户外体验式教育课程思政刍议*

马忠利 吴东成 刘兴全

（肇庆学院 体育与健康学院，广东 肇庆 526061）

思政教育目前要求各个学科都发挥作用。课程思政问题摆在每一个教育者的面前。教育是朵云，目的是用这朵云来影响另一朵云。对各种教育形式、内容的课程思政主要发挥点，应是每个教育者需思考和挖掘的重要问题。

思政教育服务于“立德树人”这一根本任务。习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域[1]。十年树木，百年树人。人长歪了，再宏大的理想也是会变为泡影，再专业的理论和技术武器在身，如用在歧途上也不利于国家发展，还会毁掉民族未来。各级各类学校开发思政教育素材，开展思政教育实践迫切而紧急[2]。

对学生德育教育的开展，形式多样。德性教育通过学生自身体验，深植内心后，才会有好的效果。体验教育的教育形态是根据学生们的特点，将其引入某种学习环境，然后学生置身其中自然地参与、观察、发现、反思和获取。它不寻求直接带给学生什么知识，而是追求学习过程的有效内化[4]。传统说教式、参观式的德育教育等，在参与式、实践式、感悟式的教育面前显得逊色。如，想让孩子们了解盲人哑人的痛苦，讲解和说教千万次，似乎没有一次严肃的戴上眼罩、封住嘴巴的完成一定的实践活动来得真切。

户外体验式教育，是诸多体验式教育的一种。它以户外身体性参与为主，配合脑力、心理等参与的一种学习教育方式。其倡导以大自然或人工设置情境为课堂，采取定点或行走的开展方式，让学生在出汗出力出心的情况下，体悟生命，锤炼团队，挖掘潜能，培养德性。一个真正伟大的教育工作者，不会强求把学生带入个人知识的圈囿，而是将他们引入心灵的窗口。户外体验式教育在德性教育方面有着其他教育方式不可比拟的优势。作为一种获得性品质，无论从心理角度还是从行为角度，身体应是德性的重要载体甚至是唯一载体[3]。对年青一代尤其是少年儿童来说，身体参与的体验教育更会有不可替代的价值。这种身体素养的从小培养将为孩子一生的幸福奠定基础[5]。

在户外体验式活动的诸多种类和形式中，有的活动开展思想政治教育较直接，有的要靠教育工作挖掘和创造。

1 生命安全教育版块

生命安全教育板块内容，属于生命教育[6]。在户外活动中，主要以围绕危险逃离类的活动内容展开。包括溜索过河、防踩踏逃生、烟道逃生、地震逃生体验、大巴车逃生、溺水逃生、高空逃生等。这些课程涉及到逃生意识、知识和技能，也涉及到绳结的使用。比如，烟道逃生要掌握如何识别是什么样的火堵住了门，可不可以开门，逃生时手是什么样的动作才能避免如电线等带来的伤害，大巴车逃生要了解哪块是车上比较安全的位置，玻璃锤敲击车上玻璃的什么位置正确，逃离时往哪个方向安顿，逃离时下边人员怎样手臂动作能更好把人接起，等等。这些活动平时人们都不希望遇到，但是遇到了就是生命安全问题，平时模拟演练就非常重要。这些活动涉及一定的体力活动，又需学生开动大脑，更需要一些技能的学习和掌握。此类逃生技能中还包括心肺复苏和止血包扎内容，这更是需悉心努力学习的一块。目前很多地方成立志愿者救援队等，目的就是让人们多了解求生和救生知识，争取每个家庭每个人身边都有一位过得去的救生员。那么在户外体验式活动中开展这一板块的内容就显得更加重要。目前已经有专门的公司开展这方面的研学内容，但仍远远不够。能在学生身边开展，能多次巩固温习的开展更重要。在进行这样板块教学时，让学生学会如何保护自己，如何救护他人是我们的直接目的。当然，这里边也包含着如何团队合作，等等。学会技术技能等本领才可以自救和救他，这本身已是思政教育的内容。

