小学语文教学中国学渗透策略探究

帅 丽

(江西省南昌市书院小学 江西 南昌 330000)

引言

中华传统文化是中华民族的灵魂，也是实现中华伟大复兴的力量源泉。小学阶段是提高国民素质的基础时期，在语文教教学中必须要渗透传统文化的教育，为语文文化注入新的活力。经济全球化是一把双刃剑，在促进我国经济发展的同时也冲击了中国的传统文化。中国人过上了万圣节，却忽略的中国的传统文化节日，重阳节、冬至都不知道是什么时候，甚至对国学经典都知之甚少。因此我们要加强对小学生传统文化的教育和培养，是小学生不忘初心，牢记使命，为中华民族的振兴贡献一份力量。

1.课堂中渗透国学经典

首先，国学包含着深刻的道理和无穷的智慧，教师在教学中要引导学生朗读国学课本体会作者内心抒发的情感，设置情境来帮助学生体会其中的道理，轻松记忆国学经大的智慧。国学文化涉及内容广泛，在小学语文学习阶段,让学生接触国学、理解国学是非常必要的。对于小学语文教学来说，教师要认识到只有学生融入其中，积极活跃的参与课堂上的学习活动才能提高效率。例如，可以引导学生表演“嫦娥奔月”“夸父追日”等将这些故事演绎出来全身心投入其中，从而加深对知识的理解，实现学生能力拓展，提升学生的语文综合素质、培养学生的精神风貌。[1]其次，小学生处于国学教育的启蒙阶段，教师通过在课堂中对国学经典的讲述，使小学生对国学有所了解，从而发扬中国的传统文化。教师可以通过教授《论语》《道德经》等国学经典帮助学生了解仁者爱人的人生信仰，由此促进学生完整人格的形成。同时国学经典又是中华民族五千年灿烂文化的精髓,在历史长河的发展进程中,国学使国人在国学的滋养下茁壮成长国学教育承载着启蒙教学的历史地位,学习国学经典可以提升年代小学生的语文素养,培养学生的文化认同感与文化归属感,使中华民族的传统文明传承能继续流淌。

2.课堂外阅读国学经典

课堂中教师讲述及渗透国学经典是一项重要内容，但课堂时间有限，因此在课外也要引导学生认真学习国学经典。[2]采用课上与课下相结合的方式让学生明白尊师重教，谦虚谨慎的道理，促进学生身心健康发展。例如，教师组织学生阅读《弟子规》，让学生在阅读中学习人生规则，明白要遵循的人生道理。同时在了外引导学生阅读《三字经》《千字文》等国学名著，并成立国学经典朗诵兴趣小组，让学生感受国学的魅力，遇到难于理解的问题，兴趣小组相互合作，翻阅课外相关书籍，共同解决问题。从而培养学生自主学习能力和团队合作的意识。通过国学经典的熏陶，使小学生养成爱阅读的习惯，是他们懂得关爱他人，尊老爱幼的道理，促进未成年人的身心发展。

3.优化国学渗透方式

尽管国学经典在小学教学中有了一定程度的渗透和融合，但是还不是特别理想，小学生正处在正住在一个特殊的年龄阶段，年龄较小，玩心更重，对于事物很难保持高度集中。由此教师要结合小学生的认知能力和心理特点来激发学生的好奇心，吸引学生的关注国学。例如，教师可以通过音乐或美术的方式来渗透国学经典，播放《中国梦少年强》既有教育意义又有流行的音乐。或者播放一些有关国学经典的图片，又或者是讲述中国的传统美术、工艺品等等，让学生从创造力出发，来培养学生的兴趣爱好，开阔视野。教师也可以鼓励学生用笔将经典故事画出来，调动学生的多种感官，加强对国学经典的渗透，从而避免教学内容的枯燥和单一。

4.结语

在小学语文教育中渗透国学经典能够激发学生的爱国主义以及民族自豪感。我国是一个具有丰富历史的文明大国，而国学经典正是我国历史长河中的结晶，国学经典蕴含的文化知识和内涵智慧都很重要，对小学生的学习及发展都有很大的影响。小学语文教育中开展国学教育，不仅能够帮助学生深入了解我国的传统文化，还能提升学生的民族意识。课堂教学可以说是小学语文教学中的主要场地，在开展教学的过程中，深入国学经典教育，能够最大程度发挥起教育作用。将小学语文教学与国学经典相结合，不仅能激发学生学习语文的兴趣，为学生提供新颖的学习素材，还能够使学生体会到中华民族文化的伟大，使学生形成积极向上的性格和认知习惯，从而对学生的人生观、价值观、世界观起着重大的引导作用。