如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

关顺清

(青海省西宁市国际村小学 青海 西宁 810000)

纵观历史，社会的进步和发展无不在创新的推动下。由此可见，创新比较重要，社会对创新性人才的需求也越来越多。教育作为为社会输送人才的重要渠道，自然需要多多关注学生在创新方面的发展需求，需要重视教育的优化，加强创新教学，以培养出创新性的人才。小学语文教师作为教育者，自然需要结合所教学科的内容和所教学的主体的特点展开创新教学，以促使学生逐渐地形成较好的创新意识，逐渐的发展并提升自身的创新能力。基于此，本文将从以下三个方面对在小学语文教学中培养学生创新思维的方法进行研究和探讨，以供参考。

1.巧设问题，引导学生创新性思考

小学语文教师在进行教育时，可以依据教材内容，设计问题，并将其应用到教育中。这样，在问题的引导下，学生会进行创新性的思维，从而逐渐地形成较好的创新意识。如，在讲授《鲁滨逊漂流记(节选)》这部分的知识时，笔者除了讲授本章的知识，还会向学生提问比较创新性的问题，即假如你遇到了向鲁滨逊这样的情况，你应该怎么办？你认为自己能够在岛上更好的生活吗？为什么？这样的问题引导学生进行了认真思考，学生能够将自身带入到鲁滨逊这个角色中，进行创新性思考，说出自己的想法。在倾听学生所说想法的过程中，笔者发现学生的创新能力较高，能够说出多种多样的创新性的内容。为此，笔者便对学生所说的内容给与了一定的赞扬。在此过程中，学生获得了一定的创新性思考，自身形成了较好的创新意识，自身的创新能力获得了一定的发展。

总之，小学语文教师有必要重视问题的提问，有必要促使学生在问题的引导下，进行创新性的思考，以促使学生在这种教育形式的引导下，发展自身的创新能力。

2.开展活动，促使学生积极创新

小学语文教师还可以在教学中，结合教材上的内容，开展活动，促使学生在活动中进行积极创新，以使得学生的能力获得一定的发展和提升。

如，在小学语文中，写作是比较重要的教育内容。因此，在进行知识的教学时，笔者会展开以“新概念作文竞赛”为主题的活动。在活动开始前，笔者会向学生展现互联网上所具备的多篇具备创意性的作文，引导学生阅读和了解，使得学生了解到丰富多样的文章写作形式，让学生逐渐地形成较好的创新意识。在活动开始后，笔者便会引导学生在规定的时间内，进行文章的写作，并使得学生尽量使得自身所写的文章具备创新性。这样，在笔者的引导下，学生便以比较积极且主动的态度进行了创新性文章的写作。在活动结束后，笔者还会以此展现出学生的参赛作品，促使学生对这些文章进行投票，从而选拔出创新性十足的文章，而文章的写作者会获得一定的奖励。在此过程中，学生有机会进行创新，也能够了解到比较丰富的创新思想，自身的创新能力便在不知不觉中获得了发展和提升。

总之，比起听讲，学生更喜欢一些活动，且基于开展活动的创新教学比较有效。因此，小学语文教师有必要关注活动，开展丰富的活动，促使学生在活动中，逐渐地形成较好的创新意识，逐渐地发展并提升自身的创新能力。

3.重视鼓励，让学生敢于创新

处在小学阶段的学生，往往会受他人的影响，会在他人良好的影响下，积极思考、认真学习知识。因此，小学语文教师在进行知识的教育时，应该鼓励学生，促使学生接受到较好的鼓励和引导，能够产生创新的积极性和主动性，能够逐渐地发展并提升自身的创新能力。

笔者在进行知识的教育时，便会充分地鼓励学生，让学生具备创新的激情。如，在学生展现出自身所创新的作品后，笔者会仔细地研究学生所创作的作品，明晰其中所呈现出来的创新性，给与一定的赞扬，使得学生能够接受到笔者良好的教育，逐渐地增强自身的自信心，敢于创新。当然，在平时的时候，笔者会给与学生比较充足的创新机会，会为学生提供丰富的奖品，使得学生能够进行积极创新、主动创新，让学生的创新能力在此过程中能够获得一定的发展和提升。此外，笔者也会充分地了解到那些创新能力低的学生，充分地了解他们的情况，并会给与他们一定的引导，多多对他们进行一定的赞扬，使得他们能够接收到笔者良好的教育，提升自身的自信心，相信自己，能够进行主动创新、积极创新和认真创新。当然，对与那些创新能力比较高的学生，笔者会对他们进行激励式得票评价，从而使得他们能够在笔者的教学评价下，进行积极地创新训练，从而提升自身的创新能力。总之，小学语文教师在进行教学时，可以鼓励学生，促使学生在接手到良好的鼓励下，敢于创新，具备创新的勇气，以此助力学生形成良好的创新能力。

综上，培养学生创新思维的方法丰富多样，小学语文教师应该充分地关注起来，从巧设问题。开展活动和重视鼓励这三个方面出发，逐渐地引导学生掌握良好的创新技巧，让学生做好创新，促使学生获得更好的发展。