论体验式教学在高校体育课堂教学中的应用思考

徐兰珂 吉林农业科技学院

随着我国教育改革的不断深入推进，素质教育逐渐成为了当前高校教育优化改革的主要内容，高校体育教学为了深入贯彻落实培养学生核心素养的教学理念，对高校体育课堂教学方式进行了深入的探索，自此，体验式教学方法正式应用到了高校体育课堂教学当中。体验式教学是当下较为流行的教学模式，能够更加突出学生的教学主体地位，高校体育课堂教学应用体验式教学方法能够全面激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，对推动高校体育课堂教学的高质量发展具有十分重要的意义。

一、体验式教学的基本概念

体验式教学是在以学生为主体教学理念指引下诞生的一种新兴教学方式，教学执行过程主要以学生的个人兴趣、学习特点、认知习惯为基础，通过营造立体化、真实化以及直观化的情境教学环境，帮助学生通过更加真实的体验实践来获取专业所需的应用技能，同时，在进行情境体验的过程中，还能够不断培养学生发现问题、分析问题、质疑问题以及解决问题的能力。

体验式教学方式重在培养学生的学习兴趣，依托情境模拟的教学环节来刺激学生对所学专业知识进行启迪和感悟，围绕学生学习情趣和个人喜好设计的课堂教学内容能够更加激发学生的主观能动性，同时能够帮助教师对学生的个体差异性有着清晰的认知，进而进行因材施教，切实提升课堂教学的有效性。

二、体验式教学在高校体育课堂教学中的应用价值

（一）提升高校体育课堂教学效果

体验式教学在高校体育课堂教学中进行有效应用能够切实提升课堂教学效果。体验式教学开展的前提就是遵循学生的个人兴趣和学习规律，教师通过情景模拟的教学内容设计将体育专业知识进行代入，这种较为新颖且趣味性十足的教学方式能够切实增强学生的学习兴趣，提升学生参与体育教学活动的积极性和主动性，学生通过情景模拟进行体验式实践的过程中能够始终对体育课堂教学内容保持较高的热情，高校体育课堂教学的有效性得到全面提升。

（二）帮助学生养成体育锻炼的习惯

传统的高校体育课堂教学内容十分枯燥乏味，学生在传统教学模式当中难以占到主导地位，统一化的教学内容使得学生无法自主选择喜欢的体育项目，枯燥的有氧训练以及乏味的技术动作训练难以激发学生的学习兴趣，体验式教学方式是一种基于学生爱好和兴趣需求的教学模式，将其深入应用到高校体育课堂教学当中能够提升体育课堂教学的趣味性，拉近学生与体育的距离，使学生能够感受到学习体育技能所带来的快乐，并逐渐形成可持续性锻炼意识，进而帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。

（三）促进学生身心健康发展

体验式教学在高校体育课堂教学中的有效应用转变了传统体育教学观念，使高校体育教师在以学生为主体的教学理念指引下进行全面的教学改革，学生的核心素养培养成为了新时期高校体育教学的主要目标，高校体育课堂教学将更多的视线放在培养学生综合素质教学内容设计方面，体验式教学方式帮助高校体育教学冲破了内容和形式上的桎梏，为学生创造出了更多的体育实践机会，提升学生的应用实践能力，完善学生的体育价值观，使学生的身体素质和思想品质都得到全面的成长，进而促进学生的身心健康发展。

三、体验式教学在高校体育课堂教学中的应用策略

（一）明确教学目标，发挥课堂教学主体作用

体验式教学在高校体育课堂教学中进行有效应用需要始终秉承以学生为本的教学理念，在“循序渐进”和“因材施教”的基础上，明确课堂教学目标，通过设置有层次性和梯度性的情境模拟教学内容来帮助学生掌握体育专业的技能技巧以及实践能力，进而提升学生的核心素养。同时，体验式教学设计还要充分发挥课堂教学的主体作用，从学生的特点、兴趣以及爱好出发，将专业知识潜移默化的融入到课堂教学当中，帮助学生逐步形成体育专业能力体系，逐步养成体育锻炼的良好习惯。

（二）创造教学条件，充分整合教育资源

体验式教学方式对课堂教学的基础设施建设和教学资源具有较高的要求，高校体育教学需要不断优化课堂教学条件，整合体育教育资源，进而为体验式教学的应用开展创造良好的基础环境。首先，学校要加大体育课堂教学的人力、物力、财力的投入，推动体育课堂的信息化建设，利用现代化的多媒体技术和信息交互技术来创造更加科技化的课堂教学环境；其次，高校体育教学需要对课程内容和课程时间以及师资调配进行重新的整合和部署，合理安排体育课程时间、丰富体育教学项目内容、增强体育教学师资队伍的专业技能水平，进而提升体验式教学方式的应用效果。

（三）丰富情境模拟内容，提升学生体验感

高校体育课堂教学要想提升体验式教学的应用效果必须充分利用好体验式教学的核心特点，体验式教学项目必须贴近真实场景。首先，教师要充分结合体育专业课堂教学内容，利用现代化的科学设备和先进的信息技术来丰富课堂教学情境模拟内容，打造更加逼真、适用的情境教学设计，进而提升学生课堂教学的真实体验感；其次，教师需增强体育课堂情境模拟教学的互动性，引导学生对实践体验进行学习成果反馈，使学生在情境体验的过程中能够对专业知识的学习进行感悟和分析，进而切实增强学生的体验效果，全面提升高校体育课堂教学有效性。