提升学生演讲与口才能力的教学实践探究

文/侯怡君 刘瑜 喻澎

在实际生活中，有着良好的语言表达能力能够让学生在生活中树立自信心，敢于表达自己想法和建议。我国之前“重文采，轻口才”的教学模式，导致学生进入社会不能很好地表达自己的思想。在学生面临毕业时，面对各种公司的面试，有大量的学生因为口才表达能力不强，说话磕磕绊绊，不能够将自己的优点传达给对方的公司，从而丧失良好的机会。

一、演讲与口才的实际意义

语言是人与人之间的桥梁，是人类社会重要的交流手段，人们可以灵活运用语言来保存和传播人类文明的成果。演讲与口才能力在当今社会是非常重要的，一个有能力的人，如果不能够清晰明了的表达自己内心的想法，就很难能得到别人的认可和肯定。在生活中，我们要处理各种人际交往关系，靠的就是演讲与口才能力的水平。演讲与口才能力水平的提高会帮助我们解决生活中许多不必要的麻烦，让我们在生活与事业上能够更好地发展。

演讲与口才是由社会需要而产生的社会实践活动。去听优秀的演讲者演讲时，就会发现说话是有技巧和方法的，演讲者会把你带入他的思想中去，让你和演讲者在心灵上产生共鸣。演讲人善于抓住听者的心，使听者能够贴近自己的想法去思考，对听者产生一定的启发[1]。

二、演讲与口才教学现状

（一）学生对演讲的畏惧心理

畏惧心理是由于人在遇到一些自己克服不了的困难时，而产生的害怕心理。然而，演讲本身是一门艺术，需要有感情地进行言语表达，越恐惧就越会导致失败。好的演讲者需要了解听众的年龄、性格、兴趣等特点，做有针对性演讲。在演讲中要有明确的主题，演讲实际上是由“心声”变为有声语言，把抒情和说理结合到一起，做到动之以情，晓之以理，激发听众“乐听”的兴趣。

当学生站到讲台，面对众多的观众，要想把演讲工作做好，心中难免会产生畏惧的心理。其实，这并不是什么见不得人的事，一位合格的演讲者都有这样的经历。学生在讲台上要学会克服自己害怕紧张的情绪，要放松心态，释放出自己的天性，把自己的思想带入到听者的心里，让听者和自己一直热情澎湃，激发听者的想象力。

（二）语言表达欠缺逻辑性

学生面对大场面时，常常会让自己演讲的内容缺乏逻辑性，使得听众不懂演讲者到底在表达什么样的内容。要想提高演讲者的逻辑性，就要明白逻辑的意思，逻辑包括概念、判断、推理三部分。在演讲过程中，我们要遵循逻辑的顺序，先能够表明自己的立场，让听众明白自己演讲的目的。其次，表达的内容要层次渐进，不能违背人们的认知性[2]。在演讲过程中还要有过渡，消除听众的疲惫感，让听众在听的过程中都能够保持轻松愉悦的心情。最后，要再一次向听众阐述自己的观点，说明自己观念的正确性。

（三）临场心理素质有待提高

演讲是语言艺术运用中的一种综合性社会实践活动，它对人的心理素质提出了很高的要求。有良好的心理素质，面对大量的观众，能够做到临危不惧，神态自若地展现自己的演讲才能，这是演讲者必须具备的技能。要想有良好的心理素质，就必须有足够的自信，在面对演讲中的突发状况时要相信自己能够处理好。同时，在自己的价值观念里要有成功的心理，有着坚韧不拔的毅力，有永不放弃的精神。要保持一颗轻松的心态，在演讲中用自己的真情实感，把演讲看作是一个广大的交谈、心灵沟通的事情去对待。

（四）缺少锻炼的机会

在学校里面，让每个学生都能够得到锻炼的机会很少，这是导致学生演讲与口才能力不足的主要影响因素之一。在演讲课堂上，由于学生人数较多，很难保证每个学生都有独立上台演讲的机会，致使学生不能够跨出演讲与口才的第一步。一些大型的社团组织活动所需要的都是专业的主持人，需要语言表达能力较高的同学可以参加，对于一些口才不是很好的同学很难有这机会。因此，针对这一现象，学校教师要有针对性地进行解决，创造条件让学生都能够提升这方面的技能。比如开展小组活动，让小组内部的成员互相进行演讲来促进这方面的发展，增加学生的锻炼机会[3]。

