体验式教学模式在高校羽毛球选项课程中的应用探究①

何顺水 邱礼强

(豫章师范学院 江西南昌 330103)

从20世纪90年代以来，高校体育教学课堂在发展与改革中逐渐形成了一个新的概念：终身体育。高校体育课堂作为终身体育的基础，愈发受到人们的重视。在高校体育课程中，羽毛球选项课程是其重要组成部分之一。对羽毛球选项课程的教学效果和教学质量进行提高，将为学生进行终身体育打下良好的基础。

1 在高校羽毛球选项课程中运用体验式教学模式的特点

将体验式教学模式运用于高校羽毛球选项课程中主要是指：在展开羽毛球教学课程的过程中，教师会精心设立情境将学生引入羽毛球的教学课堂中，学生会通过观察、参与等方式，进而形成良好的情感观和行为方式。

在传统的教学模式中，教师通常会采用以教师为主体的教学模式，在这一过程中，教师只需要简单地将知识传授给学生，学生也只需要被动的接受，简单的传授和被动的接受是其主要特点。传统的教学模式并不利于提高学生的体育素养，这种教学模式主要将关注点放在了讲解和记忆上面，教师在教学课堂中会采用标准化、理论化的教学方法，最终也只能达到“1+1=2”的教学效果。

体验式教学模式将会采用以学生为主体的教学模式，在这一教学模式中主要强调学生主动体验、获取知识，主要的关注点在于学生的领悟和体会，更加注重学生对知识的理解和掌握程度。学生会在这一过程中进行个性化学习，理论与实践将会得到有效的统一，最终达到“1+1＞2”的教学效果[1]。

2 高校羽毛球体验式教学的理论模式及实践应用

2.1 高校羽毛球体验式教学的理论模式

与传统的教学模式相比，在羽毛球选项课程中运用体验式教学方法将有利于提高学生学习羽毛球的兴趣，学生在积极参与羽毛球课程的过程中收获快乐，与此同时学生还会积极思考在进行羽毛球活动时遇到的问题并给予及时的解决。“主体体验—产生情感—主动探究—掌握技能—形成习惯”是在羽毛球选项课程中运用体验式教学方式的基本方式。它主要是指在教学课堂中，学生会主动体验教师设立的情境，在情境中产生兴趣。与此同时，学生还要主动参与到羽毛球运动的研究过程中，并在生活中积极、主动地传递羽毛球的相关知识。除此之外，学生要依据自身特点，不断地丰富、完善羽毛球理论体系，最终能较好地理解和掌握羽毛球的操作技巧[2]。

2.2 高校羽毛球体验式教学的实践运用

在实践的各个环节中运用体验式教学模式主要体现在以下几个方面。首先是有针对性的体育游戏。学生会在体育游戏中探究学前的技术动作，研究步伐是否具有合理性，以及是否进行了正确的发力，在这一过程中学生将会积极地参与到课堂教学与课外活动中。其次是日常消遣运动。在日常消遣活动中学生将会对羽毛球运动产生兴趣并有打球的欲望，学生在观看羽毛球训练视频的过程中，会认真进行观看及对比寻找出不足，在日常生活中积极参与训练并改进自己的不足；再次是学前模拟比赛。在进行模拟比赛的过程中，学生会发现自己的不足、寻找自己和他人的差距，以及探究不足的原因，针对这些不足和原因，将会采取针对性的解决措施以便提高自己的羽毛球技巧，在这一过程中学生会积极地观看现场比赛及视频，从而发现自己的不足。最后是观看比赛视频。在这一过程中学生会积极地参与比赛代练，从而提高自己的羽毛球运动技巧。在羽毛球选项课程的各个环节中运用体验式教学模式，将会使学生掌握拍发球的技术、步伐和击球配合的战术，从而使学生形成动作标准、步伐灵活、战术多变等羽毛球运动的习惯，从而提高学生进行羽毛球运动的综合素质[3]。

