浅析汽修教研室及专职教师作用发挥

31620部队 朱永康，柏劲松，方 颖，刘成龙

汽修教研室、专职教师作用发挥是专科院校汽修专业教育发展的关键因素，是汽修领域人才建设的核心。本文从制定规划、建立课程教材体系、优化教学能力、提高科研水平、建立考评机制等5个方面提出建议，希冀为汽修教育发展和人才培养提供帮助。

1 科学制定教研室建设规划

教研室建设规划是为实现建设目标而进行的统一部署，是对教研室建设目标实现过程的具体安排。制定教研室建设规划要从专科院校、汽车修理系（专业）两个系统内的全局与局部之间、局部与局部之间的关系出发，对教研室系统内部的各方面建设与发展进行协调，合理安排，防止顾此失彼和系统内的平衡失调。对汽修教研室职能发挥目标、重点、教学活动、重大课题及教材体系建设项目进行科学分析和论证，使教研室建设规划建立在科学可行的基础上，从而为汽修教研室建设提供方向和政策依据。

（1）将教研室建设纳入专科院校建设规划。将教研室建设纳入专科院校建设规划，摆在建设“一流”专科院校、实现全面转型重要议程中。建立健全教研室建设的规章制度，由专人负责，明确专科院校各职能部门在教研室建设方面的职责。

（2）将执行力作为建设重要考量指标。教研室执行力关系重大，夯实教研活动内核，谨防教研活动变成简单的交换教案和课件，致使教研活动流于形式，教研室职能变成了简单的行政管理。提高执行力的策略在于：一是明确执行力的内涵，包括理解上级通知、执行决策的能力，开展工作的主动性、创造能力、决策能力和应变能力，同学院上级部门以及其他院系之间的组织、沟通、协调能力，以及服务意识、大局意识；二是提高人员思想觉悟，掌握执行知识、把握科学的执行原则，加强执行技能训练；三是协调上下同级关系，制定系统的、切实可行的工作计划；四是改革工作方式和策略，即变传统的单独执行与统筹为引领和研究，形成教研室的专业模式；五是增强服务意识，为达成教学、科研目标，教研室除了要向教师下达任务外，还应当为其尽可能地争取“福利”，为一线教师提供服务，如最新教学素材、教材资料、课件的研制、教学策略方法的探究指导，推动体系内外的学术交流，提供关于专业教学有价值的建议、方案，以及研究课题申报立项等。

2 加快建立专业教学课程教材体系

汽修专业教材是汽修专业教学之本，汽修精品课亦需精品教材作为支撑。同时，专职教师队伍建设也迫切需要有相应的教材建设成果，而课程教材体系建设正是汽修教研室、专职教师职能发挥的重要纽带。

（1）课程教材设计上突出实用性、先进性、适度超前性和针对性。专科院校汽车专业教学课程教材体系的编制或设计应秉持能力为本、实操为主、需求为重的指导理念。教材编写以针对性和科学性为导向，内容以大纲为依据，课程设计应注重灵活性、层次性和实用性，以满足任职培训对象多元化的需求。

（2）课程教材内容上力求成体系、分系列、能配套和高质量。当前，各专科院校汽修教学教材以自编为主，但是教材质量参差不齐。自编教材根据培训需求，应当简化基础原理、基本概念，不搞“大而全”，突出“小而精”。在教材编写过程中，由教研室统筹进行，明确要求，建立体系，统一基本格式；由专职教师负责具体编写，充分吸纳学生使用意见，并由行业专家审核把关。具体编撰形式可采取自上而下方式进行，顺序可先基础、后专业，逐级编写配套，形成教材体系。同时，进一步加强教学资料库建设。

