“一带一路”背景下高校思想政治教育研究

文/北华大学马克思主义学院 付一涵

思想决定行为，高校思想政治教育水平与人才成长息息相关。因此，要掌握高校思想政治教育工作的核心内容，积极转变教育理念，以时代发展为基准，引导学生学习“一带一路”本质，正确认识其产生的思想影响，形成针对性解决策略，保证科学性与合理性，为高校育人目标的实现奠定基础。

一、“一带一路”对高校思想政治教育产生的影响

（一）拓展高校思想政治教育资源，主流意识形态培养深受多元化文化冲击。“一带一路”倡议的目的是扩大国际交流合作，在这种情况下，国家以及地区间的文化出现深度交汇，文化思想的交融成为必然，这也是促使思想政治教育内涵不断拓展的原因。但是，在文化交融的进程中，一旦忽视对低俗文化的识别、防范与抵制，势必对本国文化造成负面影响。高校思想政治教育虽然始终将马克思主义作为指导，但是，在“一带一路”实施过程中，多个文化理论与价值观进入我国思想阵地，接触大学生的生活与学习，而大学生尚未构建成熟信仰，理论尚未得到沉淀，在多元文化碰撞下，辨析能力有限，很容易产生对不良文化的沉迷，影响社会主流意识形态的培养，很容易出现思想迷茫，甚至引发政治立场的不坚定，制约思想政治教育目标的实现。

（二）开阔高校思想政治教育视野，理想信念面临动摇的威胁。“一带一路”深化了国际间的交流，使得思想政治教育内涵与外延得以扩展，但是，复杂的思想不可阻挡，使得传统高校思想政治教育受到挑战。对于国家、社会以及个人发展而言，理想信念最为重要，一旦理念动摇，势必带来不可估量的后果。“一带一路”有较多国家和地区参与，其在诸多方面存在差异，集中体现在文化、思想等方面，对我国思想建设形成挑战，尤其是资本主义思想的渗透使得大学生思想出现动摇，对自身的信仰产生迷茫，精神“缺钙”现象出现。这些问题的出现需要引起高度重视。

二、高校思想政治教育现状分析

（一）高校思想政治教育模式亟待更新，教育与就业理念需要转变。基于“一带一路”背景之下，多层次的人才合作机制至关重要，需要搭建多合作平台，推动沿线教育合作，以实现合作办学能力的全面提升。在这种情况下，教育思维亟待转变，就业观念也要与时俱进。目前，我国对外教育体系发生改变，对外教育结构不合理，加之高校传统专业学科教育体系的滞后性，使得专业设置存在泡沫化的现象，直接影响就业率，导致很多行业缺乏专业性的人才，出现人才与岗位相脱节的现象。基于“一带一路”战略，人才战略重视实用性人才的培养，遵循“引进来”与“走出去”的原则。另外，高校思想政治教育的传授方式为说教与宣讲，不适合新时期大学生教育需求，尤其是灌输式教育手段，增加大学生的反感情绪，很难得到其肯定与认同。从本质上讲，这种现象主要源于对大学生主体地位的忽视，不重视立足多元化发展环境进行问题分析，与社会发展形势不相适应。

（二）高校思想政治教育内容墨守成规，创新精神匮乏。结合高校思想政治教育实践，比较突出的问题是滞后性严重，内涵亟待扩展，目的是保证与时代要求相契合，也就是说，在重视自身意识教育的同时，缺乏大局观念。高校思想政治教育理念需要以时代需求为基础，合理进行开放度的增大，尤其将创新思维体现其中。思想政治教育发挥对教学的引导作用，强调在学习理论的同时，将“一带一路”的思想融入教学实践，促使学生能够及时了解全新的理论成果，掌握其宗旨与内涵，强化学生开放创新精神的培育。

（三）高校思想政治教育深度不够，教育质量仍需增强。思想政治教育的加强需要以学生认知能力的提升为基础。因此，在落实理论教育的同时，借助实践去检验知识，保证与学生共同进行实践与学习。当前，思想政治教育模式仍然以单一的传授为主，学生很难实现理论与实践的有机结合，大大降低学生学习兴趣，思想政治教育质量很难提升。立足新阶段，高校思想政治教育要与时代同步，关注学生动态，以多元化教育为手段，提升自主学习能力，强化思想政治教育水平的全面提高。

