信息化背景下高校羽毛球教学核心课程改革实践探究

裘进 重庆工程学院

随着羽毛球运动项目的不断发展，因其危险系数低、娱乐性强、运动量可因人而调等优点，越来越受到广大学生的喜爱。羽毛球运动也是高校体育教学的重要组成部分，为了提升羽毛球的实效性，众多学者对其进行了分析和探讨，包括引入分层教学法、体验式教学法、发现式教学法等，互联网、智能传感系统等教学方面的创新以及步法训练、控球技术等具体技能学习的研究。

一、改革高校羽毛球教学核心课程的现实意义

羽毛球项目在实际运动中，不仅具备一定的竞争性，同时也有娱乐性能。高校在开设羽毛球核心课程时，由专业体育教师对学生进行羽毛球发球、击球、还击等基础性行为进行指导，通过此种方式的学习，学生还可以掌握羽毛球运动中常用的战术、步法等。因此，通过对此方面内容的学习，学生的思维能力、敏捷能力、行为能力、行动能力、身体组织协调能力等均存在不同程度的提升[1]。并且，羽毛球运动是一项需要运动起来的项目，不仅需要四肢的配合，同时也需要机体性能的参与，因此在羽毛球运动中学生臂部肌肉力量显著提升[2]。而此项运动需要学生配合跑步进行，因此对增强学生血液循环能力、心肺循环能力等具有显著的优势。在智能化技术普及的当下，大部分学生的课余时间均为在宿舍躺着玩手机或玩电脑，因此当代大学生普遍存在身体综合素质较差的问题[3]。而利用羽毛球运动调动学生参与体育运动的积极性，不仅可以充实学生课余时间，同时也可改善其身体亚健康的状态，从而为学生健康生活提供保障。

二、高校羽毛球教学的现状

（一）“吃不饱”和“吃不了”现象并存

传统羽毛球教学过程中，教师习惯于运用传统“一刀切”的方式开展教学，不注重根据高校生心理、素质、技能、性别差异进行教材、要求、考核、指导方法的调整，导致羽毛球课程中部分高校生学习速度较快，但远没有达到自身学习极限，亟待增加难度，而另一部分高校生学习速度较慢，希望给予进一步指导，这两种情况并存。

（二）基本技术动作自学难度大

羽毛球是一种技术性项目，因细腻多变、动作繁杂、技术性突出等特征，对于高校生身体灵敏度、上下肢力量、柔韧性、速度均具有一定要求。由于我国羽毛球运动在中小学普及率不高，多数课程教育指导手段单一，导致高校生在有限的时间内基本技术动作自学难度较大。

（三）场馆设施建设不足

纵观当前高校羽毛球教学普遍存在的问题，场馆设施建设不足等问题较为突出，不仅影响了教育指导效果的提升，而且打击了高校生参与羽毛球运动的热情，也持续消磨着高校生开展羽毛球训练的动力，在一定程度上阻碍了该项运动在高等校园内的发展。

三、信息化背景下高校羽毛球教学核心课程改革实践策略

（一）选择科学性的教学内容

教学内容以实现体育教学目标为指导，选择科学性的教学内容，对体育教学的效果和质量的正向影响具有重要作用。随着体教融合的不断深入，传统的教与学的关系已经发生了变化，教学内容更加关注学生的主体性，为学生的学习服务。首先，羽毛球教学内容的选择，充分符合国家意志、地方特色以及学校实际。其次，教学时应充分考虑学生的兴趣爱好和发展需求，促使其对运动技能的原理和方法能主动深入了解；再次，羽毛球教学内容的编排需要符合一定的逻辑规律和认知规律，同时针对学生的身心发展规律和特点，由易到难、由浅到深，循序渐进。最后，教学内容的科学性选择还体现在应有利于学生价值观的发展以及综合素质的提高。例如，针对“初步掌握挥拍击球技术”的教学目标，教学内容的选择要有一定的逻辑规律，如按照颠球、挥拍练习、挥拍击接的顺序设计，另外，为了促使学生积极参与到练习当中，可以添加游戏和比赛环节。

