思想政治教育对高职学生就业思想观念的作用和对策研究

文/刘国其

随着我国高职学生与高等学校毕业生数量的增长，高职学生面临的就业压力不断增加。值得注意的是，高职学校的毕业生的就业形势较差，会对高职学生的就业思想观念造成一定的变化。从严重程度上来讲，会使学生出现厌学现象，而思想政治教育能够帮助学生在思想观念方面树立正确的价值观，同时给予学生科学的引导，增强学生的就业能力及学习能力，消除学生消极的就业心理。

一、思想政治教育对高职学生就业的积极作用

思想教育对于人的发展过程以及成长过程有着重要的影响，而思想政治教育课程在高职学生的学习过程中有着不可替代的作用，在一定程度上，思想政治教育可以有效提升高职学生职业理想的正确性，并且提高科学职业道德教育的教学效果，能够使学生树立正确的就业观念，同时使学生有较为良好、健康的心理状态，进一步提升高职学生毕业后的就业竞争能力，缓解高职学生自身的就业压力，在总体上满足社会需要。

（一）思想政治教育能够引导高职学生转变就业观念

高职学校的思想政治教育课程能够有效帮助高职学生树立较为科学的“三观”以及其他就业观念。正确的人生观、价值观与世界观，一方面，能够提高学生在进入社会后顺利找到工作的可能性，因此要高度重视高职学校的思想政治教育课程；另一方面，能够使学生正确认识到自身就业方向以及国家发展需求的情况，充分了解自身优势的同时，科学正确地进行就业选择，为自身制定合适的就业规划，从而更加接近与社会的工作对接，改变外界对高职学生就业思想的传统观念。

（二）思想政治教育能够帮助高职学生树立良好的职业道德

良好的职业道德是工作人员必备的优秀素质，具体来说，工作人员要在工作岗位上对自身的岗位任务积极负责。但是高职学生在毕业之后，由于缺乏工作经验，常常会缺乏较为良好的职业道德素质，会出现眼高手低的问题。更严重的情况是很多高职学生在进入工作岗位之后，由于经验不够，或者受眼前利益的蒙蔽，违反了工作岗位上的职业道德，并且在法律的边缘做事，造成这种问题的根本原因是高职学生在学校内没有树立良好的职业道德素质，在进入工作岗位之后，不懂得工作的正确方向以及自身岗位的性质，不能够有效抵抗周围环境中不良的诱惑。因此，合理的思想政治教育需要对高职学校的职业道德素质进行有效培养，使学生能够树立较好的诚信意识以及风险意识。

（三）思想政治教育能够激发高职学生学习能力

由于我国教育在不断的发展与改革，人才培养逐渐具有国际化与开放性质，在人才培养的过程中，更多地融合了社会发展以及国际环境等方面的教育课程，让学生对多元文化以及社会有了更深层次的了解，在学生的沟通能力以及学习能力上提高了重视程度，而思想政治教育在教授中可以重点培养学生，使其能够全面发展，同时使学生建立可视化的理想与目标，另一方面，还可以使学生了解终身学习的重要性以及创新能力对于日后工作的有利价值，进一步开拓学生的思维，进而为日后的就业发展打好基础。

（四）思想政治教育能够引导高职学生端正就业态度

高职学生在进入工作岗位之前，对于未来职业的工作内容有着较高的憧憬与期望，但是在真正进入到工作岗位后，会面临着很多不良的诱惑，常常会出现迷茫不安的心理，如果在就业过程中遇到挫折，往往会出现悲观抑郁、心态不稳的情绪，甚至会出现高度怀疑自己的现象，这样对学生日后的发展以及就业有着严重影响，通过思想政治教育能够进一步使学生建立健康乐观的心理状态，使学生能够以平稳的心态来面对就业。

二、当前高职学生就业思想现状

现阶段，在就业选择方面，大部分的高职学生认为理想的工作岗位一般是优越的工作环境，较高的薪资，有一定发展空间，但是毕业生这种高度重视自身发展而忽略社会工作需求的问题会在一定程度上导致他们出现就业困难[1]，具体可以表现在以下几个方面。

（一）理想信念意识淡化

其主要表现在于：第一，高职学生过度重视物质奖励，对于自身的理想信念追求出现淡化；第二，对于技能提高较为重视，轻视了自身的道德价值以及信念意识；第三，政治信仰迷茫，理想信念模糊。

