“实与活”小学英语高效课堂的教学模式探讨

⦿袁静华

在全球经济一体化程度的推进下，英语的作用也逐步凸显，加之经济发展水平的提升、新课程标准的出台，英语已经不再是单一的语言交流工具与手段，也体现着学生的综合素质，因此，基于社会发展需求，要高度重视英语教学的作用。从小学英语教学来看，构建“实与活”的高效课堂，对于提升小学英语教学质量大有裨益。

一、小学英语教学特征

小学英语教学属于英语教学体系的基础组成，其教学目的是让学生掌握基础的英语知识，形成英语学习思维，而小学英语也具有探索性的特征，其教学目的是让学生养成良好的自主学习习惯，因此，在课程设计中，需要突出课程内容的探索性，在实际教学中，通过合理的引导，鼓励学生自主探索、分析，以充分提升他们对英语学习的积极性。小学英语内容与学生的生活也非常贴近，在新课改后，在小学英语教材中，出现了大量学生熟悉的知识点，如：对家庭、学校的介绍，在设计英语课程时，也要突出英语教学的生活化，以课本知识点架构来出发，构建出多种生活化的场景，让英语教学贴近学生生活。同时，在小学英语教学中，要充分体现出学生的主体地位，鼓励他们主动参与，将学生视为英语教学的主人翁，有效提升他们的主观能动性。

二、小学英语“实与活”高效课堂的教学模式

(一)鼓励学生独立思考

“实与活”高效课堂的构建要鼓励学生独立思考，提高学生的思考、分析能力，而这种能力，无论是学习还是生活中都极为重要，独立思考，要求学生不盲从，有自己独到的观点和见解。小学阶段的学生，他们年龄较小，思维还不成熟，缺乏主动学习的意识和自控能力，这就要求教师发挥主导作用，在课堂上培育学生的自主学习意识，养成良好的学习习惯，英语这门学科本身就是一个语言类科目，其中，有丰富的内容，死板的学习方法并不适合英语教学。对此，我们要鼓励学生在课堂上主动提问，从某种角度而言，英语教学实际上是由多个问题组成，每个问题就如同马拉松的里程碑一样，通过日积月累，能够让学生从量变达到质变，优秀的英语教师，既要会讲，更要做到会问，当然，提问不能随便，要具备针对性，针对教材情况、学生学习现状来进行提问。其次，对于问题答案，摒弃教材中的模式答案，鼓励孩子们自主表达，每个人的答案都不同，在学生渐渐具备独立意识时，教师鼓励他们表达出来，便能够提高学生的独立思考能力。

(二)拓展英语教学思维

为了构建持续性的高效课堂，那么需要拓展教学思维，突破在传统教学活动中以教材内容为主的教学方法，将学生置于首要地位，充分提升他们的学习积极性，让课堂活跃起来，实现高效课堂的打造。如，在“look at me”的教学中，即可利用微课来播放多媒体动画，让西瓜、苹果、西红柿、香蕉、黄瓜等水果与蔬菜来自我介绍，并多次应用相关的句式，在教学中，根据动画中出现的句式，引导学生来归纳学习要点，由教师来发挥示范作用，带领学生一起参与英语课堂互动，在听、说、读、用的循环过程中，学生便逐步掌握了课程的核心句型，将书本知识与这种授课方式融合起来，将英语教学与生活紧密结合起来，降低学生对新知识的学习难度。动态化的学习过程，也迎合了小学生的自主探究特征，能够提高他们对英语学习的兴趣，让高效课堂的构建效果更为显著。

(三)丰富英语课外活动

为了构建“实与活”高效课堂，那么，除了要关注英语课堂教学之外，还要重视课外活动，在丰富的英语课外活动中，帮助学生扩充英语知识，以打造高效课堂。苏霍姆林斯基曾经提道：“兴趣的源泉在于运用”。在英语教学中，为了让学生对英语学科学习产生浓厚的兴趣，那么，必须要根据学生的接受能力和学习特点来设置出难度适中的课外活动类型，通过活动来提升学生的知识应用能力，让他们体会到取得成功的快乐，增强他们的英语学习自信心，让英语学习兴趣能够源源不断地保持。同时，开展英语活动，可以根据年级来设置活动类型，如英语对话活动、唱歌活动、情景剧表演、英语游戏活动等等，总之，通过课上与课下结合的方式，将学生置身于浓厚的英语氛围，有助于学生的英语学习，这是构建高效课堂的有效方法。

(四)推行绘本审美教学

绘本是以文字、图画方式叙述儿童故事的形式，作为儿童文化的重要组成，绘本有着深刻的启蒙意义，是低龄儿童成长不可或缺的教育材料。利用绘本，能够打开儿童的视野，丰富他们的生活体验，提供广阔的想象空间，如今，绘本已经超越语言、文化、国家界限，深受低龄儿童的喜爱。在以往的小学英语教学中，受到观念的限制，多数教师只将重点置于知识传递上，将应当趣味丰富的绘本作为纯文本英语材料，新的历史时期下，在应用绘本时，要充分展现出绘本图文并茂的特点，充分吸引学生的注意力，培养他们的英语学习兴趣，并认识到绘本中图和文的重要价值，将两者结合，为学生播放相应的动画片，如《小美人鱼》英语小故事等等，以此来打造高效课堂。

三、结语

“实与活”英语高效课堂的构建是一个漫长过程，需要兼顾到各个方面，从当前的教学现状来看，作为教师，要基于学生的成长需求和学习要求，灵活性应用教学方法，从而让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。