，连最基本的英语口语能力都没有，仅在这一方面，我们就已经输掉了一大截，因此，我们应该积极改正这种只重视笔试成绩而忽略口语培养的做法。

例如，在译林版高中英语教材中，有一节是讲述平衡自然的，在教师进行授课之前，可以安排学生自己提前去做准备，通过查找资料以及结合自己所处环境当中的自然现象，让学生在课堂教学的时候用英语给大家讲述自己对平衡自然的看法，以对话的形式让学生们彼此进行问答，同时老师也可以向学生提问题，让学生来回答，或者学生提问，老师回答，注意全程都应该使用英文。这样不仅可以锻炼学生的口语交际能力，还可以增进师生之间和学生之间的感情，能增加学生的词汇量，丰富学生的词汇储备，增强学生的口语水平。[3]

结语

随着社会的不断发展，英语变得越来越重要。我们想要提升学生的英语水平，不仅仅只是单一地为了应付考试会做几个选择题，而应该让学生全面发展，让学生在学完英语之后可以把英语当成自己的第二语言来和其他人进行日常的交流。