（二）就业期望值过高

就业期望值过高主要表现在以下两个方面：第一，高职毕业生与工作单位之间的需求与供应要求不同，学生对于就业工作岗位的期望值过高，与社会需求实际情况不符合；第二，毕业生对于工作薪资要求过高，而对于自身未来的发展不够重视，功利心较为严重，没有对就业市场的用人需求形势有清晰的认识。

（三）就业信心不足

现阶段我国的就业形势较为严峻，高职毕业生的有效就业途径不是很宽，其就业途径主要是毕业生的招聘会以及学校推荐的就业单位，加上普通高等学校以及研究生毕业人数在不断地扩大，高职毕业生由于学历以及各项资格认证较少而出现信心不足的现象，对于自身的未来就业发展存在心理落差。

三、高职学生就业思想教育对策

随着我国对于学生思想政治教育理念的不断深入，对高职学生就业思想问题以及情况也更加地重视，思想政治教育作为最重要的课程之一，对于学生的价值观、树立职业道德追求等方面有着深刻的影响。

（一）使就业思想教育与学生职业教育有机结合

有效提升高职学生的职业道德素养与职业精神，能够进一步培养学生人格品质，同时也能够缩小高职学生的职业道德素质与普通本科学生之间的差距。教育部提出要加强对职业学校学生的德育工作，进一步提高学生的素质教育，不仅关注高职学生的专业技能与知识能力，也要在此基础之上重点关注学生的职业道德与职业精神。因此，要把高职学生的就业思想教育当作切入点以及载体，在对学生进行技能培养的过程中，既要对其开展一系列艰苦奋斗、爱岗敬业等精神培养，更要使高职学生提高自身的工作意识、自律意识等职业意识，在培养与提高高职人才的过程中，可以使高职学生真正感受到思想政治教育对其正确的引导作用与影响，从而提高对学生未来的择业观、人生观等方面的积极作用，使学生能够出现内在动力[2]，进一步走向社会中实际职业选择，建立正确的职业价值取向，进而树立科学的就业观念。

（二）有机结合学校家庭与社会三方力量

提高对学生的思想道德教育，并确立科学的就业观与择业观，在一定程度上，单靠学校一方的力量是远远不够的，需要学校、家庭与社会三方教育力量同时对高职学生进行科学指导，可以使高职学生的思想道德得到提高，并且有效帮助学生的未来职业发展。第一，学校要承担起学生在初期的认知教学以及就业指导等方面内容，学校内部的相关社团、组织可以就当前的就业形势以及择业观念等方面开展系列活动，有针对性地对学生进行就业指导与思想帮助；第二，学校可以通过与家长密切联系，通过建立微信群、召开家长会等方式将科学正确的家庭教育融入高职学校的思想教育中，让学生家长充分参与到学生的思想道德教育，从而为学生的未来就业以及人生规划提供帮助；第三，帮助学生解决就业问题，需要加强思想道德培养，还需要社会的参与，可以采取一定程度的社会实践实习等方式来促进学生的思想转变，社会各方组织、政府也可以积极鼓励学生参与社会实践，并给予学生更多的机会，创造良好的实习锻炼与就业环境。

（三）加强对学生的思想政治教育，进一步培养良好的就业心态以及心理素质

对高职学生开展科学的就业指导，能够对其未来的就业方向以及择业观等观念产生重要影响，同时这也是高职学校在思想政治教育方面上的一个重要的工作，帮助学生树立良好的就业心态，并加强其思想政治教育，可以从以下几个方面来进行：首先，提高对高职学生理想信念的教育程度，将现阶段就业形势与我国的国家发展形势、就业政策导向等方面相结合，通过设立形势与政策，就业规划等课程来让学生科学理解我国社会人才需求与自己成长的联系，进一步增强其使命感以及未来工作的责任感；其次，高职学生各班级可以定期定时开展相关方面的班会活动、讲座等，根据当前形势来让学生正确认清自己的优势与不足，自身定位清晰；最后，相关教师可以对学生进行有针对性的心理健康教育，通过开展面谈会、求职心理等解决方法来让学生对未来的就业做好准备[3]。

（四）树立多样化人才培养观念，培养学生的学习能力与创新精神

现阶段随着我国的经济发展，知识创新、理念创新、可持续性发展等理念的迅速普及，使得高职思想政治教育的内容有了较大的多元化可能性，将高职学生的思想政治教育与现阶段的知识价值观以及创新理念相融合，让学生充分了解知识价值，从而培养自身的科学文化价值，让学生充分了解可持续发展以及创新理念的重要作用，进而为未来就业选择上提供多角度的分析，做好准备，增强学生在未来工作上的学习能力以及适应能力，为学生未来后续发展提供不竭动力，在工作岗位上不断提高竞争力。