主题阅读在小学语文教学中的运用

江苏省泰州市海陵区海陵学校 曹 恒

所谓主题阅读，主要指的是设定科学合理的主题，围绕这一主题展开语文阅读教学。教师要立足教材，结合学生的学习现状和个性需求，设定科学的主题，围绕合理的主题展开阅读教学。主题阅读的教学方法可以针对一篇文章进行阅读，也可以进行群文阅读，是一种实用性极强的小学语文教学方法。由此可见，加强对主题阅读教学法的研究非常具有现实意义。

一、主题阅读的教学优势

与其他阅读方法相比，主题阅读的教学方法有很大的优势，能更好地梳理学生的逻辑线，从而进一步降低阅读的难度，使学生的阅读效率能得到显著提升。主题阅读方法能帮助学生更好地对文章的题材进行区分，使小学生能初步对文章的题材进行判定，通过阅读学习作者的写作手法。主题阅读模式能帮助学生更好地对文章种类进行区分，培养学生写作的清晰性。主题阅读的教学模式还能帮助学生对文章的性质进行区分，通过对文章的整理和归纳，使学生在头脑中形成思维导图，充分调动学生阅读的积极性，使学生的精神世界更丰富。主题阅读的教学方式还可以与德育相结合，有助于学生形成正确的世界观。主题阅读旨在从整体上对学生的阅读思路进行引导，是一种符合素质教育的语文教学方法。

二、主题阅读在小学语文教学中的运用

1.精心筛选内容，对主题进行有效的提炼

教师必须加强对主题阅读教学法的重视，其中选择正确的主题是主题阅读教学法的关键环节。教师要根据课标、教材、课堂教学内容以及学生具体学习情况，制定或选择合适的教学主题，以教学主题作为基点，对文章的内容进行合理的筛选，全面提升主题阅读教学的质量。语文教材是小学生阅读最重要的载体，是阅读教学的基础，教师必须对教材内容进行凝练，结合生活中的素材，帮助学生构建主题阅读意识，使学生形成良好的阅读习惯。

例如，在小学语文《四季》教学中，语文教师可以以“春”为阅读主题，另外给学生设定课前阅读预习问题，例如，课文中都描述了哪些与春有关的内容？你对春天有什么理解？春天中有哪些事物？教师以“春”为主题进行主题阅读教学，可以帮助学生更好地理解课文内容，使学生展开课文与生活之间的联想，让学生通过对主题的感悟，充分学习作者的写作方法，在联系生活的教学过程中，积累更多的素材，从而能多方面、高密度地对文章的阅读重点进行把握。

2.树立主题阅读的意识，积极响应主题阅读的变革

教师应该摒弃传统的单篇阅读的教学模式，对学生进行联系性教学，帮助学生树立主题阅读意识，积极响应教学改革。通过主题阅读的教学方法，教师可以更好地展开群文阅读，使学生能更深刻地感受到文章的魅力，从而实现学生的个性化发展和深度阅读，全面提升语文教学质量。教师需要构建良好的主题阅读环境，使学生能真正接纳主题阅读教学模式，能充分感受到主题阅读教学法的重要性。现代语文教学最主要的目的就是培养学生的综合素养，使学生各项能力得到全面提升，帮助学生养成良好的学习习惯和逻辑思维，对学生今后的学习至关重要。教师还要加强阅读与写作的结合，在主题阅读教学过程中，适当布置写作作业，例如，课堂小随笔、周记以及课外阅读读后感等。教师在进行主题阅读教学之后，还可以适当组织阅读交流活动，鼓励学生在阅读交流活动中踊跃发言，分享自己的阅读心得，培养学生有序表达的能力，使学生能产生更多的阅读成就感，引导学生树立正确的世界观。

例如，在小学语文《桂林山水》的教学中，教师可以利用绘本和结合多媒体的方法，使学生能对“山水风景”这一教学主题有直观的感受。主题阅读教学法可以与情境教学法相结合，通过对文章的阅读，学生能更深刻地感受到“山水风景”这一主题的含义，学习作者如何对“山水风景”进行描写。教师还可以选择其他相同种类的文章进行拓展阅读，例如《北湖赋》等，使学生能对同一类主题的文章进行对比阅读。

主题阅读教学的方法具有科学性和合理性，受到了教育学专家的广泛重视。教师可以结合主题阅读教学方法开展群文阅读，结合生活化教学法和情境教学法进行教学，全面提升小学语文教学质量，使学生的语言综合素养得到提升。