长沙市体育教育专业学生体育消费现状调查分析

刘港 湖南师范大学体育学院

一、前言

随着经济的高效发展，我国居民的生活水平实现质的增长，生活方式也发生了翻天覆地的变化，使得人们对体育的需求不断增加，健康意识和体育意识的增强使得体育消费正不断得到探索和开发。体育消费也逐渐成为人们现代生活消费中一个必不可少的部分。高校体育类大学生是当前体育消费的主力军，因此，本次研究以长沙市三所学校中体育教育专业学生为调查对象，了解其体育消费现状，并通过分析得出相关结论，更好地引导他们进行合理消费，树立正确的体育消费观和预测长沙市未来体育消费的主流方向。

二、研究对象与方法

本文以体育教育专业学生和体育消费作为关键词，通过文献检索了多篇相关的学术文献，再以长沙市湖南师范大学、湖南第一师范学院、长沙师范学院这三所高校的学生中，随机抽取体育教育专业的大学生共600名学生作为调查对象，对问卷信度效度检验后，发放问卷进行调查，并用数理统计法对数据进行统计分析。

三、调查结果分析

（一）对长沙市体育教育专业学生体育消费现状的调查分析

1.对长沙市体育教育专业学生体育消费认识的调查分析

根据调查结果，不同生源地的体育教育专业学生在体育运动的重要性、喜爱程度以及体育消费的价值认可上均有一定程度的差异。从体育运动的重要性来看，城镇和农村的体育教育专业的学生都认为体育运动对我们的身体健康、人际交往、知识学习等方面有着极大的作用，肯定率均在95%左右，这说明体育教育专业学生对体育运动有合理的认识，形成一定的体育运动观。

2.对长沙市体育教育专业学生体育消费结构的调查分析

体育消费结构是分析体育教育专业学生体育消费特征的一个重要研究方面。按调查可知，在长沙市体育教育专业学生体育消费结构的中，传统的实物型体育消费所占比例要远远大于观赏型体育消费和参与型体育消费的比例，大体可以看出体育教育专业学生对运动服饰等实物消费依旧是体育消费中需要程度高，需求量最大的一类。

城镇生源学生与农村生源学生体育消费结构的差异性很大，城镇生源学生三种体育消费形式均比相差不超过2%；农村学生的占比差距较大，实物型消费平均占比最高。由此看出城镇学生体育消费结构的多元性的特点，农村学生还是典型传统体育消费，以购买实物消费为主，证明农村学生整体体育消费结构单一，消费观念相对落后。

调查显示，实物型消费中大球类、小球类、武体类专项的学生占比大，大球类学生以运动服饰消费为主，是因为主流项目的带动和相关附属产业的精致产品，使得备受喜爱；武体类因表演竞赛的机会多，讲究服装新颖，故运动服饰消费多；小球类则以运动器材的购买所耗费用多，故消费高。

从性别来看，研究调查的男女大学生在运动服装、运动器材的实物消费上均占比分别为48.40%和43.80%、这说明长沙市男女大学生在实物型体育消费上的差异性不大。长沙市男女大学生在观赏型和参与型体育消费方面都存在显著的差异性。男生充值视频软件会员和购买体育期刊杂志的比重显著高于女生；女生侧重于喜欢健美操、啦啦操、体育舞蹈等室内运动项目，需要专业性较强的老师进行授课指导，所以投入较多。

3.对长沙市体育教育专业学生体育消费水平的调查分析

本文主要用消费金额的多少来衡量体育消费水平的高低。对长沙市体育教育专业学生在近一年时间内体育消费数额分为五个档次。根据调查结果得出长沙市体育教育专业学生的体育消费水平主要处于1500-2000元这一层次，且1500元以下这一类所占人数比例也较重，2500元以下支出的比例和达到66.73%，由此看出体育教育专业学生体育消费水平整体偏低，体育消费意识薄弱，受到多种因素的影响较大，并没有与体育消费先进理念和体育产业高效发展的形势相结合，同时也说明长沙市体育教育专业学生体育消费市场需求较大，发展前景广阔。

（二）影响长沙市体育教育专业学生体育消费的因素分析

长沙市体育教育专业学生在体育消费过程中不仅受到自身兴趣爱好、体育消费观、文化素质等主观因素的影响，而且受经济条件、空余时间、消费环境的多种客观因子的交叉影响，所以表现出来的各项分析指标之间存在一定的差异，本文将这些影响因素从主客观角度进行深度分析，从而根据结果得到相关结论与建议。

1.主观因素分析

根据调查结果显示，影响长沙市体育教育专业学生体育消费最重要的主观因素是体育兴趣。学生在爱好项目和感兴趣的运动中才会有较多的体验感和成就感，得到积极的反馈后，又会增加更浓厚的兴趣，自发为参与运动和提高技术水平进行相对应的体育消费。

