浅析幼儿语言教学活动中的游戏化教学策略

吴 蓓

(江苏省海安市高新区孙庄幼儿园 江苏 海安 226600)

引言

幼儿时期的孩子正处于语言发展的黄金期，教师要充分利用这一时期对幼儿开展多种形式的语言训练，有效的提升幼儿语言表达能力和语言理解能力。教师也要充分发挥游戏教学的优势，培养幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极主动的参与到教学中，让幼儿在游戏的快乐中高效的学习，大大提升幼儿的语言综合能力。在实际教学中，教师也应注意教学形式与幼儿的认知能力相符合，在幼儿兴趣的基础上开展语言游戏活动，为幼儿语言学习创造良好条件。

1.创新游戏形式，激发幼儿的学习兴趣

幼儿时期的孩子正是语言发展的黄金时期，所以教师要重视这一阶段幼儿语言教学活动的开展，将游戏融入到语言教学活动中，与幼儿身心发展的特点相适应，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极主动的参与到教学中，还能开发幼儿的智力，使幼儿在和谐愉悦的环境中高效的学习，从而提升语言教学的效率。在幼儿语言教学过程中，教师应结合幼儿的兴趣创设游戏活动内容与形式，激发幼儿的主动性与积极性。幼儿语言表达能力的培养不仅仅是表达交流，还要培养幼儿养成倾听的好习惯，幼儿在倾听的过程中也能够逐步提升语言表达技巧[1]。例如，教师带领幼儿一起阅读《动物聚会》这一文本内容时，教师可以为幼儿创设问题情境，把幼儿带入这一文本阅读中：“孩子们，你们去过动物园吗，今天咱们一起参观动物园好不好？”幼儿们异口同声答应“好！”，然后教师可以充分利用多媒体为幼儿们播放动物园里的动物们，然后再见文本阅读融入其中，幼儿们非常认真的听着教师的讲解，注意力特别集中，当幼儿们观看完这一视频后，教师讲解的故事也结束了，最后，教师可以引导幼儿就刚刚讲解的故事中看到了什么，听到了什么，幼儿也也都非常积极的回答教师的问题，不仅丰富了幼儿的知识结构，还能够充分尊重以幼儿为主体的教学地位，幼儿们也非常积极的发表自己的见解，与大家充分的交流与表达，从而有效的提高幼儿的语言表达能力。

2.带领孩子感受作品，使幼儿的语言表达得到有效的提升

幼儿对与语言的学习需要教师给以科学合理的引导，所以，教师要结合幼儿的兴趣爱好及心理特点制作教学计划，才能集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，深度挖掘幼儿的积极性与主动性，教学目标才能得以高效的完成。幼儿语言的学习在实践活动中能够加强，幼儿也能达到学以致用的效果，因此，在具体的教学过程中，丰富幼儿的生活经验，对提高幼儿语言表达能力至关重要。教师将游戏融入到语言教学过程中，能够为幼儿提供更广阔的学习空间，幼儿可以根据自己的需求选择一种合适的语言表达方式，也是游戏教育的一种优势。例如，教师为幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》这一故事时，教师可以带领幼儿一起制作不同动物的帽子，然后幼儿们自由选择将其带上，然后教师引导幼儿根据书中图画寻找故事展开的线索。当幼儿们对这一故事的内容有所了解后，幼儿们还可以进行角色扮演，幼儿们可以自由发挥，通过语言交流完善故事情节。最后，教师可以向幼儿提问，谁是小蝌蚪的妈妈？幼儿们非常积极的回答是青蛙。在具体的故事情节中能够增加幼儿感知世界的能力，也使幼儿的语言表达能力得到有效的提升。

3.拓宽游戏域度

教师将游戏融入到幼儿语言教学中，教师也要合理的筛选游戏内容，教师也可以邀请家长一起参与到语言游戏活动中，让家长与幼儿展开多种形式的语言交互活动，为幼儿的语言练习提供更广阔的空间。教师可以以作业形式引导幼儿开展课外游戏活动，教师给出一定的主题，家长也要积极协助，帮助幼儿一起开展游戏活动。教师可以为幼儿创设一些亲子语言游戏活动，幼儿的语言训练效果非常显著。例如，教师可以设计“我与爸妈换角色”这一语言游戏，幼儿们回到家和爸爸妈妈一起开展此游戏，通过互换角色，不仅能够激发幼儿的语言表达兴趣，还能增进亲子间的关系。教师也要与家长取得教学练习，对语言游戏的开展给以合理的引导与监督，家长也要将幼儿的真实表现反馈给教师。在这一实践教学中，幼儿的语言练习更够更加全面，促进幼儿的语言成长[2]。

结束语

综上所述，教师将游戏融入到幼儿语言训练中，对于幼儿起着积极而促进的作用。语言游戏的教学形式，与幼儿身心发展的特点相适应，不仅能够为幼儿营造良好的学习环境，还能激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极主动的参与到教学中，从而大大提升幼儿语言表达能力。