有效提高高中英语阅读学习效果的举措

宋霞霞

(甘肃省和政中学 甘肃 和政 731200)

前言

教师开展高中英语阅读教学过程中，从学生具体学习情况入手，为学生带来良好学习体验的情况下，保证学生感受到英语知识学习的效果和质量。高中英语阅读教学中存在了很多的问题和不足，抑制学生发展的过程中影响了学生学习的积极性和主动性。对高中英语阅读教学模式进行有力更新的情况下，为实现英语阅读教学发展做好支撑。文章分析了高中英语阅读教学中存在的具体问题，并针对提高英语阅读学习效果做好准备。

1.现阶段英语阅读教学中存在的问题分析

英语阅读教学中存在了比较多的问题，这严重影响了学生学习的效果。第一，教师开展英语阅读教学过程中，所形成的教学思想比较落后。在不能关注学生主体地位的情况下，学生面对英语阅读知识学习过程中也存在了相应的不足。教师缺乏对学生主体地位的关注和重视，让学生受到了很大的影响。第二，高中英语阅读课堂教学的过程中，教师所展现出的教学方法和形式是比较单一的，在难以激发学生学习积极性的情况下，学生对英语阅读知识学习的认识也不够全面和透彻，这最终阻碍了学生发展和进步。

2.有效提高高中英语阅读学习效果的举措

2.1 借助现代教育技术，提高学习质量。教师为了让学生的英语阅读学习效果得到全面提升，以合理性的教学技术运用为主。通常，通过现代教育技术的运用，让学生在进行英语阅读学习课堂分析的过程中，拥有良好的知识学习体系。教师打造生动形象的英语阅读学习画面，引发学生对英语阅读学习内容深度思考的情况下，全面释放高中英语阅读教学的精彩和意义[1]。教师在进行《Festivals around the world》教学过程中，就要多媒体教学技术为学生展现出十分生动和形象的知识画面。在阅读学习领域中，让学生观察更多的关于“世界节日”的相应知识。教师通过现代教育技术，为学生知识视野的拓宽做好准备。教师让学生形成一个良好的学习规划，引发学生对英语阅读知识学习重点认识的情况下，全面提高学生英语学习效果。

2.2 创设小组合作学习，加强学习引导。教师以小组合作学习模式为主，让学生面对英语阅读学习过程中形成一个清晰的指引。这是引发学生对所学习内容重点研究和分析的关键。教师把学生合理划分为几个学习小组，让学生针对英语阅读知识内容重点分析和研究的情况下，全面实现高中英语阅读教学做好准备和支持。要不断的创设符合学生发展的英语阅读学习体系，全面带动学生英语学习的进步和发展。比如，教师在实际进行《Healthy eating》教学过程中，要把学生合理划分为几个学习小组，让学生认真参与知识分析的过程中，也会展现出自身的学习观点和想法。在全面带动学生成长和发展过程中，引发学生对所学习知识的重点理解。学生之间相互帮助，在属于自己个性化英语阅读学习空间下，提高英语学习的质量[2]。

2.3 开展问题导学模式，强化知识研究。教师针对高中英语阅读教学进行全面升级，在激活学生学习积极性的情况下，让学生对所学习的英语阅读知识重点研究和整理。教师想出良好的办法，为全面带动学生成长和英语知识学习做好支撑。问题导学教学形式的存在，让学生在进行英语阅读知识学习过程中，形成一个清晰的认识和理解[3]。问题成为了教师和学生之间沟通交流的重要形式。学生在问题的激发下，就会对英语阅读知识学习产生重点理解。在此，教师实际进行《Music》教学过程中，教师通过问题“What's your favorite music？”引发学生对所学习内容的深度思考，让学生认真分析知识的情况下，更好的提高自身英语阅读能力。

结论

综合以上分析，教师实际进行高中英语阅读课程教学过程中，以全面激发学生学习兴趣为主，让学生获得了自己的良好学习空间下，保证学生的英语综合素养得到全面提高。教师通过对高中英语阅读教学情境的合理构建，引发学生对英语阅读内容的深度思考。从多个角度入手，实现学生能力的提升，让学生英语阅读学习看到明显的希望。