小学信息技术教学面临的困境及对策

郑春兴

(福建省邵武市熙春小学 福建 邵武 354000)

小学阶段是学生们信息技术的启蒙阶段，接触到的信息技术都是基础知识，其目的就是掌握基本能力的同时培养学生们学习计算机技术的兴趣，具备一定的信息素养，完成计算机基础的培养可以对学生的未来起到关键性影响，因此抓好小学阶段的信息教育对孩子们的成长尤为重要。信息技术作为人类生活工作必备基础能力，非常注重信息技术的应用，但只有在掌握了基础性知识，运用能力才会有质的提高。小学阶段的信息技术教学从基础能力入手，不断提高学生们对计算机能力的运用，促进学生们应用计算机技术解决问题的能力。学生们在信息的探索和解决中，通过自身的实践充分积累运用计算机技术的经验，真正的把知识收入囊中，解决生活和学习中的实际问题，使得计算机技术真的成为学习和工作的有力帮手。开展计算机信息教学势在必行，但在实施的过程中存在着或多或少的问题，这些都是集团机教学中面临的困境和前进的阻力，需要我们在下一步的教育改革中加以解决。

1.小学信息技术教学面临的困境

1.1 对信息技术教育的重视力度不够。现阶段的教育中，大多数家长的观念就是语、数、外主科最为重要，信息技术变成了最微小的娱乐课程，信息技术受到普遍的不重视，甚至把信息技术误解成了游戏和娱乐；但是对学生们信息技术素养培训阶段来说，小学阶段是最为重要的。因为信息技术不参与量化不影响孩子们的直接承接，导致了各方对于信息技术的教学不加重视，以致在实际的信息教学中与预定的教育规划不相吻合，很多信息教学实践内容都无法彻底落实。孩子们掌握的信息技术手段更加微乎其微，相关的信息教育老师在申请教学计划和教学活动中得不到应有的支持。最终从关键层次上阻碍了信息技术课程的顺利开展，导致孩子们掌握信息技术出现困难。

1.2 学校的信息教师师资力量不足。目前来看信息技术教学的师资力量不足，主要表现在两个大的方面。一方面是学校的师资队伍充足，教师资源资源也很丰富，但在落实在计算机教学的过程中，老师所掌握教学技能有所欠缺，无法完成对孩子们的正确引导和真正入门，直接导致了教学质量无法提升。另一方面就是当前教育不平衡的现象，特别是一些贫困的地区，师资力量严重不足，机房设施也不够完善。加上学生对信息技术认识较少、基础较差，加上外界设施的不足，无法跟上现阶段计算机时代发展的新潮流，计算机教育远远落后于当今时代教育的要求。

1.3 学生们的接受能力不同。学生们的层次也是教育开展的关键因素，家庭良好的学生。家里就可以使用电脑，对信息技术有着天然的基础，对于某些孩子来说只是在学校中听说过计算机，并没有真正的上机操作过。当老师开始计算机授课时，学生们的接受能力直接影响到了他们学习计算机的兴趣和坚持下去的动力。不可否认计算机信息技术课程相对于其他课程更需要去动手操作，学生们在不断的实践中才能逐渐掌握基本的技能。小学阶段的学生能力和思维都存在一定的差异性。对于学生们的接受能力并不能进行统一的要求，使得信息技术教育效果一般。

2.小学信息技术教学发展对策

2.1 要加强信息技术的教育重视程度。信息技术已经关系到学生的未来发展，学校的领导老师以及信息管理人员应该站在信息教育的最前沿，积极改变教育观念，对家长的教育观念进行引导，引导大家对信息技术教学的重视。要把信息化教育融入到学校的日常教学中，日常管理中，在实际的教学过程中，各科教师也应该穿插运用现代化的信息技术教学理念，打破原有的教学规则，用信息技术创造出新的教学形式，实现教学能力升华的过程中，与学生共同探讨计算机新技术。

2.2 计算机技术老师加强与学生的对话。信息技术老师在教育中起着决定性的因素，对于自我相信能力不足的同学应该进行及时的交流，帮助他们解决困难。老师也可以利用网络资源录制一些计算机微课程，帮助孩子们在课下时间掌握和运用计算机技术。老师是调动学生们学习积极性的关键，真正引导学生向计算机方向发展的重要风向标。做好孩子们的问题解决与交流、思想引导工作尤为重要。

2.3 利用任务驱动教学提高积极性。在小学的教育过程中，虽然不要求计算机成绩参与量化，但是计算机学中也要给孩子买施加一定的任务目标。可以制定一下简单的任务和作业，用任务驱动孩子们接受知识，帮助计算机教育的开展。在设计任务时要根据学生掌握特点来进行合理安排任务，任务只是驱动学习的一个手段，不是孩子们面临的一个学习压力。对于孩子们的兴趣培养要比掌握一到两个计算机机知识更为重要。

2.4 实现分层教学。对于孩子们计算机基础的不同的难题，实现小组带领的方式。老师们要对孩子们进行分层教育，对于计算机基础较差的同学多加关照，对于计算机基础较好的同学进行积极的引导。这样不仅能够提高教学效率，也能够使孩子们在完善自己的同时具备更高的计算机素养。另外小组学习的过程中，由学生带领学生的方式更能调动孩子们的积极性，用自己的双手去探索知识，积极的参与实践，才能切实提高学生们的综合能力。

结语

全球信息化时代已然到来，信息技术与孩子的成长和未来发展已经息息相关。国家和社会对于信息技术人才的需求也越来越高。小学阶段作为培养学生们学习信息技术的启蒙阶段非常重要。老师和学校各方应该积极运用新的教学管理模式，采取新的教学理念，根据到信息教育条件，探索出最适合自己学生的学习方式，真正做好信息技术教育，提高信息技术教学的质量，培养信息技术人才。