探讨高中体育教学中学生核心素养培养的方法及途径

许森 安徽省合肥市第十中学

在人类的发展过程当中，体育教学一直都是非常重要的一个科目，对于学生的发展有着非常大的作用。从高中时期来看，体育教学就是一门非常重要的科目。高中体育教师需要采用一切的办法，提高学生的身体素质和素养水平。本篇文章就高中体育教学中学生核心素养的培养展开调查和分析，目的是为了促进高中体育的教学工作发展。

一、核心素养发展的重要地位

在当今快速发展的社会，高科技人才纷纷出现。所以，教育制度的不断改革是为了培养更加全面的人才，而不仅仅是打造一些会学习、能得高分的所谓的好学生。因为一个社会乃至一个国家的进步是需要科技的不断发展，作为不竭动力去推动的教学大纲，只注重成绩，刻板的学习在创造力方面是远远达不到要求的，当然这些学生只关注到学习不能很好的注意身体素质，这样所谓的好学生也不符合健康学习、在学习中获得成长的教育初衷。所以，在新时代下，教育事业要想发展的更好，必须首先具备教学的核心素养，重视体育教学工作，充分分析高中体育教学课堂是非常有必要的。

二、关于德育工作与体育教学有效结合的意义概述

高中生的核心素养，教师要针对体育教学与德育工作进行有效的结合。体育教学是义务教学中不可分割的一部分，其最主要的功能就在于增强学生体魄，使学生拥有健康的身体素质。但在高中体育教学中如果仅仅只有体育锻炼等实际操作的课程内容，而没有德育方面的教育，就会使得高中体育教学显得空洞，教学效果不明显。可见，只有将体育实际教学与德育教育相结合，才能起到使高中体育教学达到一气呵成的效果。为实现德育教育与高中体育教学有效结合，就需要改变传统的体育教学模式，在教学形式和教育理念上加以创新，将德育教育工作渗透到体育教学中的各个环节。并在发展的过程中不断的进行相关探索，为实现德育教育，相关教育人员要做到真正渗透到高中体育教学中而努力工作。德育教学与体育教学在实际教育工作当中是相联系的，特别是在体育教学当中要能够具备德育方面的教育，教师与学生要能够相互配合，在教学工作中秉承着以人为本的教学理念，建立起师生之间平等的教育地位、教师要能够给予学生充分的尊重和鼓励、学生需要尊重老师并能够及时的自我反省和自我认知，在体育教育教学工作中不断的培养学生的心理和身体健康。能够做到以学生为主体老师为客体，双方配合不断的提高德育教育在体育教学中的运用和意义。这对于学生核心素养的培养非常关键。

三、高中体育教学的重要目的

（一）有效提高学生学习效率

体育课可以说是学生们最喜欢上的学科之一，但是现在的高中体育课上，大多数老师都没有准确了解体育课程的教育作用，对体育课活动的组织不足，只是让学生进行短跑、体操等活动，这就造成高中体育课的氛围比较无聊无味，学生学习体育的热情也遭到相当大的打击。然而通过有目的运动来开展教学可以让学生进行休息，可以让学生们缓解紧张的学习状况，把课间休息结合起来，提升整体的学习效果和学习状态。

（二）对体育事业的发展影响深远

自从改革开放之后，我国的文化实力和科学技术都在不断的发展，逐渐的步入世界强国之列，也成了一个体育大国，但是目前我们离体育强国还有一段非常远的路要走。所以我国要想成为体育强国，就必须要科学加强体育教育，不断地开展体育教学，让我国的学生接触体育运动，得到更加专业的体育教育，不断的增加我国体育人才的数量，使我国的体育事业蓬勃发展，这对我国体育事业的长远发展有着非常重要的意义。

四、目前高中阶段体育教学的现状

对于学生来讲，体育学科设立的根本目标就在于增强学生体质，促进学生身体素质得到提高，保证基本的身心健康。因此也就使得体育教学具有不同于其他学科的教学特点。其不仅仅注重理论知识的学习更重要的在于学生亲身实践，在实践的过程当中感受体育运动所带来的强身健体的效果。在高中体育教学阶段，高中生是一个具有鲜明性格特征的群体，由于高中生所处的年龄段正处于人一生中的重要时期，他们的身体和心理很容易受到外界的影响，教学工作要发挥对高中生的督促作用具有一定的难度。传统的体育教学工作往往运用单一的教学形式，缺乏课堂新颖性极容易造成学生对体育的厌恶感，这些方面将不利于高中生更好的把握体育课堂。另外，在当今的高中教育阶段，很多学校片面的注重文化课知识，对于体育课程的安排相对较少，甚至有文化课代替体育课堂的现象发生。让原本就缺乏身体锻炼的高中生更加缺少了体育运动和锻炼。这是目前体育教学的现状之一，也是当今体育教学需要解决的一个重要方面。

五、高中体育教学中学生核心素养培养的方法及途径

（一）完善相关的体育器材设备

在高中学校体育课的设置中，首先需要完备的就是体育课的体育设施方面，由于之前学校对体育课程并不重视。因此，在体育课上只是对学生采取跑操的方式，此后并没有开展任何相关的体育活动，也没有一些体育设备供学生进行锻炼。因此，学校首先需要解决的问题就是完善相关的体育设备，比如说铅球、标枪、发令枪等，竞赛项目的用品台球、象棋、扑克等，还有跑步机之类的。这是迈出体育课中的第一步，在课上教师应当积极教授学生各种体育设施的用法，同时进行自身的演练，并且告诉学生一些需要注意的安全事项。通过让学生自己选择有兴趣的体育设施进行练习，提高学生对于体育课的兴趣是教师首先需要做的，大部分学生对于体育课都缺乏兴趣，因为在之前的体育课只是单纯的跑步形式，并没有其他的多种形式活动。现如今，学校积极完善相关的体育器材设备，有效增加学生对体育课的选择范围，更好的提高学生对于学习体育的热情度，更好的进行成长。

