智慧运用希沃 提高小学生美术创意实践能力

⦿卞嘉玲

希沃指的是一种教育信息化的应用工具，是实现教育信息化和互联网+教育的必备工具，对于实际教学具有非常重要的作用。在课前，教师可以运用软件工具创作思维导图和教学课件，帮助学生更好地理解和掌握美术基础知识内容。在讲解具体知识和指导学生创作的过程中，教师可以结合软件中的海量教育教学资源进行教学，同时运用游戏实现与学生的高效互动，实时反馈掌握学生的学习状况。同时还可以在课后利用相关软件，实现远程教学与学生管理，更好地实现家校合作。教师可以灵活运用希沃白板、传屏功能、“易课堂”等更好地进行美术教学，循序渐进地提高小学生美术创意实践能力。

一、运用希沃云端存储，同步展示教学课件

小学美术教学中智慧应用希沃教学，首先需要搭建一个数字化的环境，所需要的主要设备及其工具有教学交互设备、辅助设备和数字环境支持：教学交互设备一般包括交互电子白板、交互智能平板和智能学习终端、智慧黑板、投影仪；辅助设备一般包括视频展台、智能录播、移动授课终端、智能笔、传屏工具等；数字环境支持一般包括智能讲台、云屏、班云服务器、移动脚架等。不同学校可以根据实际情况，有选择地购置和建设希沃教室。在小学美术教学伊始，教师可以运用希沃的云端存储功能，先提前运用希沃软件制作教学课件，并上传到云平台，之后在课堂教学中可以同步云空间，展示教学课件，实现更好教学。

例如，苏少版小学美术五年级下册的《近大远小》课程，主要是通过让学生观察各类具体景观，发现近大远小的特征，培养学生形成画面空间感，以及指导学生画出具有纵深感的画面，为进行美术创意创作打下良好的基础。教师可以结合相关内容与教学目标，利用希沃课件工具制作教学课件，将教材中的具有画面空间感与纵深感的各类图像、互联网上的相关图像融入教学课件中，比如楼梯、步行街、向日葵园、成排的树林等，同时配上一些辅助性的语言进行讲述。在课堂教学中，教师可以登录云端账号，将存储的课件运用投屏工具同步展示在电子白板上或者智慧屏幕上，并且运用这些课件进行讲课。在实际教学中，教师在展示自然界和人类社会的各类近大远小的景观之后，可以提出一些问题引导学生思考与探究，比如：商店里的近大远小的照片有什么效果？自然界中还有哪些近大远小的景观？观察建筑、街道、人物、树木和铁路等，它们的远近关系是怎样的？怎样才能画出纵深感？在提问之后，可以让学生参与自主学习与合作探讨。

二、运用希沃白板教学，结合毛笔功能教学

小学美术教学中培养小学生的创意实践能力，需要结合美术教学的具体内容，培养学生观察能力、分析能力、想象能力、预测能力等，引导学生将脑海中产生的事物形成一种逻辑关系，从而组成一种创意，教师需要指导学生创意产生、发展和实践的全过程。教师通过运用云端存储和智慧屏幕教学，培养学生观察能力，之后便可以运用希沃白板教学，结合毛笔等功能教学，指导学生美术作品创作的方法和具体细节的勾画技巧，从而指导学生进行分析与想象，预测即将需要勾画的部分，在此过程中逐渐启发学生创意意识，帮学生掌握创意的技法。教师通过这种循序渐进式地教学，可以为提升学生美术创意实践能力打下良好基础。

例如，在上面所述的《近大远小》课程教学中，为了让学生更好地理解事物近大远小的特征，帮助学生理解和学会绘制画面的空间感与纵深感，教师在运用智慧屏幕展示完相关自然景观和人文景观之后，可以直接利用希沃白板上的辅助工具进行实时地展现，结合白板功能进行即时地简单创作，让学生清晰明了地观察、感受近大远小事物形成的全过程，指导学生如何画出近大远小的景观。以绘制近大远小的街道为例，教师可以画出近处带有文字的街道广告牌、建筑物和汽车，尽可能将这些事物画大，画出远处若有若无的对应事物，从而更好地提升绘画的效果。在此之后，教师可以让学生认真观察与思考，并提出问题。

三、运用智能终端创作，更好实现师生互动

教师在运用希沃智慧屏幕展示教学课件教学，并运用毛笔工具指导学生绘画与创作之后，可以继续运用希沃的智能终端工具，指导学生进行创作，在这个过程中可以运用交互智能平板、智能学习终端、智慧笔等进行创作，在学生创作的过程中教师可以应用实时交互设备，随意点开不同学生创作的作品，同时在学生创作之后将相关作品上传到交互式电子白板和大屏幕上，教师对学生进行相关指导，调出其中优点和不足，指导学生如何运用相关工具进行修正，从而实现师生之间的更好互动，发挥希沃教学的独特优势，提升学生美术创意实践能力。

例如，苏少版五年级下册的《快乐动漫》的课程，教师在指导学生动漫形象的创作方法与技巧之后，可以指导学生运用希沃的智能终端进行创作。学生在实际运用中，通过充分发挥想象力和结合已学技能，可以利用智慧笔勾画动漫形象的外部轮廓，绘制出动漫形象的五官、躯干和四肢等，同时运用软件上提供的不同的“笔”、色彩与渲染工具，让动漫形象变得生动和立体，将产生比纸质画面更好的效果。在学生初步创作的过程中，教师可以根据学生之前的学习情况，有选择地点开学生创作的各种各样的动漫形象，并在屏幕上指导学生应该如何修改完善，如何让动漫形象更加生动等，从而更好实现师生的有效互动。对于其他的课程，比如《画脸》《藏书票》《作文插图》等，教师同样可以指导学生运用希沃智能终端创作相关的作品，可以有效提升学生创作效果。

四、运用屏幕实时展示，共同评价学生作品

在学生创作完成之后，教师可以借助希沃传屏工具、视频展台和交互式电子白板等，将学生的作品实时地传输到视频展台上，同时运用交互式电子白板等评价学生的作品。在这个过程中，教师可以有选择地将学生的作品传输到展台的屏幕上，选择的作品一般是优秀的、较差的和具有创意的，教师可以先引导学生和各个小组评价这些学生的作品，之后站在专业的角度评价学生创作的创意美术作品，并让学生打出分数，将结果实时呈现在希沃白板上，之后教师进行总评。

例如，对于在小学美术教学中，学生利用希沃智能终端创作的动漫形象、各种脸谱形象、作文插图、制作的藏书票等，教师都可以有选择地将它们展示在希沃展台的智慧屏幕上，让学生通过观察、分析与思考，评价这些学生创作的作品优点与不足，同时运用交互式电子白板进行综合评价，从轮廓的构造、细节的描绘、光影效果和色彩运用等方面进行综合评价，指导学生应该如何修改与完善。教师通过灵活地运用希沃教学工具，在这个过程中可以逐渐提高小学生的美术创意实践能力。

综上所述，在小学美术教学过程中，教师可以根据小学美术教学的主要内容和教学目标，通过运用希沃展示教学课件实现更好教学，运用希沃白板和毛笔功能等指导学生创作的方法，运用智能终端指导学生进行自主创作，运用希沃屏幕实施展示，综合评价学生的作品，从而在循序渐进中更好地提升小学生的美术创意实践能力。