三、提升学生演讲与口才能力的教学实践策略

（一）提升自身的核心素养，克服胆怯心理

在教学过程中，要增强学生的自信心，不断激励学生勇敢表达自己的见解。学生在学习过程中面对困难时，教师要给予支持，让学生大胆地去做，不要有所畏惧。当学生做错事情时，不要否认学生，应该积极地引导学生明白错误的原因，做出更正的方法。要帮助学生养成有自信心的基本素养，让学生在面对困难时，学会克服胆怯的心理，从容地应对一切突发状况。

（二）多积累演讲素材，沉淀知识技能

在生活中，积累各种各样的演讲素材，让自己在台上时能够从容地应对各种意外情况。在日常学习中，我们要养成坚持写日记的好习惯，在写的过程中，查找一些资料，通过自己的分析加深对资料的印象。也可以每天和朋友们分享一个故事，通过日积月累，自己在台上演讲时可讲述的故事就越多。同时，每天也可以和同学们分享一下当天的心得，加强自己的语言表达能力。

除此以外，还要加强自己在演讲方面专业能力的修养。登台演讲时首先要注重自己的仪容仪表，包括自己的立与坐、眼神、手势身体动作、步伐移动等，都要做到自然，给人一种视觉的美感。同时要加强自己的内在修养，不断学习先进的文化、思想等，使自己的知识面拓宽，才能够更好地服务于听众。要修养成良好的思想品德，有着正确的价值观、人生观，对社会才会起到积极的影响作用。其次，要利用个人的气质，在演讲过程中要把自己的情感带入其中，让听众感受到自己心中的热情。需要注意的是，多血质的演讲者善于把自己的情感全部倾入其中，不能够自拔，这些演讲者需要合理地控制好自己的情绪，感情不能太过于丰富。胆汁质的演讲者比较能够深思熟虑，表演的感情比较到位，但是缺乏持久性。为此，要注意平时多训练自己的耐心，让自己前后讲述的内容感情不会有太大的波动。粘液质的演讲者感情表达不够充分，让听众感受不到自己所表达的是一种什么样的心情。这类型的演讲者需要多练习感情的变化，把感情气氛激发出来。抑郁质的演讲者在演讲者时比较容易怯场，需要放心大胆地去表达自己的想法，心中不要有太大的压力。

（三）鼓励学生积极参与演讲比赛

学校要鼓励学生参加各种校内外演讲比赛，通过比赛锻炼自己，以成为合格的演讲者。在比赛结束后要进行反思，发现自己在哪方面还存在问题，同时要吸取其他比赛者身上的优点。比赛可以锻炼自己的胆量，面对听众不慌张、不害怕；比赛可以提升自己的语言表达能力，使自己在演讲中更注重逻辑性，让听众明白自己在讲述什么；比赛可以提升自己观察问题、分析问题的能力，解决在演讲过程中发生无法预料的事情；比赛可以给自己一个展现自我的机会，获得掌声和自信。

（四）以生为本，注重差异化教学

运用个性化的教学措施，激发学生对于学习演讲与口才知识的兴趣，向学生说明学习演讲与口才的重要性，对于未来发展方向的影响，引导学生进行自主学习。同时，教师要做到平等公正地对待学生，对于一些长期后进或者暂时后进的学生，不得歧视，要尊重他们在某些方面后进的权利。对于一些发展比较缓慢的学生，教师要更加多一点爱心和耐心，来促进学生全面健康发展，让学生积极主动地进行学习。

四、结语

学生的演讲与口才能力是个人能力的重要表现，在一定程度上能够影响和决定一个人在未来的发展方向。好的口才在求职过程中是制胜的法宝，对以后的职业生涯有着特别重要的作用。学校要特别关注学生演讲与口才能力方面的培养，为学生开设演讲与口才能力课程，多开展一些演讲社团，让同学互相帮助，互相提高，通过自学的方式，来提高自己的水平。要多举办演讲比赛，让学生在比赛中邀请专业评委为学生评分，引导学生提高演讲能力和口才。学校要针对学生在演讲与口才方面的不足，进行有针对性的培养。随着社会不断发展，现代人的思维越来越开阔，再也不会因为害羞而不敢上台演讲，都会更加积极主动地去发表自己的想法和看法，学校要充分应用这一特点，积极创造条件，让学生都有出彩的机会，在激烈的社会竞争中站稳脚跟，获得机会。