体育中考项目改革对初中体育教学的重要影响分析

郑黎 济宁市第十四中学

在素质教学理念下，加快推进现代化教育，促进学生全面发展，培养学生综合素养。对于初中体育教学来说更是如此，体育教学是加强学生身体素质的重要途径，对学生体育素养的提升有重要意义。近年来，学生由于课业压力增大，并在多种外界因素的影响下，学生的体质不断下降，对学生的身体健康产生很大影响。在这种情况下，中考体育的分值也逐渐增加，备考项目也在增多，促进了学生体育能力不断提高，使体育教学发挥出真正的价值。

一、体育中考项目改革的主要影响

（一）完善体育教学设施

体育中考项目的改革对多方面产生了影响，体育中考项目的改革满足了当前体育教学的目的，促进学校的教学条件改善，增设了多种体育器材和教学用具，为学生们提供多种体育运动项目活动。一方面，学校对体育场地的建设标准和质量不断提高，实现了进一步的规范，使得学校体育教学工作者及学生都对体育教学重视起来，不断提升教学质量，改善学生的学习条件。学校为了提升体育教学效果，应当加强体育教学规范标准，明确相关教学规范，并不断提升教学执行标准与要求，为体育教师明确相关教学指标，使教师不断提升教学质量与教学效果。学校增加资金的投入，建造良好的体育场所，为学生提供舒适安全的体育运动环境。在体育场所设计时，应当坚持可持续发展的理念，保证体育场所的建设满足现代化发展要求。另一方面，学校应当将体育场馆内的布局良好设置和安排，增加体育设施项目，使学生有更多的运动项目选择。同时，应当不断延长体育馆的开放时间，保证学生的运动时间充足，并拥有更多的运动时间。

（二）促进学生的学习兴趣增加

体育中考项目改革促进了学生的学习兴趣提升，由于体育教学改革后，学校增加了体育教学项目，并配置了良好的教学设备及相关教学环境。这使学生的体育教学质量不断提升，并可在宽敞明亮、舒适安全的环境运动，使学生的运动兴趣不断增加。同时，教师为不同层次的学生安排了不同难度及不同类型的体育项目，使每位学生动能充分的活动起来，参与到体育课程中。新时期的体育教学改善了以往教学的弊端，使得教学层次更加明显，保证了各层次学生的运动需求，促进学生身体素质提升，并保证了学生的运动能力提升。在学生群体调查中发现，体育改革不仅使现在的体育课程内容更丰富，也让更多的学生感受到体育运动的乐趣，并且可以进行多样化运动的选择。通常情况下，学生们会选择自己较为擅长的项目作为目标，促进学生积极参与，并达到体育锻炼的目的。因此，新时期的教学形式会使学生们感受到体育的乐趣。

（三）创新体育教学模式

在体育教学改革的背景下，促进了体育教学的创新，使体育课堂更加科学有效，激发学生的上课热情，激发学生的运动兴趣。由于体育中考项目的改革，改善了体育教学的模式，由以往单一化的教学向多元化教学方向改善。在此过程中，不仅运动条件得到改善，教师的教学方式也在发生着明显的变化。结合学生的年龄特点和考试项目，掌握符合学生运动需求的体育教学形式，并丰富学生的课堂内容，促进学生的学习效果提升。教师设计丰富的课堂游戏，使学生充分参与其中，并感受到运动的魅力，提升学生的上课积极性。在教学过程中，教师给予学生专业的运动指导，使学生的运动能力得到明显提高。

（四）提高体育教学教师队伍

随着中考体育教学的改革，初中体育教学教师队伍不断改善，使体育教学效果和质量提升，满足学生的学习需求。一方面，教师在新时期的教学理念中，改善以往的教学思想，明确体育教学的重要性，并从多方面进行改善，促进学生的运动兴趣提升。体育教师掌握良好的教学方法，使不同层次的学生都能参与到体育课堂中，将学生的整体运动能力提高，并缩短学生的运动差距。另一方面，教师为了满足学生的体育学习需求，不断改善教学方式，使教师的职业素养提升，教师对于各种体育运动更加专业化，并且更加了解体育运动项目的标准，帮助学生掌握运动要领，并对学生的运动姿势进行指导，为学生安排合理的训练方案，提升学生的体育成绩，促进学生体育运动成绩合格。

二、体育教学中存在的问题

（一）体育教学内容较为单一

在初中体育教学中还存在一定问题，使得学生的运动能力较弱。其中体育教学内容较为单一是主要影响因素，一些学校的体育课堂上，教师一味地开展统一项目的教学，使学生的综合能力得不到提升。一些教师没有积极开展多元化的运动项目，使学生了解到的体育项目较少，并且缺少综合性的锻炼，使学生的运动能力不足。同时，一些教师没有充分利用课堂时间，导致多数体育课堂被其他课程所占用，并且在体育课堂上，教师仅用小部分时间进行体育教学，其余时间学生们自由活动，而学生们没有受到专业的运动指导，使学生们的运动兴趣不足，使体育运动失去意义。

