网球教练员领导力的主要表现和技巧①

王砚镭 李明阳 杨博良

(哈尔滨体育学院 黑龙江哈尔滨 150000)

在进行网球运动的过程当中，无论是专业的网球运动员，还是业余的网球爱好者都需要借助网球教练员的引导，在动作、技法及心态等方面进行不断地提升。从目前来看，在学术领域，围绕网球教练员领导力表现及相关技巧的研究还相对较少。因此，该文探讨网球教练员领导力的主要表现和技巧，对于该领域相关研究的丰富与完善有着一定的积极作用。

1 网球教练员领导力的主要内涵

目前，在学术领域关于网球教练员领导力的具体内涵界定还没有达成较为广泛的共识。

一般而言，网球教练员的领导力主要表现在对网球训练者的带动、引导、鼓励、督促等方面。具体来看，网球教练员需要结合训练员自身的特点，尤其是体能特点，进行专业化的引导。围绕训练者自身击发动作所存在的相关不足进行示范和引领。同时，在比赛中，引导其面对实力较强的对手进行心理压力层面的克服。所以，从这一点来看，网球教练员领导力的内涵极为丰富，贯穿到比赛及日常的训练中，其领导力水平对于网球训练者的综合发展有着极为重要的影响。因此，如何系统有效地提升网球教练员领导力，对于整个网球运动的发展及相关的研究显得尤为重要。

2 网球教练员领导力的主要表现

网球教练员的领导力有着极为丰富的内容体系。从宏观层面来看，网球教练员的领导力主要表现在以下几个方面。

2.1 对训练者意志品质的领导

任何一项体育运动都是对训练者自身体能和毅力的双重考验。尤其对于网球运动者来说，在日积月累的训练中，训练的枯燥及训练所带来的伤病都会在一定层面上对其整体的信心和动力带来不利的影响。所以，这个时候网球教练员就应该发挥出自身的领导力，不断地进行意志品质的鼓励和示范。通过诸多的方式来激发和提升训练者的意志力，引导其在训练中不怕吃苦，奋勇争先。

2.2 对于专业技能的领导

网球运动是一个专业的运动，如果运动的过程当中，违反了运动的基本规律，则会产生适得其反的效果。网球训练也是一个科学系统的过程，无论是对比赛场地的要求，还是对比赛规则及训练人员的综合体能准备，都有着一定的要求。这就意味着，从动作的矫正，到整个比赛的过程，都需要严格按照专业的相关标准要求。这也是网球教练员领导力的另一个主要表现，只有专业才能够赢得专业的成绩。

2.3 对训练者体育精神的领导

在当前的体育运动中，越来越关注体育中的人文精神。人文精神从网球运动中更多的表现为一种拼搏、不放弃、团结和友爱。无论是单打，还是双打，都应该将团队精神、比赛获胜的必胜信心融入其中。通过融入人文精神来进行网球训练和引导，才能够激发出运动员综合的潜能，实现预定的训练目标和比赛目标。

2.4 在训练者运动发展的领导

目前职业网球运动发展迅速，相比较而言，我国在职业网球的发展方面还相对滞后，除了外在的环境因素之外，网球教练员缺乏对训练者职业发展层面的引导也是其中一个非常主要的原因。在当前的网球运动中，随着国内外网球赛事的不断增加，对于网球运动员及网球教练员的综合领导力提出了更高的要求，其不仅需要在语言方面符合职业发展要求，还应该在综合的职业素养等方面不断地与时俱进。

所以，综上分析，网球教练员的领导力主要表现在对运动员的运动心理、运动技能及运动的职业化发展等方面，这些方面也为今后的网球教练员领导力的提升指明了发展方向。

3 网球教练员领导力提升技巧

为了更好地实现网球教练员领导力的提升，无论是在训练比赛中，还是在日常的生活中，教练员都应该从点滴入手，围绕网球运动特点及网球运动员自身的综合体能特点，进行相应的领导力的发展。该文在借鉴相关研究成果的基础上，提出以下几点提升建议。