例如，在传统的教学模式中，学生经常会跟体育教师反映：已经将杀球要领掌握到倒背如流的地步，可是在实际操作的过程中还是会遇到杀球没力、控制不好出现落点等各种问题。出现这些问题的主要原因在于传统教学模式的局限性，学生在这一教学模式中只需被动的接受，没有在理解的基础上掌握理论，更不能用理论指导实践，从而导致了理论知识和实践操作没有较好地结合在一起。在体验式的教学模式中将会有效地改变这一问题，教师可以在课堂中组织学生进行日常游戏或对抗，学生将会在这一过程中了解到杀球的目的及作用。教师还可以组织学生进行杀球活动，在杀球的过程中检测自己掌握的情况，主动探究失败的原因并寻找解决办法，从而进行有针对性的提高。除此之外，教师在为学生示范完标准的技术性动作后，学生将会进入到实际操作的过程中，在这一过程中，学生将会发现自己技术较为薄弱的地方，从而进行有针对性的训练。教师要对学生展开相关的指导，如果学生出现了动作错误，教师要及时地进行纠正，避免学生发生意外。在高校羽毛球选项课程中应用体验式教学模式，将会使学生更好地掌握羽毛球的击球点的位置、拍面的角度等技术性动作，从而使学生爱上羽毛球这项运动。

3 高校羽毛球课程中体验式教学模式的效果分析

“行先于知，由行致知;知之明也，因知进行；以行验知，以行证知；知行并进，相资为用”是在羽毛球选项课程中运用体验式教学模式的主要原理。其对于提高教学质量、改善教学成果有着重要意义，它的主要效果有以下几个方面。

3.1 教学效果的满意程度较高

关于体验式教学模式的调查报告表明：学生对于体验式教学模式的认可度较高，认为该教学模式能够有效地引起自己对羽毛球运动的兴趣，并提高了自己羽毛球运动的技术及水平。

例如，在运用了体验式教学模式后，有70%的学生提高了学习羽毛球运动的兴趣并能进行自主学习；有78%的学生会和教师交流进行羽毛球运动时的经验技巧；有80%的学生会进行课前预习与课后复习；有80%的学生能够认真听课并积极思考；有86%的学生会认真完成课后作业；甚至有高达91%的学生会积极参与到课程的辅导与答疑中。

3.2 能较好地掌握并运用动作要领

与传统的羽毛球教学模式相比，大部分学生都表示能通过体验式教学模式，较好地掌握羽毛球运动的各动作要领和技巧，提高了自己在实践中的运用能力，改善了动作的成功率。

例如，有97%的学生掌握了动作要求的详解；有81%的学生掌握了动作要求的要领；有76%的学生能较好地将动作运用到实际的操作过程中，这极大地提高了羽毛球课程的教学质量。

3.3 技术动作期末考核成绩分析

在羽毛球选项课程中运用体验式教学模式，有效地提升了学生的期末成绩。学生的及格率高达100%，另有超过半数学生能达到优秀和良好的成绩，这从侧面反映了体验式教学模式的有效性。

例如，有34%的学生达到了中等水平的成绩；22%的学生达到了良好的成绩；44%的学生则达到了优秀。从学生的成绩中可以看出，在高校羽毛球选项课程中运用体验式教学模式有着重要的意义。

4 高校羽毛球课程中运用体验式教学模式碰到的困难及解决措施

体验式教学模式有着明显的教学效果，但是在实行过程中也碰到了一定的问题需要解决。最重要的是教师自身原因制约了体验式教学模式的运用。在羽毛球的教学课堂中，由于体育教师较少，所以很多教师并非羽毛球专业。因为有着较大的专业跨度，所以很多体育教师并不能较好地领会羽毛球运动中的动作及技巧，从而不能在课堂中对学生进行较好的引导。

这就要求高校提高对羽毛球课程教学的重视程度，定期组织教师进行专业化的培训，鼓励教师进行进修学习。采用此种方法能逐步解决教师专业水平不足的问题，从而更好地进行体验式教学模式。

“体验式教学模式”不仅符合新课改的要求，也符合学生身心发展特点。在高校羽毛球选项课程中运用体验式教学，可以确保学生在教学课堂中的主体地位，提高了学生对羽毛球运动的兴趣，有利于学生掌握和理解羽毛球的动作要领，提升了教学课堂中的实用性，促使羽毛球课堂做到了“授之以渔”。因此，体验式教学不但提高了教学质量，而且促进了高校体育的发展，为终身体育打下良好基础。