关于情感教学在初中音乐审美教育中应用的探析

张海燕

(湖南省娄底市娄星区杉山中学 湖南 娄底 417000)

只有让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，才将会主动地融入到各环节中，获得良好学习体验，而教师在初中音乐教学工作中不仅要注重创新教学理念，采用现代化教学手段，还要实现以激发学生的学习欲望为主要目标，让学生改变以往的学习态度，真正融入到学习氛围中，获得良好体验，在这一潜移默化过程中养成审美素养。音乐教学工作的开展是具有现实意义的，不仅能让学生具备良好音乐基础，还能拓展视野，增长见识，形成审美素养，所以在后续教学过程中教师要始终关注音乐教学工作的开展。

1.结合实践引导，强化学生情感体验

初中生正处于叛逆时期，如果不恰当地引导，很难调动学生的积极性，引导不当，甚至会导致学生产生严重的抵触情绪。可见，初中音乐课堂教学的氛围和内容对学生的影响是非常大的。因此，在音乐教学中，教师有必要将音乐与实践结合，联系生活引导，在课堂中开拓丰富的实践活动，融入多样化的生活内容，以激发学生的兴趣，帮助学生挣脱精神上的束缚，丰富学生的学习体验。当学生在教师的引导下积极主动地融入课堂，在丰富的实践活动中体会音乐的内涵时，原本沉闷的课堂氛围得以转变，学生的个性得到凸显。通过理论结合实践的方式，更利于促进学生的成长，帮助学生获得良好的情感体验。

以《孟姜女哭长城》一课的讲解为例，为了丰富学生的学习体验，加强学生对这一音乐的感悟，我先借助多媒体设备为学生呈现出孟姜女哭长城的故事。学生在故事的引导下，更容易体会歌曲中蕴含的丰富情绪。然后，我要求学生以小组为单位，结合自己的喜好扮演不同的角色，伴着孟姜女哭长城的音乐，感悟这一动人的故事。与此同时，我还结合学生扮演人物的性格特点，引导学生把握好不同人物的内心，继而加深学生对歌曲中内涵的理解。在这一过程中，学生参与的积极性都非常高，并且每一名学生的表现都存在值得表扬的地方。

2.落实开展拓展教学

在初中音乐教学工作中为培养学生审美素养，要求教师开展拓展教学工作，让学生有着广阔学习空间。因为对于艺术来说，都是相通的，所以教师在授课中应适当拓展，为学生介绍和音乐相关的材料、文学知识，实现从各个角度欣赏音乐，提升认知能力。

例如，当教师在为学生讲解《友谊地久天长》这一内容时，本节课的教学重点是让学生了解该首歌曲中所富含的情感，并学会演唱歌曲，在教学中，教师就应先为学生系统介绍该首歌的来源，掌握其创作背景和作者所要表达的情感。所以，教师应为学生播放各种语种的版本，让学生全面欣赏。与此同时，《友谊地久天长》传播度较高，广泛应用于各种经典电影中。，像在电影《魂断蓝桥》中《友谊地久天长》被赋予了新的意蕴，而在这时，教师则可以利用多媒体技术来为学生播放《魂断蓝桥》中的经典片段，从全新的角度来品味《友谊地久天长》这首歌曲，在这一潜移默化过程中提升学生文学素养，形成良好的审美意识。

3.帮助学生务实基础

在初中音乐教学工作中要想培养学生的审美素养，要求其务实基础，掌握理论知识，让学生在学习中全面欣赏音乐的曲调和节奏等，在掌握专业知识后，对音乐深入赏析，以此来达到提升审美素养的目的。

例如，当教师在为学生讲解《苗岭的早晨》这一内容时，该所歌曲所描绘的是苗族的优美景色以及劳动人民工作的场景，所以在授课时教师应指导学生开展专业分析，实现和歌曲中所表达的情感产生共鸣，其中在该首歌曲中有“飞歌”旋律，教师应采用对比的手段，让学生对“飞歌”深度掌握，把《苗岭的早晨》和《小背篓》两首音乐作品放在一起对比，了解两首歌曲所存在的共同特点是声音尖高、节奏自由，能体现出苗族的特色。而且对于该音乐作品来说，是采用小提琴来表现旋律的，教师也应为学生准备教学工具，利用口笛来演唱《苗岭的早晨》，促使学生对小提琴这一方面的知识有所掌握，实现从更加专业的角度探究，提升审美素养。

通过上述问题的分析，在后续教学工作中教师应当开展拓展教学，积极引导学生，帮助学生务实基础，实现在这一过程中让学生形成良好审美素养。教师还要具备创新意识，善于反思，总结教学经验，利用各种现代化教学手段提升学生专业能力和其他方面的素养，最终为让学生具备审美能力奠定坚实的基础。