三、“一带一路”背景下如何提高高校思想政治教育水平

（一）坚定信念，发挥社会主义核心价值观对思想政治教育的引导作用。为了有效落实高校思想政治教育工作，首要任务是掌握社会发展趋势，认清形势，在拓宽阵地的同时，保证马克思主义的指导性地位。具体讲，要坚定立场，重视明道与信道，发挥马克思主义对共同理想的引导作用，促使学生能够具备大局意识，认清社会发展形势，始终发挥党的思想理论的基础性作用，对国家决策给予积极响应与支持。另外，要重视学生思想与意识情况的实时了解与引导，促使学生明白国家民族的差异是引发理念不同的关键，从而认清社会主义国家的发展道路，明确历史使命。除此之外，对于思想政治教育教师，需要加强自身能力的提升，重视学习，保证拥有坚强的意志以及端正的立场，目的是实现对学生信仰的积极引导，实现对外来不良思想的有效抵制。面对多元化思想的碰撞，为了防止思想冲突，需要将社会主义核心价值观置于思想的主导地位，保证其核心地位，为大学生构建坚定的理想与信念奠定基础。另外，要重视“立德树人”思想的渗透，目的是有效扩大高校思想政治教育的感染力与吸引力，促使大学生坚定社会主义道路，增强道路自信与文化自信，实现社会主义核心价值观与教育实践的结合，从根本上维护社会主义理想信念始终在多元化文化中占据主导地位。

（二）突破传统思想政治教育的单一性，积极构建融广大高校于一体的思想政治合作交流平台。在“一带一路”的倡议下，外部思想渗透程度增强，高校思想政治教育的单一性凸显不适应性，因此，要重视寻求全新的解决方案。具体讲，要重视加强国内各大高校横向联合，构建高校思想政治合作交流平台，建立有效的活动方案，保证有效性与合理性，将其作为高校师生共同发展与提高的契机，重视依托平台进行信息与经验的共享，将全新的思想政治形势传递给学生，保证各项工作的有序开展。

（三）明确高校思想政治教育方向，保证准确性与时代性。在落实“一带一路”倡议的过程中，多种思想的碰撞不可避免，思想意识也势必呈显多样性的特点。因此，指导思想要保证唯一性，避免多元化，将社会主义核心价值观置于最高位置，增强文化自信，保证与核心价值观的统一性。高校思想政治教育需要保证方向明确，将社会主义共同理想作为基础，依托多种手段与方法，传递“一带一路”的理念。另外，要对各种文化进行积极借鉴，在合作中寻找共识，消除偏见，维护国家形象，展现中国风范，切实提升中国文化软实力。

（四）加强高校思想政治教育队伍建设，发挥对思想政治教育工作的引领作用。教师是高校思想政治教育的主导者。因此，高校要将思想政治教育摆在战略层面进行分析，重视队伍建设，提升教师专业能力与职业素养，为教育质量的提升奠定坚实的基础。为此，高校要千方百计落实队伍建设工作，遵循知人善任为基本原则，发挥其在整个教育工作中的引导功能，以自身的先进性，吸引学生的关注力，培养更多具有国际视野的人才。

（五）发挥信息技术优势，完善高校思想政治教育模式。为了适应“一带一路”的发展需求，高校思想政治教育工作需要积极转变模式，打破传统说教方式的限制，重视开展实践活动，强化教育方式的创新与优化。针对教学方法，可以对“大课”形式进行改变，落实小班授课方式，目的是增强教师对学生的理解。另外，要发挥先进的层次教学与小组合作教学的优势，保证教学实效性的提升。以信息技术为依托，将微课引入其中，打破时空限制，发挥社交软件的作用，加强沟通与交流，促使教育内容更加贴近现实生活，为先进世界观的构建创造条件。面对教育发展的趋势，要积极引入先进教育思维，合理确定标准，制定适合自身发展的人才培养方式，积极探究新型教学模式，引入国际先进教学理念，创新教学手段，将信息技术作为先导，实现理论与实践的有效结合。

（六）培养学生创新意识，构建大局思想与观念。在“一带一路”倡议的影响下，高校人才培养目标得以深化，要以冲破国内限制为方向，实现内容与范围的合理拓展，善于发现先进教育体系的优势，以发展为目标，构建长远眼光，顾全大局。也就是说，思想政治教育需要将大局观的培养作为重点，关注实践，促使学生开阔眼界，以更加积极的态度应对新的发展形势，增强创新意识，善于涉猎多方面知识，培养更多具有正确理想与信念的人才。

四、结语

综上，立足全球化发展的背景之下，面对国际间交流合作的增强，结合“一带一路”倡议，高校要高度重视思想政治教育工作的开展，正视机遇与挑战并存的局面。为此，要有序推进思想政治教育工作，善于发现新问题，形成有效的解决策略，以社会主义核心价值观为工作指导，为社会培养更多信念坚定、拥有远大抱负的人才。