（二）活跃课堂氛围

体育课的教课方式在各个科目中是最为单调和枯燥的，只是单一的告诉学生一些体育项目的注意事项，然后学生就开始进行自主练习。因此，对于课堂教课方式的创新也是十分重要的，一个活跃的课堂氛围可能会提高学生学习这节课的兴趣，给学生带来很大的影响。在教课方式的创新上，教师可以采取竞赛的方式来进行活跃氛围，比如说，针对跑步来讲，因为跑步会耗费学生大量的体力，因此，绝大多数学生都并不喜欢跑步。这样教师可以在跑步上采取一些竞赛的策略，就比如说进行一些接力跑，助力跑等等。这样采取娱乐的方式可以更好的提高学生的兴趣。特别是对于高中生来说，寓教于乐的方式更能够提高高中生对于学习体育课的意识，了解到体育的积极意义。尤其是学习一些比较高难度的体育运动时，这些体育运动需要很多的技巧才能够掌握。因此就需要教师采取一些积极有效的方式，将这些技巧进行分析分类的教学。比如说可以通过视频动画的方式，更加生动形象的开展体育教学。

（三）教师要改变体育教学观念

针对教师展开分析。学校开展体育课程，不止是为了提高学生们的身心发展，更主要的一点是能够帮助学生们的在智力方面的加强，帮助学生发展更好的性格，提高其核心素养。在旧时的教育模式下，体育教师因为缺乏一些教学观念，而认为高中的体育教学不重要，这是致使高中体育教学目标达不到要求的重要原因。因此，学校应该更新教师的教学观念，正确的意识到体育课程的重要性，同时，教师需要根据学生的兴趣来设计运动项目，以便学生在锻炼时形成良好的习惯。最后，教师应该充分教学，形成新的知识体系，协助高中生拓展他们的视野，从而加强体育教育方面的效率，使得学生全面发展。

（四）提升教师体育水平和专业素养

针对学生核心素养的培养，高中体育教师要想达到教学目标，必须要提高自身的体育水平和专业素养，从而更好的对学生进行专业的教学。为了达到体育教学目标，教师应该提前准备好上课的内容，在课堂时间内进行有效的训练，给学生讲授一些与健康有关的体育知识，来供学生们学习。除此之外，体育教师也应该继续地学习体育知识，不断提高自身的体育水平，对自己严格要求，并且不断地探索并创新体育教学的方法，更好的帮助学生。

（五）采用合作学习理念进行教学

学生们在对体育基础知识进行学习时会发现，有许多体育项目是需要合作完成的，这就需要学生学会合作学习。例如足球、篮球，这两项体育运动是分为多个位置的，每一个人在其运作中所起到的作用都是不一样的。通过每个位置的分布中可以知道只有每一个队员之间相互信任、共同合作，才可以非常完美的进行一场体育活动，如果在体育场上学生们之间各打各的，只完成自己那一个位置的任务，而不和其他学生进行沟通的话，是很难赢得体育比赛的胜利，更严重的说这一场体育比赛也是没有意义的。因此，教师们要培养学生们之间相互的沟通与合作，给学生们进行合作学习理论的培训，让他们明白进行合作的重要性，从而更好的进行体育运动的学习。首先，教师们要明确自己的教学目标，就是培养学生们的合作学习理论，然后根据这一目标来制定最适合学生们的教学方式，来展开对他们的教学。在制定教学计划的时候，教师要保证所制定的教学目标学生们是可以完成的，并且在教学的过程中起到引导的作用，更好的让学生们进行合作学习理论的学习。

（六）有效引入游戏教学

在高中体育教学过程当中合理的引入游戏元素和内容，首先可以丰富课堂的教学形式，让原本单一乏味的体育课堂教学增添一些新鲜的课堂元素，帮助高中生建立起对体育学科的兴趣。由于受到体育学科自身特点影响，往往需要高中生通过实际运动和操作来完成课堂内容，在这个过程当中，如果课堂形式较为单一就会造成高中生丧失完成作业的积极性。高中教师更新课程教学方法并能够合理的在教学过程当中引入体育游戏，可以让学生在课堂实践中感受到体育实践的乐趣，进而提高中生的课堂积极性，促进学生在做游戏的过程当中更好的培养自身的社交能力和组织能力。体育游戏运用到体育教学从本质上来说是一个具有前瞻性的教育决策；其能够在相当程度上调动学生运动实践的积极性，根据学生竞争好胜的心理，以提高课堂教学的活跃度建立起良好的教学氛围，并提升学生的身体素质强化高中体育教育质量，以达到核心素养的要求。

（七）学生要做到严以律己

要全面推进高中体育学科核心素养的培育最为重要的当属学生本身，高中生是一个庞大的团体也是成效最为显著的团体，作为提高的直接对象，高中生要严以律己，在学校教师以及自身的协同努力下去共同推进核心素养的培育，学生之间可以相互监督，共同进步。保持高度的自信对体育学科核心素养的培育报以饱满的热情，自律自强努力学习，争取进步。

六、结束语

总而言之，针对高中阶段体育教学工作，需要社会学校的大力支持，教师也要做到不断的创新，不断探索，有效引导学生，从而促进学生全面的发展。