试析游戏在幼儿园学前教育中的应用

陈文靖

(贵州省播州区龙坪镇中心幼儿园 贵州 遵义 563100)

幼儿教育一直是我国教育事业中的重点和难点，在不断探索更好的教学方式的过程中，我们发现，在幼儿教育中加入游戏的元素，效果是十分不错的。幼儿阶段，对于书本枯燥的认词识字是没有太大的兴趣的，但是对于游戏就截然不同了，有了游戏元素的加入，幼儿的教育内容也会更加丰富，教育效果也会得到有效的提升。

1.游戏教学法在幼儿园教学中的实施意义

1.1 激发幼儿学习兴趣。在幼儿园教育中，兴趣是激发孩子内在学习需求的主要动力，如果孩子想学习知识，他们需要对知识有浓厚的兴趣。因为孩子们对新事物充满了好奇心，所以根据这一特点，在学前教育中引入游戏教学方法可以极大地提高儿童的学习热情。在一般情况下，孩子们会不自觉地将自己代入游戏节奏中去，比如在抛硬币游戏中他们会主动猜正反面，在丢手绢游戏中他们能集中注意力看看手绢会丢在那里等等。通过做游戏的方法结合幼儿园教育，孩子们将变得充满活力，非常活跃，他们对知识的渴望也将不断增长。

1.2 养成良好的学习习惯。一些孩子不愿学习，无法安心持久的学习。因为在他们看来，学习对他们来说很无聊，毫无意义，单纯的课本文法引起他们的注意。游戏的形式深受孩子们的喜爱，他们从游戏中学到的东西印象会更深刻。从游戏过程中体现出来的东西比如合作学习、友好交流是孩子们更容易接受的内容，那么孩子们的日常行为和想法也会受到一定影响，有利于他们从小养成一些好习惯。

1.3 培养小朋友的良好品格。在这个身心发展处于萌芽期的时候，孩子们很容易受正面或者负面的影响，对他们的未来可以说是关键时期。那么通过一些益智类的游戏，向孩子们传达正向知识，这将对他们的未来成长产生重大影响。例如，讲故事猜故事名字，大灰狼与小红帽的故事，这个故事大概是小朋友们都听过的故事，那么从其中可以得出，做坏事是不可取的，要时刻保持善良，诸如善良、诚信等优良品德的知识，是每一个孩子在这个时期都需要接受的教育。通过一个简短而有趣的故事，孩子们可以进入故事情节，有了情节的带入，孩子们更易于理解其中的道理。

2.故事教学在幼儿园教学中的应用

2.1 幼儿园教师积极引进游戏教学活动教学方式。目前，基于游戏的教学方法在中国幼儿园领域的推广还不够到位，大多数幼儿园教师仍处于原始且单一的教学方式，相比较来说有些死板，不够灵活。所以教师整体素质上要进行全面改革，要学会找方法，通过对实际情况的分析，正确的改进自己的教学方式，主动将游戏的趣味性教学带入课堂。因此，幼稚园应努力加强与教师相关的教育，并探讨未来趣味游戏教育方式的相关改革。同时，可以组织学校教师去一些示范性幼儿园参观学习，为自己的教学方式改革做良好的参考。

2.2 选择有益于孩子们的游戏类型。游戏方向的选择是非常重要的，要选择表达积极意义的趣味游戏，因为受教主体是幼儿，他们这个阶段所接受的东西可能会影响他的整个未来做事方式、性格特点、价值观建立等等方面，幼儿教育是教育阶段中的起点，所以这个时期的内容教授尤为重要。每当需要选择加入何种游戏的时候，都需要仔细斟酌，对游戏内容要有所考虑，主要观察其中内容是否含有不积极的因素在，是否有利于幼儿的身心发展。确定游戏选择之后，要适时的加入到课堂教育之中，使课堂氛围更好，赋予它更大的教育价值，学生也会更加活跃。游戏种类的优劣问题一定要得到解决，否则将难以获得理想的教育效果。

2.3 通过故事联系现实。在幼儿教育过程中加入游戏教育方法，要真正发挥其真正作用，与现实生活接轨，孩子们的理解速度会提升一个层次。比如在课外活动时，组织学生氛围两人三人的小组，给每组分配一些小橡皮，通过小组合作的形式，将这些物品移动到另一个地方，比一比谁做的快，必要时增加一些糖果之类作为前几名的奖励，孩子们的兴趣会更加浓郁。那么从这个小游戏中，就能让孩子们清楚的感受到合作的重要性，在以后人生路上，会让他们受益匪浅。

3.结束语

将游戏元素加入幼儿教育的优势是，幼儿这个年龄段的孩子普遍对于游戏有很浓厚的兴趣。根据孩子的心理特点选择合适的游戏类型，老师有一定要积极的参与其中，与学生们增加互动的频率，也可以促进师生关系的良好发展，在游戏中学习，也是在快乐中学习的有效实践，对于幼儿阶段的孩子们来说，是一种极其有效的方法。