如何利用影视作品提高中职学校英语教学效果

刘 波

(郑州市电子信息工程学校 河南 郑州 450007)

1.中职学生英语学习现状分析

中职学生大多是没有考上普通高中被迫来到职业学校的，本来这些学生文化课成绩不够好，基础相当薄弱，学习兴趣不高，学习能力不强，学习方法不当，没有严格的纪律观念，自律性太差，而且，这些学生中更多的来自于农村，农村教育资源薄弱，家长忙于打工种地，加上本身文化程度不高，对孩子教育监督不能跟上，学生上学及学习兴趣很不乐观。这些学生上课只是打发时间，还经常沉迷于网络世界，对未来感到迷茫。手机成为他们最重要的上网终端和娱乐工具。而且智能手机的功能也得到了极大的扩张，微信、阅读、观看视频、闹铃、摄像、音乐播放、拍照、聊天、微博、上网等几乎无所不包。手机功能的日益扩大化及在学生中间的普及化，学生上课玩手机、听歌曲、看视频、打游戏，甚至整个通宵手持手机，乃至白天上课无精打采，昏昏欲睡。这严重影响了学生正常的学习生活、健康成长。同时，很多中职学生在英语学习方面有相当的困难。自信心缺乏，他们的英语各方面都很薄弱，词汇量太少，连基本的词汇都记不住，没有语法概念，甚至一些基本的句型都没有掌握，有的职业学校重视专业培养，忽视文化课学习，造成很多学生失去了英语学习的信心。课堂上听不懂、不想听现象大量存在，从而使课堂教学很难达到预期的教学目标。部分学生重视专业发展而忽略了英语学科学习很多中职学生错误地认为，只要学习好专业课程，将来能够适应从事的工作即可，对于英语学习没有必要，加之学习的基础薄弱，积极性不高，对英语学习失去兴趣。如何改革教学方法，帮助学生重新燃起学习英语的兴趣，建立起学习英语的信心，确实值得英语教师深思和探索的。

2.影视作品英语教学的好处

基于中职学生的英语基础现状，由于中国和西方国家长期以来在地理环境、政治历史、宗教信仰、民族生活习惯等方面差距较大，因此，中国的学生单纯模仿式学习西方语言，效果是很不明显的。教师可以尝试将英语影视欣赏引入英语课堂教学。电影是一种非常直观形象生动的艺术表现形式，它包含了动作、语言、地理、音乐、历史、美术等诸方面,把声、乐、形糅合在一起，再现了社会生活和人们的悲欢离合，具有故事性和场景性，融文化与历史、理想与现实在短短一两个小时的影视画面中。老师可以在上课前认真选择原版电影,做到心中有数，包括重点词汇，读音，句子，在学生津津有味地欣赏影片故事情节之时,来了解英美西方人的口语特征，一般词汇使用习惯和生活思维方式，全方位地、身临其境地感受地地道道的英语文化，学习英语知识。教师可以根据学习进度、教学内容以及学生的兴趣，安排一些影视作品开展课堂教学，然后进行场景模拟，让学生在这样一个天然的生活环境中，去模拟，去学习，强化口语，掌握词汇。这样可以迅速地提高学生的各项英语技能，影视作品中包含着很多听力材料，长期训练，可以使学生的听力、口语表达能力各方面得到大力提高。还能激发学生学习英语的热情和兴趣。

3.影视作品在英语课堂教学中的应用

教师如果上课用影视作品进行英语教学，必须要事先依据教学内容，了解实际情况，做好课前影视作品的准备、课中影视的讲解、课后学生复习讨论等工作，充分挖掘优秀影视资源的实际效力，确保学生在口语，词汇等方面得到提升。

认真做好课前准备。在准备英语课堂教学中应用影视作品开展教学时，教师应该要选择好的英文影片，应该选择一些经典的优秀的影视作品，比如，《泰坦尼克》、《勇敢的心》、《金色池塘》、《战争与和平》、《普通人》《爱情故事》、《肖申克的救赎》等，根据教学内容进行选择。这样既可以帮助学生复习已学的知识，还可以锻炼灵活应用能力，加深学生对知识的记忆。然后，在影片中找到哪些老师重点解读，哪些让学生认真学习口语，哪些是历史文化背景介绍，这些要做到心中有数，有的放矢。以确保学习时收到良效。教师还应该注意根据语言教学规律、学生学习规律。还要遵循一些原则：第一，教学主题方面结合当时教学内容选择难易适中的教学影片。第二，思想内容要结合学生英语基础等实际情况，选择积极向上，弘扬真善美的英文电影。通过欣赏影片既可以提高英语可有效口语表达能力，还可培养学生科学的积极的人生价值观，让他们以正确视角来看待西方文化。第三，语言运用方面应选择语言应用较为规范、语速平缓的影视作品，要学生注意观察电影中对话中常见的英语词汇，如《罗马假日》、《歌舞青春》，语音清晰，速度适中，英语基础薄弱的学生都可接受。同时，还要注意正确引导学生看待西方的价值观和生活方式，不能崇洋媚外。

课中教学进行引导。播放影片时，教师适时讲解，版主学生了解西方的文化背景，学习英语语言技能。教师应该依据影片内容介绍一些相关的时代背景资料和注意事项，让引导学生理解影片内容，熟悉词汇的习惯用法。为了确实有效提高学生口语表达能力，先让学生了解影片的大致内容，教师鼓励学生选取某一片段或任务进行模仿对话。同时，还可以让学生为电影人物配音，强化训练学生的语音，提高学生学习兴趣。

做好课后总结。利用影视作品进行英语课堂教学主要是提高学生英语水平。所以，在观赏电影结束后，教师必须立即安排学生开展观后讨论，让学生将影片中的知识和所学的知识结合起来，找出异同，可以让学生模拟电影中的场景，模拟对话。然后老师进行总结，强调重点和注意事项。

总之，在中职学校英语课堂教学中，适当应用一些影视作品进行教学，可以有效提高学生学习英语的兴趣，提升学生英语语言能力。