体育消费观对体育消费有着密切的关联，体育消费观的有无、强弱和指向都影响到体育消费的方式、结构和水平。长沙市体育教育专业学生对体育消费的理解各有不同，但调查数据表明主要是认为体育消费是对自身健康的投资、生活质量的提升和课程需要，对体育运动的理解和重视程度直接影响了体育消费的方式和数额。

个人体育知识和文化素质都是与受教育程度相关，调查数据显示，不同办学层次和不同专业培养目标的学校学生对体育运动的认知程度有高低，不同学校对体育教育专业学生人才培养有区别，所以学生关于体育文化知识的学习和积累有差距，导致在体育消费观念和体育消费行为上表现各异。

2.客观因素分析

据调查统计，长沙市体育教育专业学生的经济收入主要来源家庭供给，占52.13%，部分靠勤工助学资金、奖助学金来贴补日常生活，所以家庭的经济收入情况直接影响着学生体育消费能力。

闲暇时间充裕是参加体育运动和体育消费的必要条件，学生面临考研、考编、考公务员等升学就业的高压，无形减少了参加课外体育活动的时间和精力。

身体健康程度与技能水平也是影响体育教育专业学生体育消费的因素之一。在体育教育专业学生中，身体带有伤病，为减少伤病复发，保持身体相对舒适健康的状况，锐减体育运动量从而体育消费投入受到影响。

体育商品的质量和价格是影响学生体育消费行为的一个重要因素，在有限的体育消费能力下，学生对体育商品的选择会比较理智，谨慎思考，偏向“物有所值”乃至“物有超值”的心态。

学生消费时考虑商品品牌与形象，这两者都会使学生的消费观念和品牌价值、企业文化引起共鸣，主流运动产品、名人产品开创、进口与国产商品都会给学生体育消费带来不同影响。

商品营销手段是针对学生消费心理和行为特点，结合市场趋势而采取的各种策略，目的是将商品信息传递给学生并让其产生消费，如折扣、促销、代金券等营销手段都会增加学生消费的购买欲和购买力。

四、结论与建议

（一）结论

通过本次调查研究，分别对长沙市体育教育专业学生对体育消费的认知、体育消费结构和体育消费水平等进行研究，深入剖析影响长沙市体育教育专业学生体育消费的主要因素，得出相关结论如下：

1.从体育消费认识来说，长沙市体育教育专业学生关于体育运动的重要性程度和体育运动爱好程度都相当高，对体育运动持有正确合理的认知，但对体育消费的认可度相对一般，主要是没有形成科学的体育消费观念，才直接导致体育消费行为的动力不足。

2.从体育消费结构来看，长沙市体育教育专业学生总体上以实物型消费为主。根据生源和专项不同来分析，大球类专项的学生实物型、参与型和观赏型消费分布均匀，需求量大，体现出多元体育消费结构。从性别上来分析，都重实物消费，对服装鞋饰都有一定的喜欢爱好。与此同时，男生偏重观赏型消费，对体育赛事门票购买、充值视频会员、书刊报纸购买的投入相当多，女生重视参与型消费，对健身培训、健康咨询的了解和需求会更多。长沙市体育教育专业整体体育消费结构多元，但还存在群体偏向形势，需要加强引导。

3.近一年来，长沙市体育教育专业学生总体年体育消费水平在1500-2000元区间，体育消费水平仍处于偏低阶段，相对于往年来看，略有提高，但增幅较小，同时体育消费水平在生源地、性别、专项上存在显著差异。

4.影响长沙市体育教育专业学生的因素主要有个人体育兴趣、体育消费观、经济条件、闲暇时间、商家产品以及体育消费环境等，众多因子的共同作用下，使得学生体育消费观念、体育消费心理和行为产生多样性。

（二）建议

1.高校应贯彻落实《全民健身计划纲要》和学校体育的各项政策，满足学生的身体健康和精神文化需求；举办丰富多彩的体育活动，营造良好的校园体育文化氛围，提高学生对体育知识和体育消费理念的认识，引导科学文明的体育消费方式。

2.高校体育教师要充分发挥体育课堂教学的作用，以传统的体育知识技能的教授逐步向学生自主学习的培养方式转变，通过多渠道引导学生进项多项内容的合理消费。

3.长沙市体育教育专业学生要加强体育消费观的认识，形成一种科学合理、健康良好的体育消费观，培养良好的体育消费习惯；学生要提高专业学习的热爱程度，加强对专业专项的自信，积极参加各项体育活动，提高专业水平，利用专业技能参加各类比赛表演、课外兼职等增加经济收入，提升个人的体育消费水平；培养兴趣爱好，对不同体育项目和不同类型的体育知识进行广泛学习，从而扩大体育消费途径，改善体育消费结构。