以课例研究为载体，提升小学心理健康教师核心素养的策略

张 杰

(吉林省通化县二密镇中心小学 吉林 通化 134100)

加强课堂案例学习是促进教师提高课堂课程质量和课堂学习方法设计的重要手段。教师通过课堂案例分析，评估课堂制度的利弊，不断提高课堂教学实力，不断提高专业素质。

1.学校教育中教师面临的主要问题

虽然我国对提高教育质量越来越重视，但长期以来的许多问题在一定程度上得到了解决，但在课堂教学中仍然存在着一些问题，教学理论趋于传统，与新时代的发展不相适应，在培养学生的学习习惯方面存在不足，导致学生不能很好地学习很好。很难理解知识运用的内在含义个人防护用品等级在教学过程中，教学方法相对僵化，只有教师单方授课，缺乏与学生的沟通和沟通，导致课堂气氛普遍，更是郁闷，进一步影响学生的灵活性，这无助于提高课堂学习的效率和质量改进。另外问题是学生课程的外部阅读不足。在教科书知识方面，知识相对缺乏会影响学生的学习效果。如果没有外部阅读能力的学生接受新的知识，这种知识的同化率往往低于具有足够外部课程知识的学生，由于各种分类问题，在一些学校面临着一些困难的情况在长期相对缓慢、不利于长期就学的情况下提高课堂教学质量发展。因此，针对目前存在的问题，研究并提出解决这些问题的具体可行办法，已成为学校教师的一个重要课题。

2.以培训为载体促进教师专业成长的现实意义

通过学习，提高教师的专业水平非常重要，对学生提高教师课堂教学的专业水平非常重要，这样学生们就可以提高他们的课堂学习解决方案。教师主动提高师生之间的交流和交流频率，鼓励学生思考学习，使学生能够独立学习和思考，逐步把精力投入到课堂教学中，直接反映考试成绩，教师如果能通过这种方式与学生建立良好的沟通与沟通，将从参与学生的日常学习和生活中受益。它一方面有助于教师了解学生的思想，另一方面也鼓励教师交流自己的想法，另外为此，教师不断加强课堂设计的整体优化，有助于提高开展研究等方面的专业技能，这对于提高学校教育的整体质量是非常有价值的。以课程实例为载体，提高教师的专业水平，必须对课堂教学的各个环节进行严密的准备，包括前期准备、专题实践教学大纲设计、课后程序总结等。

2.1 早期研究。早期学习的准备主要是设计和评级。那个明确课堂的主要学习目标，是整个课堂的基础，决定了课堂的主要方向，我们我们可以以纪昌学社的班级教育为考察对象米这个案子。在设计课堂教学目标时，要满足教学进度的需要，同时要把学生与学生联系起来学习属性。我们可以设计为：

(1)学生应学会阅读关键词，并正确理解这些词的主要含义。

(2)学生应了解人物素质，对文章的主旨有大致的了解。

(3)可以把日常学习和生活的理论结合起来，去理解无论你学什么，都要努力学习，为自己的事业打好基础。

2.2 计划和计划课堂学习过程。课堂教学设计主要关注课堂教学设计的过程。我们还是以纪昌薛家为例。首先，我们要做好课堂介绍，通过一些图片幻灯片指导孩子们玩猜谜游戏。一方面可以激发孩子们的学习兴趣，另一方面也便于教师导入课程。在指导学生一起阅读之后，他们有义务理解主题的主要含义，并适当地邀请卷轴。并测试学生的学习成绩，在通读段落后，引导学生阅读和练习文章中的生词。可以鼓励他们互相控制，为一对夫妇安排活动几分钟。然后呢教师应引导学生以文促进，圈出并了解季昌的许多眼保健操，让学生体会到“眼睛紧盯目标，体会季畅不息的性格”，在学生理解后，应继续精读过程，在精读结束后，组织学生自发地表达自己的感受，结合全文，制定适当的作业，独立指导学生注意，同学们在规划教学过程、规划课堂教学过程时，与同级教师合作讨论主题设计方案，共同备课，提高备课效率和质量。在准备好第一课之后，小组将进行进一步的讨论，并继续教授必要的内容酸性材料。提高规划教学过程的效率，解决有效的教学方法，突破重点和难点。

2.3 每节课一次结论。课后总结也是课堂的重要组成部分，课堂教学主要是为学生普及新知识，课后教学主要是让学生消化吸收知识，在课文教学后，教师要理解文章的中心主题，进行最后的情感升华，鼓励学生走出文章，把目光投向生活，把文章所描述的真理转化为指导思想，每天都在鼓励生活方式。我们以“掌声”为例，课后老师要布置作业一小时。一起文中提到了尹子的心理活动，老师应该尽量让学生试着站在尹子的位置上，问学生这样一个问题：“如果你是英子，你会怎么做？”教师可以这样安排作业：学生必须叙述《京子语》的文本，同时要适当增加对英子思想的理解，尽量避免在别人面前出现场景，不要直接引用，而是在日常常用语言中改变别人的所思所想，去理解其深刻的理解和建构文章。设计的主要目的是让学生通过改变文本叙事模式，不断提高自己的重铸能力，提高对殷慈博大精深文章中真实想法的理解，最终理解“掌声”中蕴含的深情。

结论

总之，针对以学习为载体促进教师专业成长的问题，我们应该说明当前面临的主要问题，认清现实重要性，通过加强课前准备，提高教师专业水平和学校教育质量，加强教学计划，加强课后组织。