（二）学生身体素质较差

当前的初中生身体素质较差，由于学生们缺乏锻炼，并且课业压力较大，学生没有充足的时间和空间进行体育运动，使学生的运动能力不足，影响学生综合素质的提升。无论是在学校的体育课上，还是课余时间，学生都缺少体育运动时间，使学生的体育成绩很低，并且不能满足学生的考试要求。在一些考试项目中，提升了考试项目的难度，学生们没有正确的方法完成考试项目，并且没有充足的体力完成考试内容，这是由于学生缺少良好的身体素质，学生们在日常生活中及日常运动中缺少相关的体育锻炼，使学生的身体素质不断下降，从而无法满足学生的考试需求。因此，为了使学生的综合能力提高，需要学生加强日常训练，形成良好的运动习惯，提升学生的运动能力[1]。

（三）学校对于体育教学重视程度不足

学校对于体育教学的重视程度不足也是主要的影响因素之一，为了提升学生的运动能力，保证学生的运动考核成绩合格，需要提高学生的重视程度。而大部分学校不注重体育教学，一方面，体育课程安排较少，使学生没有充足的时间进行体育运动，学生的身体素质得不到提高，在体育课堂上，教师缺少专业的教学，使学生不能接受专业的指导。教师仅利用较少的课堂时间带领学生进行运动，没有区分学生层次，使学生的运动能力不足。同时，学校不注重学生身体素质的提升，为学生提供运动的机会少之又少，不能满足学生的体育考核需求[2]。

三、体育中考项目改革背景下体育教学改革途径

（一）营造良好的体育教学环境

在体育中考项目改革的背景下，应当为学生营造良好的体育教学环境，使得学生在良好的运动环境中发挥运动能力。为此，学校应当结合学生的运动需求，建设良好的运动场地，为学生的多项运动提供良好场所，使学生结合自身喜好及教师的课程安排，完成体育学习任务，并完成体育项目训练，不断提升学生的运动能力，促进学生体育成绩提高。另外，教师应当结合学生的运动能力，为学生提供多项运动项目，使学生循序渐进地提升能力[3]。

（二）提升教学层次

在新时期的教学改革过程中，应当不断提升教学层次，丰富教学内容，使得学生体验到更多的运动项目，将体育教学发挥出真正的意义和效果。在实际的运动过程中，学校应当结合学生的运动能力，为学生制定良好的教学计划，使学生结合自身运动能力开展有效的体育运动。在此过程中，教师应当注重学生的差异性，结合学生实际情况，为其制定个性化体育教学，使学生们均能良好的提升运动能力，提高运动成绩。教师应当提升自身教学能力，了解学生的实际情况，并设计科学的教学体系，以学生为教学中心，全面提升学生的运动能力[4]。

（三）丰富体育教学内容

教师应当丰富教学内容，在以往的体育教学中，教学内容较为单一，使得学生的学习效果不佳，并且没有对体育教学产生积极的学习兴趣，使体育课堂氛围较为沉闷，不能满足学生的学习需求。丰富体育教学内容，可以使学生了解到更多的体育运动项目，使学生感受到更多体育运动项目带来的乐趣。教师应当为学生提供充足的运动时间与空间，帮助学生学习到更丰富的运动技能，并逐渐提升运动技能[5]。

（四）提升教师教学能力

在体育教学中，教师的教学能力是十分重要的，结合学生的学习需求，教师不断创新教学方法，使学生感受到积极的运动兴趣，并跟随教师的引导，改善自身的不足，逐渐提升运动能力。教师应当掌握专业的体育运动技能，在实际的教学中，给予学生专业化的指导，使学生掌握运动要领，并明确动作规范，使动作标准化。另外，教师应当注重对学生的引导，使学生充分参与到课堂中，与学生建立良好的师生关系，对学生的体育训练进行帮助。

四、结语

综上所述，体育中考项目改革对初中体育教学有重要意义，促进学生的运动能力提升，使学校不断完善体育教学设施，为学生提供良好的运动环境，培养学生的运动兴趣。同时，可以创新体育教学形式，提升体育教师的教学能力，对体育教学质量提升有积极意义。为了改善学生的运动效果，了解当前学校体育教学中存在的问题，并进行针对性地改善，通过营造良好的体育教学环境、提升教学层次、丰富体育教学内容以及提升教师教学能力等有效措施，全面提升学生的运动效果。