2020年突如其来的疫情，打乱很多人的生活秩序，但是中华民族以无比巨大的勇气和踏实的工作顶住了。这是中华民族的本事，是鉴于我们有强有力的党的领导和亿万人民的共同努力。习近平总书记一次会议上讲：“磨难压不垮，奋起正当时”。这是对中华儿女的无比信任和真切呼唤。我们不妨谈一些人物事例，比如受大家敬仰的艺术家关牧村。她曾多次登上春晚舞台，是家喻户晓的女歌手。她认为艺术要能够给大众一种既美又雅的感受，给人以启迪和精神上的满足，艺术应该让人们觉得人间还有这么温暖的阳光，能够照到每一处角落里……就是这样的人物，小的时候家境是十分贫寒的，经历了很多的苦难：母亲很早患癌症去世；为和弟弟能存活下来，有时要去捡地上的烂菜叶子为生……关牧村和许许多多与她同时代的人一样历经过不少的磨难，但这些丝毫没有影响她对音乐的执著，反而更坚定了她沿着音乐成功之路继续走下去的毅力和决心，并最终走向成功……

谈到本领的学习，我们会回想习总书记“打铁还需自身硬”的话语。我国能够集中力量办大事，能够取得各项事业的伟大胜利，正是因为自身有硬本领，这无论从思想上、制度上还是实践上都有体现。我们带领学生了解和学习 “四个自信”“两个维护”“四个意识”，让学生体会到生长在中国的骄傲，让年青一代认识到中国制度的优越和取得的成就。这样的引申和学习，学生的学习动机就会更强，对大局认识就会更深，家国情怀就会更浓。这样的引申还要根据学生年级的不同对内容有所取舍，高年级的可深入地多谈。谈到学习本领，要列举身边活生生的榜样，比如在武汉的方舱医院，一个小伙子躺在病床上仍在复习考研。这无形会增强孩子的学习欲望，自身强祖国才能强的道理也会深入学生心灵，消极对待户外体验教育，胡闹对待体育课，回家父母逼迫才愿意完成作业的现象自然会减少。

2 团队地面配合版块

这一板块涉及的项目活动内容比较多[7]。较典型的如铁达尼号和电网类。要求学生团队配合。需花费体力，也带一定风险。这要求体验教育师正确操控，并合理和艺术地提醒。比如铁达尼号有集体倾斜摔倒和踩断脚背的风险，电网有摔伤脑袋和腰背的风险。铁达尼号，主要表达在可使用资源非常短缺情况下如何集体按时逃生的问题，电网主要表达如何全体安全无差错的脱离开高压网孔。此过程，有人牺牲奉献，也有人甘为人梯，甚至一方有难八方支援。在这样的活动过程中，当孩子们激动或者沮丧，或者在欢呼、汗流浃背等情况下，能想起甘为孺子牛的人。当我们提出社会上还有哪些这样的人，学生首先会想到，教师是属于燃烧自己点亮他人的一种人。我们会恰当地跟学生谈教师与一些特殊行业，比如祖传师傅的区别，教师会毫无保留地教，学生自然而然会慢慢更尊重和爱护自己的老师，当然也拉近了户外体验教育工作者与孩子们的距离，让孩子们感受到这些志愿者无论是校内的还是校外的，都是在真心付出。这是自然而然引导出的一面。

此处围绕牺牲继续谈，让学生们感受身边的人和感受身边事，培养学生用自己双眼观察身边事、分析身边情的社会情怀。比如可以提到“黄文秀”这个名字……接着在大家的七嘴八舌的回忆或者资料的查阅过程中，将这一人物慢慢鲜活：她是扶贫干部，牺牲在了扶贫工作中，是北京师范大学的硕士毕业生…………而后，引导大家回想身边的扶贫干部，回想观察到的身边的为他人奉献时间和精力甚至生命的人……最后引导者和学生共同总结，表达对楷模的致敬之情。让学生认识和体会到，这些年来在党中央的领导下，全国有数百万扶贫干部冲在扶贫路上的最前方，倾力奉献，苦干实干。祖国有千千万万的老党员、乡村医生、基层村干部、科技工作者、教育工作者等在平凡岗位上不忘初心、积极践行着使命，他们为大家分享了和正分享着新时代的奋斗故事。孩子们在骄傲、感恩的同时，心中自然会升起向往和学做这些人的愿望。

3 结语

思政教育是思政课程的一种有益补充[8]。它讲的不仅是涉及我们理解的政治问题，其实其涵盖广泛，凡属对人成长，对人生有价值的思想品德方面的内容都是其应该挖掘的内容[9]。“所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求，把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中。这是总书记对课程思政教育的殷切期望。尽管我国主要以身体活动教育展现的学校体育面临“立德树人”诸多实然困境[10]，但户外体验式教育工作者仍应抖擞精神，发挥自我优势，应有担当和责任意识，牢记初心，锐意进取，勇于探索[11]。