3.1 提升教练员自身的综合技能

在进行网球教练员综合能力的提升中，其专业技能，无论是在比赛的经验积累方面，还是在具体的教学动作的指导方面都应该符合专业的高标准要求。只有具备相应的技能，尤其是网球教练员的专业技能，才能够更好地赢得网球训练者的信任和尊重，这也是展现其领导力，尤其是自我魅力的一个主要方向。这就需要网球教练员要在基本功及必要的教学方法方面不断提升。另外，教练员之间应该互相学习和借鉴，在交流中发现在执教中存在的问题，从而进行针对性的改正。

3.2 重视做好互动

在当前的网球运动中，运动本身就是一个不断挑战自我的过程，也是网球运动员与网球教练围绕战法战术及训练等诸多方面进行深度沟通的过程。在这个过程当中，无论是语言方面的互动，还是情感方面的互动都应该尽量地朝向正向的发展方向，这也是激发网球运动员主动进行训练的一个主要路径，也体现出了网球教练员所具备的高超的领导力。在具体的互动中，网球教练员应该在互动内容及互动形式等方面不断地发展。通过更加人性化的互动方式来提升网球运动训练员的综合状态。在进行互动的过程当中，网球教练员应该善于发现网球运动员的优势，积极地借助鼓励式的语言来带动运动员在强度及训练时间等方面进行必要的优化与调整。训练员还需要注意观察运动员的训练状态，做好必要的安全防护，为训练者营造安全有序的训练环境，从而逐步地提升训练者的网球运动的综合水平。

3.3 积极做好理论和实践的结合

在进行领导力的提升过程当中，一方面，需要从领导力等相关的专业书籍中来获得所需要的理论知识；另一方面，也需要在具体的实践中，将理论与实践进行对接，在比较中，发现自身领导力发展所存在的不足，以此作为未来提升的主要方向。例如，有的网球训练员拥有比较丰富的比赛经验，但是，在具体的训练过程当中，这些经验无法有效地让训练者掌握。这就需要在语言表达及沟通方面进行相应的改进与提高。教练的领导力及相关的训练书籍已经取得了较为丰硕的成果，从综合层面来看，与网球教练员领导力相关的书籍并不是很多，这就意味着，在日常的网球教练员执教过程当中，应该结合自身的训练实践及相关的经验进行总结，将具体的感官经验上升到理论，以此来提升自身的专业理论素养。针对自身的未来职业发展要求，在理论技巧及实践技能方面进行充分融合，这也为网球教练员领导力的提升奠定扎实的基础。

3.4 善于总结与反思

对于网球教练员来说，其领导力的提升不是一个一蹴而就的过程，相反的，是在大量的执教实践中不断反思、不断总结的过程。因此，在今后的网球教练员领导力的提升与发展的过程当中，应该善于发现问题、分析问题。只有这样，才能在今后的领导力提升中获得更大的助力与支持。在进行相关反思与总结开展过程当中，围绕网球教练员领导力及网球训练的综合素养都应该结合环境及综合外在的发展需求，进行理论层面及实践层面的学习。这种学习是一个系统的过程，也是一个不断补充和丰富的过程。需要强调的是，在进行理论学习及比赛中，应该从失败与不好的比赛结果获得相关的借鉴，以此为基础来推动整个系统的深入发展。

总之，在网球教练员领导力的具体提升中，应该在自身的学习力及反思总结等方面进行提升，同时，借助多元的互动来实现更好的领导力的提高。

4 结语

网球教练员对于网球运动的发展扮演着极为重要的角色，同时，网球教练员自身领导力水平的高低也会在一定层面上影响着训练员的综合表现。该文尝试探讨了网球教练员领导力的主要内涵及表现，在此基础上探讨了今后的优化和提升策略和技巧。希望该文的研究能够有助于促进网球教练员领导力等相关领域研究的深入与完善。