小学生课外阅读兴趣的培养与实践分析

钱水英

(福建省三明市沙县三官堂小学 福建 沙县 365050)

引言

课外阅读对于小学生的语文学习有着不可忽视的作用，课外阅读不仅能够促进小学生思维的发展，提高小学生的智力，还能有效的提高小学生的写作水平，为小学生的写作积累丰富的素材。小学生的心智发育还不成熟，对待学习还没有正确的认知，小学生的学习行为的产生，往往是在兴趣的驱动下，兴趣，是影响小学生学习行为产生的关键因素。在现阶段，小学生明显缺乏课外阅读的兴趣，常常出现|“三天打鱼，两天晒网”的情况，为了帮助小学生养成良好的课外阅读习惯，教师首先要激发和培养小学生课外阅读的兴趣。

1.将语文教学与课外阅读相结合，激发小学生的课外阅读兴趣

为了有效的激发小学生的课外阅读兴趣，教师在教学的课程中，可以有意识的将课本内容与课外阅读相结合，通过课本中的内容，激发小学生的阅读兴趣，激发小学生的阅读欲望，让小学生能够积极的主动的进行知识的学习和探究，紧接着教师可以立足于教材的内容，向小学生推荐适合现阶段阅读的课外阅读书籍，让小学生能够课外书籍的阅读中，充分的汲取营养，获取知识，丰富小学生的知识体系，陶冶小学生的情操[2]。

例如：小学语文教师在开展《妈妈睡了》的教学活动中，教师可以引导小学生回忆一下自己妈妈睡觉时候的样子,并让小学生思考，通过学习这篇文章，对我们有怎样的启示？小学生通过学习和思考能够意识到文章表达了作者对于妈妈的爱，也表现出了妈妈对于作者的爱和付出。相信小学生学习完这篇文章后，心灵都会受到触动，能够意识到妈妈的辛苦和付出，教师可以趁热打铁，激发小学生的课外阅读兴趣，向小学生推荐《不把父母当佣人》这本课外书籍，让小学生能够利用课下的时间积极的开展课外阅读，学习到更多的知识，能够在生活之中，做一些力所能及的事情，主动帮父母分担一些家务。

2.营造良好的阅读环境

小学生比较容易受到外界环境的影响，良好的阅读环境对为小学生阅读行为的产生具有积极的促进作用。因此，教师在教学的过程之中，要注重为小学生营造良好的阅读环境，给小学生预留出足够的时间和空间，让小学生能够有充裕的时间进行课外阅读。在环境的影响下，激发小学生的课外阅读兴趣，帮助小学生形成良好的阅读习惯[3]。

例如：从大的环境方面，要积极打造“书香校园”的氛围，在校园里面的文化长廊、楼道的走廊以及操场的墙面上，张贴上关于阅读的名人名言以及海报，让小学生时刻意识到阅读的重要性。在班级中，教师可以营造班级的“课外阅读图书角”，教师可以利用班级经费，购买一部分适合小学生阅读的课外书籍，也要鼓励和引导小学生进行课外书籍的分享活动，拿出自己最喜欢的一本或者几本课外书籍，放在图书角里面，这样每个小学生都能阅读到更多的课外书籍，也能在班级中形成阅读的氛围。其次，教师也要给小学生留出足够阅读时间，让小学生有时间和精力在课下进行课外阅读，有效的提升小学生课外阅读的效率和质量。

3.组织和开展丰富的课外阅读活动，激发小学生的阅读兴趣

俗话说：“兴趣是一个人最好的老师”，因此，良好的阅读兴趣，是小学生进行课外阅读的必备条件。小学生正处于活泼好动、好表现的阶段，良好的阅读兴趣的培养，离不开丰富多彩的课外阅读活动。因此，教师在教学的过程中，可以立足于小学生的身心发展特点，开展相关的阅读活动，有效的提高小学生的积极性和参与度，让小学生能够更加主动的投入到课外阅读活动之中。

例如：小学语文教师可以专门利用一节课的时间，开展“课外阅读分享会”，分享的内容和题材不限，可以是精彩的语句或者段落，也可以是精彩的文章，亦或者是精彩的书籍，并要求小学生阐述分享的理由，最后由教师和小学生一起评选出最佳的分享者。通过这样的方式，能够有效的激发小学生的兴趣，能够更好的帮助小学生培养良好的阅读习惯。

结语

综上所述，课外阅读对于小学生的语文学习具有积极的促进作用。因此，小学语文教师在教学的过程中，应注重对小学生课外阅读兴趣的培养，让小学生能够在课下积极自主的阅读课外书籍，丰富小学生的知识体系，培养小学生优秀的思想道德品质，帮助小学生树立正确的价值观念，促进小学生的语文素养不断提高。