高考题型在高中英语实效性课堂中的具体实践

乔霖琳

(江苏省泰州中学 江苏 泰州 225300)

英语是素质教育的重要环节，更是高中文化教育的重要组成部分，也是高考考察的重要科目，为了能够让每名学生在高考时发挥出自己最佳的状态，获得更高的高考分数，老师应该在新课改的背景下以及在考试模式的改革之下，对日常教育教学进行不断的创新，现代英语高考更注重学生英语思维表达能力的考察，着重发展学生的语言运用能力，获取信息能力、分析解决问题能力，为了提升日常的教育实效，引领学生在高考中更好地发挥，老师应该创新日常教学，注重对学生的英语素养和语言综合运用能力进行提升，以高考题型为导向，改革日常英语教学。

1.优化词汇教学，夯实英语基础

英语单词是英语学习的基础，在高考题型中，无论是在听力、单项选择、完型填空、阅读理解、任务型阅读还是在书面表达中，词汇都是其基础，为了让学生能够更好地应对各种题型，老师应该让学生深刻记忆教材各个模块中的单词。首先，帮助学生梳理考纲词汇，对考试中所说明的列出的3500个单词及其教材中的重点词组短语进行有效的讲解、学习，从单词词汇的音、形、义、用四个方面扩展深度和广度，从而加深学生对英语词汇的理解，让学生掌握核心词汇，拓展词汇。从高考题型上看，更注重培养学生的语言运用能力，所以优化词汇教学，老师引导学生将学习到的词汇反复应用，真正做到词不离句,句不离篇，脑中有词，张口来词，将选择题、阅读题进行有效的联合，促进知识尽快的转化为学生的能力。通过这样的教学方式，既能够实现学生更好地掌握和识记单词，又能够帮助学生减轻记忆的负担。最后，在日常的教学过程中，老师应该不断的变换督察的方式，定期观看英文电影、推荐英文阅读书籍、引导学生自己筛选，促进同学之间互相提问，互相探讨，老师积极检查，在多样化的词汇复习方式中，给学生留下新颖的印象，提升学生记忆效果。

2.注重语法教学，实现积极训练

除了词汇之外，语法是日常教学的重中之重，语法考查贯穿在英语高考中的每一环节，在日常的教育生活中，老师不应该仅仅将语法的学习留在简单的认识和机械的记忆中，更应该强调学生在具体的语法中进行操练，了解相关语法的真正意义和功能，体会语法的结构，了解语法的使用方法。比如，在日常的教学中，定语从句which、where、when等引导的句子及知识点考核的运用，名词性从句中what、that、if、whether、whatever、whoever引导的句子中的含义，where、before、so that、in case、while引导的状语从句也是高考重点，另外像名词、冠词、情感词、动词、过去分词等等的语法，教师在日常教学中既要给学生讲解这些语法的具体运用，同时又应该发挥学生们的主观能动性，引导学生落实到书面上，通过有效的书面表达并运用这些语法，有助于实现语法更好地练习，引导学生们更好地表达，更好地认知，清楚的记忆，深度的理解。

3.加强听力指导，提升听力能力

听力是每一年的高考中必不可少的题型，但也是学生们的弱项。为了真正在日常教学中为学生的高考做基础，提升学生的听力能力，老师要加强不断的训练，比如注意听力训练的长期性，鼓励学生多听听新的东西，一开始听短文，随着时间的累计听长的内容，每次上课之前八分钟，老师要将英美专家朗读的不同口音的英语听力材料播放给学生们听，引导学生听大意，注意细节，倘若有对话的场合，要学会推理和判断，听完之后，老师让学生做练习，老师针对学生们的练习状况进行重点的评讲，引导学生反复听，有针对性的重听，从而真正了解听力材料的大意与细节，分清楚里面的人物关系，在日常课外时间观看英文小视频，注意听里面的发音，跟着字幕跟读，不要盲目的泛看，对不懂得词汇要单独记下，重点掌握，了解故事情节，在日复一日中提升学生的整体听力，理解能力。

4.引导课外阅读，开发学生思维

就以往的题型来看，高考更重视知识的运用，重视语篇，重视人文，重视积累，重视阅读。阅读，在整个考试中占有的比重最大，阅读不仅仅是阅读文本，更强调学生广泛阅读，在广泛阅读中培养英语语感，扩大知识面，提升思维的维度和层次，比如给自己制定一个小计划，每天的读物中读多少页，或者是每天读单独读多少分钟，在坚持阅读中，阅读量的增加会在做题中增加语感，从此才能让学生立足足于不败之地，老师在教学过程中可以给学生推荐一些材料。例如：21 century(高中版)、Economist(经济学人)、Science、Washington Post，从多元文化背景材料中实施阅读训练，引导学生们快速冷静分析文章脉络结构，促进学生获取信息处理信息，提升综合能力。

围绕高考题型的变化和核心素养的培养展开日常英语教学，注重学生语言能力、思维能力、文化品格的有效培养，促进每位学生拥有国际化的视野，既注重高考，又远于高考，让学生在高考中能够更好的发挥，同时还能够让学生终身受益。