高中数学智慧课堂理论分析

钟会菊

(贵州省遵义市第一高级中学 贵州 遵义 563000)

随着社会经济的发展和信息技术的进步，教育事业的改革也在发生着翻天覆地的变化。新课程教育教学改革明确要求，在信息技术时代背景下，教师必须始终坚持“以生为本、以学为主”的教育原则，深层次挖掘教材内容的本质，以学生的兴趣和爱好为基点，创建新时代教学方式。高中数学教师可以利用智慧课堂的教学理念，重设教案内容，调动学生的学习热情，提升学生的思维能力，帮助学生树立良好的学习习惯，促进学生数学核心素养的形成，让学生的身心能够在高中学习阶段健康的发展。

1.高中智慧课堂的含义和特征

1.1 高中智慧课堂的含义。智慧课堂的教学理念要求，教师不仅仅要向学生进行理论知识的讲解和技能的培养，还需要注重课堂教学对学生的发展，这里的发展主要是指，引导学生树立正确的三观，培养学生积极乐观的性格，促进学生综合能力的提升[1]。

在智慧课堂的教学活动中，教师需要重视学生的情感体验，以智慧为中心，以信息技术为辅助，制定科学合理的教案，用新时代教育思想和教学方式，来引导学生的主观能动性，让学生在课堂教学中自发的进行学习和探究，从而发现课堂知识的内在联系，构建并完善自身的知识体系，促进自身创新思维能力的形成和发展，进而有效提升自身的数学综合水平，巩固自身对数学知识的理解。在高中教学阶段，培养学生的智慧，需要着眼于学习方法和学习过程、学科素养情感价值、学习能力这三个方面。在课堂教学活动中，高中教师必须围绕知识学习，来对三个着眼点进行融合，在保证学生有效学习知识的基础上，构造智慧课堂，放飞学生个性，引导学生树立正确的思想意识和良好的性格，促进学生实践能力的提升。

1.2 高中智慧课堂的特征。在智慧课堂的教学活动中，教师的教学是必须和学生的成长及学习保持一致且统一的。智慧课堂的教学理念要求，教师必须注重学生间的差异性，重视对学生性格的引导，在课堂上调动学生的学习积极性，针对不同性格的学生，采用不同方式的教学方法，让每一个学生都能掌握内化知识，让每一个学生都能在学习中获得良好的交流和实践。

与时俱进是进行教育改革的基本前提，最大限度的发挥信息技术的作用，充分利用信息技术整合教学资源，实现教学资源的共享，构建智能化课堂的首要基础。在构建智能化课堂的过程中，既要保留传统教学的优势，又要结合先进的信息技术，转变教学观念，改良教学方法[2]。智慧课堂教学，充分发挥了信息技术的优势，对学生的学习能力、学习情况等基础资料进行了整合，并加以量化分析，为教案设计提供了有效的数据支持。在智慧课堂的教学活动中，学生能够更加方便，更加高效的和教师进行沟通和交流，教师也能够为学生提供更加多元化的教学资源，帮助学生拓宽思维视野，打开思维格局。

2.高中数学智慧课堂的教学方式

2.1 注重课堂教学的趣味性和知识性。在高中数学课堂教学过程中，数学教师在构建智慧课堂时，必须重视信息技术的作用，充分发挥教学辅助工具的功能，提升教学的趣味性，有效激发学生的学习兴趣。相对于初中数学的不同，高中数学的知识更加抽象，提升了学生的理解难度，因此，在教案设计上，教师必须结合信息技术，降低高中数学知识的理解难度，构建情境课堂，提升数学教学的趣味性，让学生在学习的过程中，不仅能够有效掌握数学知识，还能提升对数学学习的兴趣。以几何体空间结构的课程为例，数学教师可以利用多媒体设备，进行空间物体结构的演示，让抽象的空间几何体知识进行具象化的展示，让学生能够直观的对几何体空间结构进行了解，并巩固相关知识的印象，从而提升学生的学习效率，同时也让课堂教学变得丰富有趣。

2.2 充分发挥问题导学的作用。在高中数学课堂的教学过程中，数学教师必须充分发挥出问题导学的作用，以学生的爱好和兴趣为基点，创建趣味性和知识性相结合的问题，用问题来引导学生对知识进行研究和学习，并改变传统的教学模式，将单向填鸭式教学法转变为以学生为主体的课堂探索教学模式，通过对问题的层层推理和层层分析，逐步掌握数学知识的精髓，从而构建出自身的数学知识体系。另外，数学教师还需要重视学生的逆向思维培养，引导学生对数学知识的概念，进行反向推理，在推理过程中，掌握数学知识的客观规律，并通过推理导图对数学知识进行二次学习，从而从根本上掌握数学知识的技巧和运用，提升学生的创新思维能力和逆向思维能力。

2.3 教学方式的多元化，重视理论和实际的结合。在高中数学的教案设计方面，数学教师必须重视教案的多样性，针对不同的教学内容，设计不同的教学方案，注重数学知识和实际生活之间的联系，让学生在学习数学知识的过程中，清晰的认识到数学知识在实际生活中的应用，引导学生认识数学知识的重要性，同时也加强学生对数学知识的应用能力。

3.结语

总而言之，在信息技术时代，智慧课堂的应用，即是充分发挥信息技术的体现，也是新课改精神的体现。智慧课堂教学不仅有助于学生的综合能力提升，还有助于教师课堂教学效果的提升，是促进新时代教育改革的有效教学手段。