（二）增设辅助练习模块，减缓羽毛球技术练习强度

辅助练习常用于体操、举重、田径等高难度体育技术教学中，对于主动性的学习具有至关重要的作用。根据项目的差异，辅助练习选择会面临不同的问题，需要教师根据羽毛球教学需求恰当选择。鉴于羽毛球作为技能主导类运动项目，具有技术动作细腻、繁杂、多变、高难度特征，可以选择彩色胶带、橡皮带、矿泉水瓶分别作为正手握拍、正手发高远球、正手挑球技术的辅助练习工具。在正手握拍技术训练时，可以要求高校生将彩色胶带粘贴在羽毛球拍柄的食指、拇指握拍位置，用于标示正手握拍手指正确位置，便于指导高校生将球拍与手有机融合，随心所欲地迎合场上不同速度、不同方向的来球，并根据个体意愿将羽毛球击打到对手场地的任意节点。在正手发高远球训练时，教师可以要求高校生将橡皮带绑在髋部与直臂中间，促使其可以克服橡皮带阻力，开展重心前移转髋动作。同时直臂向下方压，进而向前方开展挥臂动作，在保证正手握拍下正拍面羽毛球击打高远度的同时，促使羽毛球在飞行到最高点后可以转换方向垂直下落到对手方场地端线周边。

（三）完善校内硬件设施，加强师资力量的建设

学校应当重视起羽毛球教学，加大资金投入，为学生构建专业的羽毛球训练场地，让学生的日常训练不被其他运动所打扰，还要开放更多的场地用于羽毛球训练，让更多的学生参与进来。在训练的过程中，还要保证球拍和球的供应，让学生可以尽情的进行练习。所谓的资金投入，还包括对教师队伍的专项培训，高质量的师资力量，以便能够为国家培养大量羽毛球方面的人才。对于师资队伍的打造，可以从不同方面进行着手，对于一些技术、经验都较为丰富的优秀羽毛球教师，学校要提高其薪资待遇。学校还可以保持和校外的密切联系，让其他学校优秀的羽毛球教师来学校进行教学经验上的交流，或者请校外羽毛球知名运动员来校园开展专题讲座，安排优秀教师去外面参与交流，安排校内外羽毛球比赛等，这样才能让高校的羽毛球训练质量和时效性都走上一个新台阶。

（四）加强羽毛球的兴趣激发

在高校羽毛球训练中，体育教师应该注重学生兴趣的激发，具体可以通过以下种途径进行：首先，可以将体育游戏与羽毛球训练相结合，以增加训练的趣味性。例如，可以采用隔网击掌移动游戏，具体游戏方法为：将全班学生平均分成人数相等的两组，分别站在球网的两侧，再分别将两组学生分成人数相等的三个小组，要求学生按照要求运用标准的羽毛球训练方法，从球场底线移动到球网后，与对面小组的学生击掌，然后再跑回底线与本小组队友击掌，下一个小组学生依次按照同样的方法进行接力游戏，以最先完成的小组获胜。通过这种具有趣味性的游戏能够使学生保持高度的积极性。其次，也可以利用多媒体技术向学生生动直观地展示羽毛球训练技术的分解动作及其肌肉发力特征，以进一步加深学生对羽毛球技术的理解与掌握。

（五）强化对羽毛球课程教学训练方法的革新

高校羽毛球教学的教学活动逐渐走向独立和提高教学质量。在教学阶段，羽毛球运动与其他练习项目没有太大的接触，在教学和实践练习中，学生们注重创造良好的学习环境，以便在愉快的环境中学习和练习，减轻学生的压力，提高学生的知识和技能。但是，为了有效地将学习目标转化为现代的羽毛球培训，教师应在培训阶段改进教学模式和方法的发展，制定有针对性的培训方案，加强创新力，制定协调学习管理的目标，形成更加健全的控制制度。同时，教师可以结合学生的层次，以更少的负担和更短的持续时间开发和实施培训内容。此外，通过演示技术，可以增强肌肉力量，确保学生在随后的羽毛球培训中不会对心理产生负面反应，从而全面提高羽毛球技术。此外，高校应加强羽毛球场设施建设，根据国家指导方针建立羽毛球练习场所，进一步提高羽毛球教学效果，提高学生的培训能力和主动性，从而为培养创新能力奠定基础。

四、结语

综上所述，随着新课改的不断深入，在高校中开展羽毛球教学能够带动校内的体育气氛，让学生的学习压力得到缓解，让他们的综合素质得以提升。学校和教师都应对羽毛球运动产生重视，从根本上认识羽毛球运动，分析现阶段教学的不足，采取分组教学的方式，完善校内硬件设施，加强师资力量的建设，为学生营造浓厚的运动气氛，这样才能不断提高羽毛球的教学水平，让高校羽毛球教学质量更上一层楼。