（3）课程教材形式上加强多样化、数字化、网络化和精品化。教材形式可多样化，既可以是现成的教材，也可以是多种资料汇编成册，还可以是教师的教案（或讲义）等；既可以是文字教材，也可是电子多媒体教材。一是应当加强电子教片制作，各所院校都有许多优秀的老教师，他们是学校的财富，但是优秀人才也会面临退休或离职的局面，因此加强精品课程录制，就可以很好地将优秀人才的授课艺术保留下来，供学生学习，也供年轻教师学习。二是通过腾讯课堂等在线平台宣传汽修专业精品课程，促进汽修课程体系质量提高和影响力上升。三是利用科研项目，更新教材内容，不断修订和完善教材内容，并及时将前沿理论、新知识、新理论等内容充实到教材中，反映本学科领域的前沿理论和最新科技成果。

3 持续优化专职教师的教学能力

汽修专业教师大致可以分为两类：一类是知名度高的专家，另一类是从专科院校聘用的教师。前者在学术界有广泛的影响力和人脉，能吸引其他专业人士来授课，也能邀请著名学者专家来举办讲座或短期授课。当前多数专科院校汽修专业教师教学水平参差不齐、教学授课能力较弱，因此优化提升专职教师教学能力尤为重要。一是依靠外聘人员来校授课，利用学生寒暑假时间，邀请本科院校专家、厂家技术人员、友邻院校教师来校授课，通过短期培训提高汽修教师教学能力。二是外派人员跟厂培训，遴选人员赴相关汽车生产厂家跟学跟训，通过实地跟学的方式，提高对新装备知识学习，同时加强同其他单位优秀送训人员交流，学习授课方式方法，提升自我技能。三是组织教师教学竞赛，诸如教学课件比赛、授课大赛、教案编写评比等方式，加强内部教学沟通，优化专职教师教学能力。

4 着力提高专职教师科研水平

专科院校汽修教研室的建设、专职教师核心竞争力的培养都应当将重心放在课题攻关、科研革新上。科研能力体现的是一名教师的能力水平，同时教研室的科研水平也反映了一所院校的综合竞争能力和在汽修行业的地位。

（1）持续加大教研立项力度。科学筹划，拓宽渠道，加大投入，强化落实。在政策允许的范围内，可以开展汽修教研室内部的科研活动，特别是对培养新教师的科研思维，论文撰写，申报立项，协调组织等均有益处。开展以科研为专题的活动，广泛号召专职教师进行科研立项申报材料评比、论文撰写等活动，营造浓厚的科研氛围。积极关注国家关于汽车领域的新政策，及时调整科研方向，紧贴生产生活需求，将科研革新转化为实际应用的能力提高到最大。

（2）努力拓展科研领域思路。今年许多行业受新冠疫情影响，遭受了打击，但是网络云课堂、生鲜物资零接触配送、远程办公等新行业得到了爆炸式发展。这也给专科院校汽修专业教育以很大启发。汽修教育要紧密结合社会发展趋势，汽车无人驾驶技术、特殊条件下的汽车维修、基于5G通信的汽车远程故障诊断维修等课题都值得深入研究。

（3）积极推进科研交流合作。积极推进同本科院校、汽车企业的科研交流与合作，从实践教学中发现问题，通过校企交流合作，完善科研回路，既能够加快科研进展的速度，也可以很好地保证科研项目的深度。

5 建立健全专职教师考评机制

专业院校需要建立属于自己的一套量化的考评奖励机制，从而充分调动教师的积极性。那么依据美国的经验，可以为专职教师量身打造年度考核评分制。并根据汽车专业特点进行逐步细化，同步设置合格、良好、优秀考核分数线，每年度根据考核评分制对每名教师进行考评打分，对应相关措施实施奖惩。当然考核评分制规则制定应当通过充分合理的论证，使其能够成为促进专职教师职能发挥的垫脚石，而非绊脚石。

除了以上5个方面以外，建设一个优质的汽修教研室和一支优秀的汽修教师队伍，还可以通过树立个人终生学习理念、招聘“双一流”院校优秀人才、采取激励机制、加强同友邻院校交流、借鉴院校先进经验等手段来促进其作用发挥。