中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策探究

付惠群

(湖北省黄冈市浠水县实验中学 湖北 浠水 438200)

1.中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的意义

将传统文化渗透到语文课堂教学中，可以拓宽学生的语文教学内容，给学生提供更加丰富的学习资源，从而在语文知识积累和素养还要取得更好的效果，打开学生的语文视野；其次可以增加课堂的趣味性，吸引学生积极主动的参与到课堂教学中，有效的激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的形成与发展[1]。

2.中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策探究

2.1 将传统文化和游戏相结合激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，无论是什么事情，一旦加入了兴趣的元素，事情就会变的事半功倍。近些年与传统文化相关的综艺节目也是层出不穷《朗读者》《中华好诗词》《中华诗词大会》等等。“飞花令”原来是古人饮酒时候的一个即兴的游戏，《中国诗词大会》将其引入，吸引许多人。在日常教学中教师可以让其引入课堂教学中，既可以为课堂教学增加色彩，又可以激发学生的学习兴趣让学生积极主动的参与到课堂教学中。初中生对诗词已经有了一定的积攒量了，例如在学习《己亥杂诗》的时候，教师可以“落红不是无情物”为开端，让学生玩“飞花令”。在锻炼学生思维能力的同时，还培养学生竞争意识，。在玩中学，为学生提供了一个轻松愉快的学习环境，也增加了学生对优秀传统文化的浓厚兴趣。

2.2 利用传统文化进行辅助教学。伴随着新课改的不断推动，教师要积极创建以人为本的生本课堂。在初中语文教学中要积极创设和谐平等的教学环境。将优秀传统文化渗入到初中语文教学过程中，就需要找到优秀传统文化与课文内容的契合性。要选择与课文内容相关的优秀传统文化，将其引入课堂，对教学活动进行延伸和拓展，让学生形成更加丰富的认知，拓宽学生的语文视野。例如在学习《黄河颂》的时候，教师可以利用歌曲《黄河颂》进行导入，然后向学生讲述这首《黄河颂》诞生于抗日战争这个特殊时期，当时正是因为它传唱曾经激励了中华儿女为祖国浴血奋战，用生命捍卫了我们的民族尊严。让学生们通过自主探究学习，了解文章的创作时间以及创作背景，当时的中国是一个怎样的中国？诗人站在了高山之上，遥望波涛滚滚的黄河。难道他只是为了赞颂黄河吗？通过自主学习让学生明白，诗人写这首诗的目的不仅仅是要赞颂黄河，而是把黄河伟大坚强的精神变成了我们的民族之魂，恰恰也正是因为这种民族之魂才可以实在使我们在抗日时期度过了一次又一次的艰难，让祖国依然屹立在东方。通过学习激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感，努力学习报效祖国，同时让学生明白今天的幸福生活的来之不易我们要珍惜。

2.3 全面深入了解语文教材中的传统文化。在语文教材中，有很多优秀的文章，蕴含着丰富的含义和思想，是我国历史文化的传承，在日常教学过程中，教师要充分利用教材中的文化精髓，深入把握教材，抓住相关知识，领略其中的精髓所在，使文化知识得到提升。在语文学习中不管学习什么样的体裁，都要先了解作者和作者生活的年代以及当时创作时，所处的一个背景。兵法有云：知己知彼百战百胜。同样的道理，只有了解清楚这些，我们才能更好的理解作者想要表达的感情。例如在学习《岳阳楼记》的时候，教师在学生了解清楚，作者的生平和写作背景之后，让学生通过小组合作的方式，对文章进行学习，然后通过创作，将文章以舞台剧的形式呈现出来，这样一方面有利于学生对文章理解；另一方面通过舞台剧创作，有利于学生更好的展示自己。《岳阳楼记》中的名句：先天下之忧而优，后天下之乐而乐，表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，教师可以为题目，组织学生进行讨论，培养学生树立正确的人生观很价值观。

结束语

优秀传统文化不仅是中华文化的根基，更是我们中华儿女的精神源泉。优秀传统文化是我们文化宝库中的宝藏，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有着重要的作用，是我们人生路上的一盏明灯。作为基础学科的语文不仅仅承担着语言基础知识的教授，更要以语文为载体传递优秀传统文化，这样对于学生综合素质和文化修养的提升，有不可忽视的作用。教师在日常教学中，对知识进行讲解的时候，要有意识的积极的将传统文化渗透到其中，不仅可以弘扬中华优秀传统文化，还可以让学生在传统文化的熏陶下，提升自己上网思想道德素质